前進中的山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院  

發(fā)展現(xiàn)狀

教育科學(xué)學(xué)院創(chuàng)立于1929年。在80年的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了“山西省立教育學(xué)院”、“國立山西大學(xué)文學(xué)院教育學(xué)系”、“山西大學(xué)師范學(xué)院教育系”、“山西大學(xué)教育系”、“山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院”幾個發(fā)展時期。自1929年成立至今，先后共培養(yǎng)出碩士研究生1000多人，本、?？茖W(xué)生近5000余人。學(xué)院現(xiàn)擁有教育學(xué)和心理學(xué)兩個一級學(xué)科碩士點，是全國教育碩士培養(yǎng)單位，并設(shè)有教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育三個本科專業(yè)。其中教育學(xué)本科專業(yè)為山西省品牌專業(yè)。學(xué)院擁有圖書館、心理學(xué)實驗室及琴房和舞蹈室。學(xué)院圖書館有專業(yè)書籍20000余冊，專業(yè)報刊190余種，期刊合訂本10000余冊，心理學(xué)實驗室擁有國內(nèi)先進的實驗儀器百余套，為教學(xué)和科研創(chuàng)造了良好的條件。山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院經(jīng)過80多年的辦學(xué)，形成了方向要明確、系統(tǒng)讀經(jīng)典、扎實基本功、由博而返約、治學(xué)要嚴(yán)謹、勤學(xué)并苦練、循序而漸進、溫故而知新、融會而貫通、 學(xué)用相結(jié)合等 優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。

史國雅、丁裕超、辛治華教授等老一代教育學(xué)者和心理學(xué)者曾在學(xué)院長期從事教學(xué)和科學(xué)研究工作，形成了“勤勉務(wù)實、求真至善”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。   新世紀(jì)以來，學(xué)院在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域進行了積極的理論和實踐探索，在此過程中，涌現(xiàn)出了一批中青年學(xué)者，形成了研究特色，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重要的影響，學(xué)科建設(shè)獲得長足發(fā)展，“教育學(xué)原理”被評為山西省重點建設(shè)學(xué)科。

學(xué)院在重視教學(xué)和科學(xué)研究的同時，十分重視社會服務(wù)。學(xué)院承擔(dān)了20多年的自學(xué)考試服務(wù)工作、山西省高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作。近年來承擔(dān)了心理咨詢師培訓(xùn)和“國培計劃“工作。學(xué)院依靠教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域的專家開發(fā)了一系列“教育專業(yè)服務(wù)項目”。目前，學(xué)院不僅可以為大、中、小學(xué)提供特色教育培訓(xùn)（課堂教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)、當(dāng)代教育理念培訓(xùn)、最新教育教學(xué)方法培訓(xùn)、管理方法和藝術(shù)培訓(xùn)等），而且可以為地方政府、教育行政機構(gòu)提供教育規(guī)劃和決策的咨詢和研究服務(wù)，為相對薄弱的學(xué)校提供“薄弱學(xué)校改造”跟蹤服務(wù)。

目前學(xué)院按照學(xué)校提出的建設(shè)區(qū)域特色鮮明的高水平研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，堅持“抓學(xué)科建設(shè)促發(fā)展，抓師資隊伍促質(zhì)量，抓管理水平促效率”的辦學(xué)思想，加強基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、基層學(xué)術(shù)組織建設(shè)和黨的建設(shè)，按照教學(xué)、科研和社會服務(wù)三位一體的工作思路，通過形成特色的研究方向，培育高水平的學(xué)術(shù)團隊，發(fā)表高層次的研究成果，培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才，研發(fā)區(qū)域教育發(fā)展所急需的教育產(chǎn)品，實現(xiàn)“國內(nèi)有影響，省內(nèi)居主導(dǎo)”的學(xué)院發(fā)展目標(biāo)。我們相信，在全院師生的共同努力下，學(xué)院必將在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面，做出新的成績！

歷史沿革

山西省立教育學(xué)院時期（1929--1935）

1929 年，根據(jù)南京國民政府教育部的法令，山西省立國民師范的高等師范部獨立建校，成立山西省立教育學(xué)院。教育學(xué)系主任為張元愷，后為趙青譽。

