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我校職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)不論是學(xué)科建設(shè)還是研究生培養(yǎng)，目前在國(guó)內(nèi)均處于領(lǐng)先地位： 
湖南師范大學(xué)自1996年起，就在“教育學(xué)原理”碩士點(diǎn)中開(kāi)設(shè)了“職業(yè)技術(shù)教育原理”方向，2001年開(kāi)始正式開(kāi)設(shè)“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)”專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，系全國(guó)5個(gè)最早的碩士點(diǎn)之一。 
湖南師范大學(xué)“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)”專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)在全國(guó)范圍內(nèi)，具有獨(dú)一無(wú)二的條件和優(yōu)勢(shì)，即該專(zhuān)業(yè)以教育科學(xué)學(xué)院和職業(yè)技術(shù)學(xué)院（工學(xué)院）兩個(gè)學(xué)院為基礎(chǔ)，使其既有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科的雄厚基礎(chǔ)，又有后者的專(zhuān)業(yè)特色，后者現(xiàn)為全國(guó)52個(gè)國(guó)家重點(diǎn)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地之一，又是全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)基地。 
該碩士點(diǎn)建立以來(lái)，承擔(dān)了一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)重大科研項(xiàng)目，在《高等教育研究》、《全球教育展望》、《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》等重要雜志上發(fā)表了一系列有影響的學(xué)術(shù)論文，并撰寫(xiě)了7部著作。

   本學(xué)科是教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，湖南師范大學(xué)高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)是國(guó)內(nèi)設(shè)立較早的高等教育學(xué)研究生專(zhuān)業(yè)，1998年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，1999年開(kāi)始招生；2002年，本學(xué)科獲得高等教育學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，形成了完備的高等教育學(xué)碩士、博士研究生培養(yǎng)體系，成為我國(guó)高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)高級(jí)人才培養(yǎng)的重要基地。多年的努力，本學(xué)科具備了卓越的學(xué)術(shù)帶頭人和高水平的教師隊(duì)伍。教育學(xué)科總帶頭人張楚廷教授以豐富的高教管理實(shí)踐，長(zhǎng)期磨礪形成的理論功底，跨學(xué)科的理解能力，以及對(duì)高等教育的酷愛(ài)和勤奮耕耘，形成了高教研究系列成就，在學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)。教師隊(duì)伍中有教授13名，副教授4名，教授包括張傳燧、孫俊三、劉要悟、雷鳴強(qiáng)、劉鐵芳、高曉清、常思亮、劉旭、張國(guó)驥、黎大志、肖湘愚、羅志等，副教授包括羅建國(guó)、上官劍、方明軍、徐超福等。50歲以下的任課教師均具有博士學(xué)位。本學(xué)科注重夯實(shí)高等教育學(xué)理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，研究生招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，取得了豐富且很有影響的研究成果?，F(xiàn)本學(xué)科在高等教育原理、比較高等教育、高等教育管理、高等教育史等方向招收碩士研究生。

   學(xué)前教育學(xué)創(chuàng)辦于1986年，2003年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2004年開(kāi)始招收全日制碩士研究生，是教育學(xué)科中的二級(jí)學(xué)科。本學(xué)科是以?xún)和癁檠芯繉?duì)象，探索學(xué)前兒童發(fā)展與教育的基本理論、方法與技術(shù)的科學(xué)，它以生理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)為學(xué)術(shù)背景，以?xún)和l(fā)展心理學(xué)與教育原理為依托，在注重建立一套科學(xué)化、既有民族特色又居世界前沿的學(xué)前教育理論的同時(shí)，還注重加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)前教育技術(shù)研究，著力解決學(xué)前教育領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了二十多年的發(fā)展，形成了主要的、穩(wěn)定的三個(gè)研究方向：學(xué)前教育基本理論研究、學(xué)前兒童發(fā)展與教育研究、學(xué)前兒童藝術(shù)教育研究。在理論建設(shè)的同時(shí)，服務(wù)于社會(huì)，密切與學(xué)前教育實(shí)踐的聯(lián)系。本學(xué)科研究設(shè)施齊全，圖書(shū)資料豐富，師資力量強(qiáng)大，本學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人為楊莉君教授，本學(xué)科現(xiàn)有教授4人，副教授2人，其中4人具有博士學(xué)位。已擁有相當(dāng)豐富的科研成果，其中，在幼兒園課程、兒童創(chuàng)新教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、幼兒園游戲等研究領(lǐng)域，具有重要的學(xué)術(shù)地位，其中楊莉君教授（博士）、鄭三元教授（博士）、曹中平教授、張衛(wèi)民教授在國(guó)內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域有較大影響，田景正副教授、資利平副教授也在省內(nèi)嶄露頭角。

