廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 教育學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準(zhǔn)備報考廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生。

強烈建議各位準(zhǔn)備考廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

廣東技術(shù)師范大學(xué)教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院的聯(lián)系方式

聯(lián)系方式
院 長：020-38256205
辦公室：020-38256632
傳 真：020-38256060
郵 編：510665
地 址：廣州市中山大道293號廣東技術(shù)師范大學(xué)3棟（學(xué)校醫(yī)務(wù)室樓上）305室
郵 箱：gjssp@gpnu.edu.cn
培訓(xùn)費用匯款賬號（轉(zhuǎn)賬/電匯）
戶 名：廣東技術(shù)師范大學(xué)
開戶行：中國建設(shè)銀行廣州市天河工業(yè)園支行
賬 號：44001470513050317023
請留意：匯款時請注明“培訓(xùn)班名稱和付款者姓名”。匯款后請將匯款回執(zhí)傳真至教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院，傳真電話：020-38256060，并注明相應(yīng)培訓(xùn)班班主任收。
來校乘車路線
（一）從廣州火車站出發(fā)
Ø 公 交：乘坐B2或B2A路公交車至“學(xué)院站”下車。
Ø 出租車：約45元左右。
（二）從廣州火車東站出發(fā)
Ø 公 交：乘坐B20 或B17路公交車至“學(xué)院站”下車。
Ø 出租車：約25元左右。
（三）從廣州火車南站出發(fā)
Ø 地鐵->公交：乘坐地鐵2號線從廣州南站到公園前站轉(zhuǎn)地鐵1號線（往廣州東站方向），到體育西路站下，從E出口往“體育中心”BRT公交站往夏園方向轉(zhuǎn)任何一路經(jīng)過“學(xué)院站”的快速公交車至“學(xué)院站”下車即到。
Ø 出租車：約100元左右。
（四）從天河客運站出發(fā)
Ø 公 交：乘坐B12路公交車至“學(xué)院站”下車。
Ø 出租車：約40元左右。
（五）從廣州白云機場出發(fā)
Ø 地鐵->公交：在乘坐地鐵3號線（火車東站方向）至體育西路站下車，從E出口往“體育中心”BRT公交站轉(zhuǎn)任何一路經(jīng)過“學(xué)院站”的快速公交車至“學(xué)院站”下車即到。
Ø 空港快線->出租車：乘坐空港快線二號B線到終點站天河區(qū)粵海酒店（華南師范大學(xué)），再轉(zhuǎn)坐出租車（約15元）到廣東技術(shù)師范大學(xué)工業(yè)中心。
Ø 出租車：約150元左右。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院的介紹

教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院成立于2017年1月，由廣東技術(shù)師范學(xué)院原師資培訓(xùn)中心與繼續(xù)教育學(xué)院整合成立，是學(xué)校開展職業(yè)教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)、成人高等教育的統(tǒng)一管理機構(gòu)與辦學(xué)實體。
學(xué)院以國家教育發(fā)展戰(zhàn)略和社會經(jīng)濟發(fā)展需求為導(dǎo)向，緊密圍繞學(xué)校“面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教、特色發(fā)展”的辦學(xué)定位，依托學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢和良好師資，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開展職教師資培訓(xùn)與成人高等教育工作。
作為全國最先開展職教師資培訓(xùn)工作的專業(yè)基地之一，學(xué)院自2001年起開展教師培訓(xùn)工作，先后被批準(zhǔn)為“全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“全國高職高專教育師資培訓(xùn)基地”、“國家民委少數(shù)民族職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”、“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育基地”、“廣東省中等職業(yè)學(xué)校校長培訓(xùn)中心”、“廣州市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)基地”等。采用“基地培訓(xùn)”、“送教上門”、“訂單式培訓(xùn)”、“‘集訓(xùn)-自修-研討’三段式培訓(xùn)”和“培訓(xùn)與技能考證相結(jié)合”等多元化的培訓(xùn)方式,最大程度滿足職教教師和管理人員學(xué)習(xí)需求。至2017年8月,成功舉辦了各級各類職教師資培訓(xùn)班1300多期，培訓(xùn)來自全國各地的中高職院校的校長、管理人員及專業(yè)骨干教師60,000多人次。
作為廣東省較早開展成人繼續(xù)教育的院校之一，學(xué)院成人高等教育工作始于1982年，以業(yè)余函授等多種辦學(xué)形式并存。從2010年開始，又作為廣東省自學(xué)考試的主考學(xué)校之一，開設(shè)機械制造及自動化、工業(yè)電氣化技術(shù)以及機械設(shè)計制造與自動化等本、?？茖I(yè)的自考招生?，F(xiàn)有在讀各類成教生19，000多名。
“十三五”期間，學(xué)院將進一步拓寬繼續(xù)教育辦學(xué)思路，積極開展成人本科教育和高等教育自學(xué)考試，開拓遠(yuǎn)程教育，擴大職教師資和技術(shù)技能人才培訓(xùn)規(guī)模。通過強化管理和服務(wù)意識，實行精細(xì)化管理，不斷提升服務(wù)的層次和水平，樹立培訓(xùn)品牌，為廣東職業(yè)教育與社會經(jīng)濟發(fā)展做出更大貢獻。

廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院的聯(lián)系方式

廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院的聯(lián)系方式
地址：廣州市天河區(qū)中山大道293號校本部第一教學(xué)樓10樓 廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院
網(wǎng)址： www.gpnu.edu.cn
電話：020-38265465; 020-38256908; 020-37256576
傳真：020-38256576
郵編：510665

廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院的師資力量

學(xué)院自成立以來，通過外部引進和內(nèi)部提升，逐漸形成一支教學(xué)和管理經(jīng)驗豐富，綜合實力較強的師資和管理隊伍。學(xué)院現(xiàn)有在編教職工10人，其中專任教師7人，專任教師中：教授1人，副教授5人，碩士生導(dǎo)師1人，博士2人，碩士5人，高級職稱占專任教師的85.7％，有海外留學(xué)背景的專任教師4人。
近五年來，專任教師科研水平不斷提高：2018年底獲批廣東省人文社會科學(xué)普及基地，2018、2019年研究課題連獲審批廣州市社科規(guī)劃立項，其中《廣州國際化城市建設(shè)中多元文化背景外籍人士管理策略研究》為學(xué)校首個廣州市社科規(guī)劃智庫類項目，《來穗與出國留學(xué)生傳播廣州城市國際形象策略研究》為一般項目；獲省部級三等獎1項，主持省部級以上項目11項、橫向項目7項，出版專著1本，公開發(fā)表論文40多篇，獲軟件著作權(quán)2項。

廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院的介紹

廣東技術(shù)師范大學(xué)國際教育學(xué)院成立于2004年，前身為國際教育交流中心，從2000年開始招收國際學(xué)生，2009年更名為廣東技術(shù)師范學(xué)院國際教育學(xué)院，2019年1月改為現(xiàn)名。主要從事來華留學(xué)生教育與中外合作辦學(xué)項目的招生、教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等涉外教育工作。學(xué)院先后招收和培養(yǎng)來自亞、非、歐、美等洲50多個國家的3000千多名來華留學(xué)生，目前，在校生380人，其中學(xué)歷生人占比80%。自2013年省政府來粵留學(xué)生獎學(xué)金開設(shè)以來，先后287名學(xué)生榮獲該獎項，連年位居廣東高校第7位。
學(xué)院自成立以來，逐步形成以學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科為依托，以全英文授課為特色，以本科教育為主體、研究生教育和語言生教育并舉的多層次辦學(xué)體系。學(xué)院目前設(shè)有計算機、國際商務(wù)、金融學(xué)、工商管理等四個本科專業(yè)和教育學(xué)碩士專業(yè)。其中教育學(xué)碩士是全省首個、也是唯一一個面向來華留學(xué)生開設(shè)的全英教學(xué)教育學(xué)碩士專業(yè)。
學(xué)院自成立以來，通過外部引進和內(nèi)部提升，逐漸形成一支教學(xué)和管理經(jīng)驗豐富，綜合實力較強的師資和管理隊伍。學(xué)院現(xiàn)有在編教職工10人，其中專任教師7人，專任教師中：教授1人，副教授5人，碩士生導(dǎo)師1人，博士2人，碩士5人，高級職稱占專任教師的85.7％，有海外留學(xué)背景的專任教師4人。
近五年來，專任教師科研水平不斷提高：2018年底獲批廣東省人文社會科學(xué)普及基地，2018、2019年研究課題連獲審批廣州市社科規(guī)劃立項，其中《廣州國際化城市建設(shè)中多元文化背景外籍人士管理策略研究》為學(xué)校首個廣州市社科規(guī)劃智庫類項目，《來穗與出國留學(xué)生傳播廣州城市國際形象策略研究》為一般項目；獲省部級三等獎1項，主持省部級以上項目11項、橫向項目7項，出版專著1本，公開發(fā)表論文40多篇，獲軟件著作權(quán)2項。
經(jīng)過多年努力，國際教育學(xué)院已經(jīng)形成了“以本科教學(xué)為主，本科、研究生教育和對外漢語教育培訓(xùn)多層次發(fā)展，培養(yǎng)‘知華、友華、愛華’國際化人才”的辦學(xué)定位，努力服務(wù)于國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，為學(xué)校的國際化建設(shè)和發(fā)展做貢獻。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師張進