1931 年，教育學(xué)系開始招生，共招收40人。課程原則上按部頒規(guī)程執(zhí)行，同時注重國文教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，由教育學(xué)系學(xué)生組織的教育學(xué)會出版學(xué)報《教育季刊》。這一時期的教師主要有張元愷、趙青譽、馮小進、黃麗泉等。

1933 年，南京教育部下令山西省立教育學(xué)院并入山西大學(xué)。山西大學(xué)教育學(xué)系具有光榮的革命傳統(tǒng)，在地下黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加了各項運動和斗爭，李雪峰就是其中杰出的代表。

國立山西大學(xué)文學(xué)院教育學(xué)系（1945--1949）

1945 年，國立山西大學(xué)增設(shè)教育學(xué)系。教育學(xué)系主任為趙青譽。教師主要有趙青譽、張元愷、李荊州、武靈初、溫紹熙等。這一時期，教育學(xué)系實行學(xué)年學(xué)分制，開設(shè)必修課和選修課，課程體系較為完善。

學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，成立了各種文藝社團，課外生活非常豐富。在地下黨的領(lǐng)導(dǎo)下，教育系學(xué)生與全校革命、進步的師生，開展了一系列的斗爭。

1949 年，山西大學(xué)文學(xué)院改稱師范學(xué)院，教育系主任由院長黃麗泉兼任。

山西大學(xué)師范學(xué)院教育系（1950--1972）

1950 年，教育系主任黃麗泉調(diào)往東北任教，史國雅接任。1953年院系調(diào)整，教育系隨山西師范學(xué)院遷到現(xiàn)址。1950 — 1957 年，教師隊伍不斷壯大，教育學(xué)教研組有武占元、張文 洸 、史國雅、祁森煥、劉明樾、王伯倫、丁裕超等教授，心理學(xué)教研組有張元愷、童德禧、孫經(jīng)灝、辛治華等教授。

解放后，教育系一直沒有設(shè)立黨支部。1958年8月，正式建立了直屬黨支部，相當(dāng)于黨總支，首任書記為孟福昌。

文革結(jié)束后，1972年，教育系被撤消。

山西大學(xué)教育系（1980 — 1999 ）

1978 年9月，成立山西大學(xué)教育科學(xué)研究室，直屬科研處領(lǐng)導(dǎo)。1980年8月，在教育科學(xué)研究室的基礎(chǔ)上，教育系恢復(fù)建制，下設(shè)教育學(xué)和心理學(xué)兩個研究室。系主任為史國雅。

這一時期，積極解決師資問題，到1983年，共有教授3人，副教授5人，講師4人，教員7人，助教3人。

1984 年，領(lǐng)導(dǎo)班子進行調(diào)整，由張拓基（主持工作）、韓向明擔(dān)任副主任，黨支部改為黨總支，鄒玉現(xiàn)（主持工作）、盧贊卿任副書記。1985年，教育心理學(xué)專業(yè)獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。1988年，韓向明當(dāng)選系主任。1993年，侯懷銀代理系主任，1995年擔(dān)任系主任。張存保、王巨保、郭小平分別于1993年、1994年、1995年相繼擔(dān)任黨總支書記。

山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院（2000---    ）

1999 年，適應(yīng)高等教育改革的需要，學(xué)校決定改系建院。2000年1月，山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院正式掛牌，院長為侯懷銀，書記為郭小平，后為張洪亮。學(xué)院設(shè)教育學(xué)系、心理學(xué)系、學(xué)前教育學(xué)系。這一時期，學(xué)院狠抓落實學(xué)科建設(shè)、科研工作、深化教學(xué)改革、學(xué)術(shù)交流等工作，取得了明顯成績。

2007 年，領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整，院長為劉慶昌，黨總支更名為分黨委，書記為侯懷銀。

2013 年，領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整，院長為侯懷銀，書記為韓樹林。

2017 年，領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整，院長為劉慶昌，書記為韓樹林。

      截止2019年12月，教育科學(xué)學(xué)院共有教職工56人，其中教師總數(shù)45人，教授11人，占教師總數(shù)24%；副教授17人，占教師總數(shù)38%；講師16人，占教師總數(shù)36%；助教1人，占教師總數(shù)2%。