   本學(xué)科為湖南師范大學(xué)的教育部“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，于1986年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1992年被確定為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1996年被批準(zhǔn)為國(guó)家“九五”期間“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，2001年成立教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學(xué)中心，2004年“課程與教學(xué)研究”被確定為省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)基地，其核心課程“課程與教學(xué)論”獲批準(zhǔn)為國(guó)家精品課程，2009年“課程與教學(xué)論團(tuán)隊(duì)”被批準(zhǔn)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本學(xué)科師資隊(duì)伍雄厚、結(jié)構(gòu)合理、成果突出，在課程理論與實(shí)踐、教學(xué)理論與實(shí)踐、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐、課程與教學(xué)社會(huì)學(xué)、教師教育、課程與教學(xué)的傳統(tǒng)與變革等方面取得了豐富且很有影響力的研究成果，形成了自己的特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。本學(xué)科在注重基礎(chǔ)理論研究的同時(shí)，特別關(guān)注實(shí)踐、關(guān)注國(guó)際研究動(dòng)態(tài)、關(guān)注新理論新流派的發(fā)展，努力拓展新的研究領(lǐng)域，為教育實(shí)踐服務(wù)。二十多年來(lái)，為課程與教學(xué)理論與實(shí)踐領(lǐng)域培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

   少年兒童組織與思想意識(shí)教育學(xué)科是一門(mén)立足于中國(guó)少年兒童發(fā)展和中國(guó)少年兒童組織建設(shè)的實(shí)際，以探索少年兒童思想意識(shí)發(fā)展和少年兒童組織建設(shè)原理，全面提升少年兒童思想教育水平為指向的綜合性、交叉性、實(shí)踐性學(xué)科，具有鮮明的開(kāi)創(chuàng)性和中國(guó)特色。本學(xué)科重點(diǎn)研究少年兒童組織以及對(duì)少年兒童進(jìn)行思想意識(shí)（道德意識(shí)、政治意識(shí)、國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、審美意識(shí)等）教育的理論與實(shí)踐。
   本學(xué)位點(diǎn)于2014年獲準(zhǔn)設(shè)立，目前主要包括少年兒童組織與思想意識(shí)教育基本理論和少年兒童組織與管理兩個(gè)方向，導(dǎo)師成員有蔣紅斌教授和樊杰博士。本學(xué)位點(diǎn)以培養(yǎng)研究型少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主要目標(biāo)，兼顧培養(yǎng)少年兒童思想意識(shí)教育科研與管理人員，共青團(tuán)、少先隊(duì)干部和各級(jí)總輔導(dǎo)員，其他社會(huì)少年兒童思想意識(shí)教育咨詢(xún)與培訓(xùn)人才。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，突出專(zhuān)業(yè)特色，注重教學(xué)和科研、理論和實(shí)踐的結(jié)合，重視行動(dòng)研究和應(yīng)用研究。要求所培養(yǎng)的碩士研究生德智體美全面發(fā)展，遵紀(jì)守法，品行端正，具有較為扎實(shí)的教育學(xué)學(xué)術(shù)功底、較為開(kāi)闊的社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)視野、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力，能運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，具有獨(dú)立從事少年兒童組織與思想意識(shí)教育原理及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)及科學(xué)研究的能力。