　　張進，男，碩士研究生，教授，工業(yè)中心副主任，1960年2月生，1977年8月參加工作，1978年在浙江大學(xué)就讀本科，1995年在東南大學(xué)攻讀碩士。先后在電子工業(yè)部767廠設(shè)計所、新疆大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院工作。2004年初，作為職業(yè)教育高級訪問學(xué)者被派往德國交流考察。 張進教授的研究方向主要包括教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)和電子技術(shù)應(yīng)用。

　　近五年來，主持并完成教育部教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項目一項、主持并完成廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項目一項、參加并完成廣東省教育廳科技項目一項、主持廣東省自然科學(xué)基金項目一項（在研）。先后在國內(nèi)外期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文20余篇（其中2篇被ISTP收錄，4篇被EI收錄）；出版著作和教材4部。 張進教授先后主講《教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)》、《教育電聲系統(tǒng)》、《電子線路》、《計算機軟件基礎(chǔ)》《PASCAL語言》、《電子測量》、《電視機原理》、《線性電路網(wǎng)絡(luò)分析》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用基礎(chǔ)》等二十多門專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實驗課程，多次獲得學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎。他所參加的教學(xué)研究項目《從虛擬演練到項目實訓(xùn)高技能人才培養(yǎng)新模式》獲得2004年度廣東省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎。

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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師王川

　　王川同志1982年7月本科畢業(yè)于西南師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)。獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1987年7月研究生畢業(yè)于陜西師范大學(xué)教育系教育史專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)為廣東技術(shù)師范學(xué)院高教職教研究所教授，主要研究方向為：職業(yè)教育基本原理、比較職業(yè)教育和職業(yè)學(xué)校教師教育。
　　目前是廣東省教育廳教育政策與法制建設(shè)咨詢專家、廣東省教育學(xué)會比較教育研究會常務(wù)理事。從事教育工作以來，在基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育兩個領(lǐng)域撰寫過60余篇論文和文章，其中“陶行知與杜威教育思想之比較”、“論毛澤東教育思想的核心””、“改制學(xué)校與義務(wù)教育”、“論職業(yè)教育的內(nèi)涵與本質(zhì)屬性”、“廣東中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查及分析”、“美國20世紀(jì)60-70年代的職業(yè)教育發(fā)展之路”等文章在業(yè)界引起較大反響，“論職業(yè)教育學(xué)的邏輯起點”首次提出職業(yè)教育學(xué)的邏輯起點應(yīng)該是“技能訓(xùn)練”，文章在人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載。出版3本專著、6本合著、1本譯著（合譯）；參加省級以上課題3項，其中任課題負(fù)責(zé)人1項，目前在研課題是：廣州市“十一五”中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的研究（廣州市課題），完成過橫向課題5項。
　　曾經(jīng)為本科生先后開設(shè)過“普通教育學(xué)”、“普通心理學(xué)”、“中國教育史”、“外國教育史”、“比較教育”、“職業(yè)教育學(xué)”等課程，教學(xué)方法生動活潑，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，理論聯(lián)系實際，深入淺出，教學(xué)效果良好，廣受學(xué)生歡迎和同行肯定?！　?br />
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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師任平

　　任平， 男，湖北荊州人 ，出生于1963年10月， 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院副教授 、碩士生導(dǎo)師。

　　學(xué)前教育系副主任。1991－1994年就讀華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，師從王道俊先生、郭文安先生攻讀教育學(xué)原理專業(yè)碩士學(xué)位，1994年獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2005年就讀湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，師從我國著名課程理論專家石鷗教授，攻讀課程與教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位。2006年9月??2007年8月 加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)課程國際化研究中心訪問學(xué)者，師從著名課程理論家[美]威廉 F?派納教授。長期從事教育基本理論、教育病理學(xué)、課程論和職業(yè)教育理論的研究?，F(xiàn)已公開發(fā)表《不能忽視和懈怠的主題：課程史研究》《中國教育學(xué)刊》2007年5期 、《教師專業(yè)化的病理診斷與對策》《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2006年第2期、《基礎(chǔ)教育課程改革的知識準(zhǔn)入》《教育研究與實驗》2005年第3期 人大復(fù)印資料（中小學(xué)教育）2005。第11期、《學(xué)術(shù)自由，一流大學(xué)的利器》黑龍江高教研究 2006年8期 2006年10月11日 中國教育新聞網(wǎng)?中國教育報轉(zhuǎn)載、《對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的理性審視》《教育探索》2007年6期、《“新農(nóng)村”建設(shè)過程中教育作為的反思》《職業(yè)技術(shù)教育》2006?25教科版總第479期 、《真假個人本位論》《教育研究與實驗》2001年第3期、《教育病理研究理論探析》《經(jīng)濟與社會發(fā)展》2004年第7期、《職業(yè)教育的虛熱現(xiàn)象透析》《職業(yè)教育研究》2007年6期 、《新課程改革的再概念化》《中國教師》2007年2期、《學(xué)生不是教學(xué)活動的唯一主體》《廣東民族學(xué)院學(xué)報》1996年第2期《人大復(fù)印資料》《教育學(xué)》1996年第11期等學(xué)術(shù)論文30余篇。主編和參編《職業(yè)教育學(xué)》等著作多部，主持和參與《高等教育中的婦女參與》、《中國高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的研究》等課題項目多項。　　