   
 教育技術(shù)是通過(guò)創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過(guò)程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績(jī)效的研究與符合道德規(guī)范的實(shí)踐。教育技術(shù)學(xué)是以教育的技術(shù)和技術(shù)支持的教育為研究對(duì)象的一門(mén)科學(xué)。信息時(shí)代教育技術(shù)學(xué)科研究的重點(diǎn)領(lǐng)域是教育信息技術(shù)，目的是推進(jìn)教育信息化。發(fā)展趨勢(shì)是從“互聯(lián)網(wǎng)+教育”向“人工智能+教育”轉(zhuǎn)化。教育技術(shù)學(xué)科的知識(shí)體系包括基本概念、理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、基本理論、研究方法、發(fā)展歷史等方面的原理性知識(shí)，信息技術(shù)教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教育軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、人工智能教育、教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面的應(yīng)用性知識(shí)，和信息技術(shù)教育改革、教育信息化工程、移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、教育游戲技術(shù)、立體化教材出版、教育智能技術(shù)等前沿研究性知識(shí)。
   湖南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)本科、碩士、博士專(zhuān)業(yè)分別創(chuàng)辦于1994年、2003年、2019年。通過(guò)大家的共同努力，在師資建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)質(zhì)量提高等各方面取得了較大成績(jī)。已累計(jì)培養(yǎng)了兩千余名專(zhuān)業(yè)人才。碩士點(diǎn)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)現(xiàn)由10名碩導(dǎo)組成，其中教授2名、副教授4名、講師4名，其中博士9名。碩士生導(dǎo)師自2003年來(lái)已發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，主持國(guó)家社科課題2項(xiàng)、省部級(jí)以上課題10多項(xiàng)，出版專(zhuān)著3部，出版文字教材14部，出版多媒體教材40余套。獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)和二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、獲省社科成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。根據(jù)時(shí)代要求、學(xué)科發(fā)展需要與學(xué)校條件，本學(xué)位點(diǎn)碩士生的培養(yǎng)設(shè)置了人工智能教育、教育資源與環(huán)境建設(shè)、教育信息化工程、遠(yuǎn)程與虛擬教學(xué)設(shè)計(jì)4個(gè)研究方向。

本學(xué)科經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，已形成了一支高水平的教師隊(duì)伍，共有專(zhuān)職教師7人，其中教授3人，副教授2人，講師2人，全部具有有博士學(xué)位。近年來(lái)完成多項(xiàng)20多項(xiàng)國(guó)家和部省級(jí)科研課題與教改課題，取得了一批有影響的科研成果，出版著作10余部，在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育與經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)教育學(xué)刊》等國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表論文100余篇，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響。在基礎(chǔ)教育管理、高校管理、學(xué)位與研究生教育管理等方面的研究形成一定特色。
本學(xué)科教師在注重基礎(chǔ)理論研究的同時(shí)，注重深入教育管理實(shí)踐，參與各級(jí)教育行政部門(mén)的教育規(guī)劃，提供決策咨詢(xún)。參與多所學(xué)校的管理改革、規(guī)劃、干部培訓(xùn)活動(dòng)。為學(xué)校、政府和企事業(yè)單位培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀管理人才。
 

    應(yīng)用心理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育是以實(shí)踐應(yīng)用為主要目的，以滿(mǎn)足個(gè)人的生活和工作領(lǐng)域的需求，服務(wù)于國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和精神文明的發(fā)展。培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的高層次應(yīng)用型心理學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。
湖南師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)是2010年獲批的全國(guó)首批應(yīng)用心理碩士授予權(quán)點(diǎn)，2011年開(kāi)始招收首屆研究生。學(xué)位點(diǎn)設(shè)定了學(xué)校心理學(xué)、心理測(cè)量與咨詢(xún)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、健康與臨床心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用5個(gè)研究方向。湖南師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士學(xué)位點(diǎn)擁有研究生指導(dǎo)教師42人，實(shí)踐指導(dǎo)教師13人，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師中教授16人，副教授23人，擁有博士學(xué)位教師37人。
學(xué)位點(diǎn)以湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，聚焦學(xué)科發(fā)展及實(shí)踐應(yīng)用，在社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)心理應(yīng)用、青少年心理健康及學(xué)校心理學(xué)等方向推出了獨(dú)具特色的研究成果。
學(xué)位點(diǎn)擁有 “認(rèn)知與人類(lèi)行為”湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和湖南省高?；A(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室擁有充足的面積（750㎡），科研實(shí)力、人員配備、儀器設(shè)備、科研場(chǎng)地等方面在湖南省內(nèi)均處于引領(lǐng)和示范地位。建有員工EAP及心靈教育2個(gè)教研平臺(tái)和7個(gè)實(shí)踐基地。