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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師趙士濱

　　趙士濱1947年出生，廣東技術(shù)師范學(xué)院教授,工業(yè)實訓(xùn)中心主任。1998年受聘清華大學(xué)自動化系碩士生導(dǎo)師。曾獲全國優(yōu)秀教師，全國師范院校曾憲梓優(yōu)秀教師，全國職業(yè)教育先進教師等三個全國性的獎項。任教育部高校電子信息科學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會協(xié)作委員，勞動部全國高等職業(yè)教育教材專業(yè)委員會副主任，全國職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)與發(fā)展專家委員會主任，廣東省中小學(xué)教材審查委員會委員。學(xué)術(shù)方面任中國圖象圖形學(xué)會多媒體專業(yè)委員會委員，中國圖象圖形學(xué)報編委（國家一級學(xué)會核心刊物）。
　　趙士濱教授長期在教學(xué)第一線從事基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)，主講省級重點課程《多媒體技術(shù)》, 每年直接面向本、?？频恼n堂教學(xué)工作不少于450學(xué)時。主持省高校重點實驗室《電氣工程虛擬實驗室》設(shè)計與實施，主持《工業(yè)實訓(xùn)中心》的建設(shè)工作。他注重教學(xué)改革，使用現(xiàn)代教育技術(shù)，實踐現(xiàn)代教育觀念。近年來，積極探索以學(xué)生為中心的“行為導(dǎo)向法”，以大信息量、新技術(shù)開展教學(xué)，設(shè)計交互式課件，制作電子教案，建立網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)上提交作業(yè)，與學(xué)生開展網(wǎng)上交流答疑，使用英文原版優(yōu)秀教材，使主講的課程成為現(xiàn)代教育的“立體課程”。
　　趙士濱教授積極投身科學(xué)研究，承擔(dān)國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題：“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)理論與實踐研究”。 承擔(dān)廣東省 151工程《電氣工程專業(yè)資源庫》的課題。出版著作、教材13部，論文多篇。教學(xué)改革項目《五位一體人才培養(yǎng)新模式》和《從虛擬演練到項目實訓(xùn)高技能人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐》兩個項目分別獲省級教學(xué)成果二等獎獲（排名第一），制作的《計算機網(wǎng)絡(luò)》等光盤在清華大學(xué)出版社出版，并獲省優(yōu)秀教學(xué)課件獎。
　　幫助青年教師組成團隊，共同建設(shè)“虛擬教學(xué)資源中心”，為學(xué)生提供基于Internet的分布式自學(xué)輔導(dǎo)。指導(dǎo)青年教師編寫兩套（14本）教材出版。

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廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師羅海鷗

　　羅海鷗研究員，男，中共黨員，1960年10月生，廣東梅縣人，華中科技大學(xué)教育學(xué)碩士、博士。曾任嘉應(yīng)大學(xué)校辦主任、副校長；嘉應(yīng)教育學(xué)院黨委書記、院長；廣東藝術(shù)師范學(xué)校校長；2003年4月至今，任廣東技術(shù)師范學(xué)院黨委副書記。

　　兼任中國高教學(xué)會院校研究專業(yè)委員會理事、廣東省高校思想政治教育研究會副理事長、廣東省比較教育研究會副理事長、廣東省教育學(xué)會常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)委員，華南師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師。

　　從事高等教育、大學(xué)德育與職業(yè)教育的研究和教學(xué)。主持或參與省部級教育科研項目5項，已在《教育研究》、《高等教育研究》、《高等工程教育研究》、《江蘇高教》、《高教探索》和《青年研究》等刊物發(fā)表論文70多篇。出版?zhèn)€人和合作專著5本。曾獲第五屆高等教育國家級教學(xué)成果二等獎、省級教學(xué)成果一等獎，廣東省首屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎和中國第三次高等教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎等科研獎勵以及“南粵優(yōu)秀校長”等稱號。

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