聲學專業(yè)于2017年入選浙江省“十三五”特色專業(yè)建設(shè)項目，也是浙江省唯一的聲學本科專業(yè)。該專業(yè)設(shè)有電聲工程和超聲技術(shù)兩個培養(yǎng)方向。
Q1：聲學的研究對象是什么？有何重要應(yīng)用？
聲學是研究聲音的產(chǎn)生、傳播、接收、作用和處理重現(xiàn)的學科。作為物理學的一個重要分支，聲學的應(yīng)用已經(jīng)滲透到幾乎所有重要的自然科學和工程技術(shù)領(lǐng)域，形成了一個又一個獨特的嶄新的分支學科，其重要的分支學科有電聲學、超聲學、水聲學、噪聲振動控制等十大分支。
電聲技術(shù)是電聲領(lǐng)域中發(fā)展得比較快的一個分支，在政治、軍事、文化各個領(lǐng)域內(nèi)有著廣泛的應(yīng)用。例如，應(yīng)用于有線或無線通信系統(tǒng)，有線或無線廣播系統(tǒng)以及會場、劇院的擴聲；錄音棚、高保真錄放系統(tǒng)等；此外還應(yīng)用于發(fā)展中的聲控語控技術(shù)，以及語言識別和聲測等新技術(shù)。
超聲及其應(yīng)用是近代聲學發(fā)展中最為迅速的新興分支，超聲無損檢測、超聲清洗、超聲焊接、醫(yī)學超聲等已在工業(yè)和生活方面普遍推廣，例如高分辨率的彩色B超儀、超聲手術(shù)刀、超聲骨密度測量儀等。
噪聲污染已與空氣污染、 水的污染并列為人類環(huán)境的三大污染，因此噪聲及振動控制已成為各國所重視的解決環(huán)境問題的重要課題，噪聲信號與信號處理技術(shù)相結(jié)合形成的有源降噪是當前噪聲控制技術(shù)的研究方向和前沿熱點。
水聲學不僅僅應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，在海洋開發(fā)方面也有著廣泛的應(yīng)用，例如潛艇的定位導(dǎo)航和通訊遙控、失事飛機及海難救助的定位、近海油氣田的數(shù)字地震勘探等。
Q2：聲學專業(yè)畢業(yè)生，考研和就業(yè)情況怎樣？
聲學專業(yè)屬于國家專業(yè)目錄中的特設(shè)專業(yè)，目前國內(nèi)開設(shè)聲學本科專業(yè)的高校僅有南京大學、安徽建筑大學和中國計量大學三所高校，每年共計培養(yǎng)聲學專業(yè)本科生不足100人，供需比嚴重失衡。
首先，聲學專業(yè)考研錄取率高。全國設(shè)有聲學專業(yè)碩士點的單位有中國科學院大學、南京大學、同濟大學、西北工業(yè)大學、陜西師范大學、715研究所等近30個知名高校和研究所，聲學專業(yè)本科畢業(yè)生報考上述單位碩士研究生具有非常大的專業(yè)優(yōu)勢和競爭力，考研錄取率非常高。
其次，就業(yè)前景廣闊，人才需求量大。聲學專業(yè)畢業(yè)生除了在聲學相關(guān)的企事業(yè)單位從事音頻工程、超聲電子器件、超聲檢測、噪聲控制、超聲醫(yī)療儀器相關(guān)的工作，非常適合在IT、電子通訊等行業(yè)從事語音識別、聲通訊相關(guān)的工作，相對于電子、通訊、計算機等專業(yè)畢業(yè)生具有更強的專業(yè)競爭優(yōu)勢，且與之競爭的同類專業(yè)人才非常少。以電聲行業(yè)發(fā)展情況為例，2006—2014年我國主要電子音響產(chǎn)品產(chǎn)值從2069.4億元上升到2774億元，僅長三角和珠三角地區(qū)就聚集了上萬家聲學相關(guān)企業(yè)，電聲專業(yè)人才需求缺口巨大。另外，根據(jù)參加中國功率超聲分會和醫(yī)學超聲分會參會企業(yè)統(tǒng)計，國內(nèi)從事超聲相關(guān)企業(yè)幾千家，每年產(chǎn)值也在千億以上，超聲技術(shù)人才需求量同樣比較多。
Q3：中國計量大學聲學專業(yè)的特色是什么？
中國計量大學是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校，在計量、質(zhì)量、檢測、標準等方面具有鮮明的辦學特色。我校聲學專業(yè)是浙江省特色專業(yè)（備案），也是浙江省內(nèi)唯一的聲學本科專業(yè)。結(jié)合學校辦學特色和社會對聲學專業(yè)人才的需求，我校聲學以電聲學和超聲學為重點培養(yǎng)方向，培養(yǎng)具有扎實的聲學基礎(chǔ)理論知識，掌握電聲技術(shù)、超聲技術(shù)、聲學計量及聲學測量技術(shù)，能夠適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展和社會經(jīng)濟進步的需要，從事音頻工程、超聲工程、電聲和噪聲測量及超聲檢測等領(lǐng)域的專業(yè)應(yīng)用型人才。
Q4：作為新專業(yè)，聲學專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)如何？
我校在2009年通過專家論證將聲學設(shè)為應(yīng)用物理學專業(yè)的三個方向之一，2016年獲批聲學本科專業(yè)并招收第一屆聲學專業(yè)學生，2017年獲批浙江省特色專業(yè)（備案）。經(jīng)過8年的建設(shè)和人才培養(yǎng)，現(xiàn)有專任教師29人，其中正高級6人，副高級13人，17人具有博士學位，其中4人具有博士后工作經(jīng)歷，12人具有海外留學經(jīng)歷，碩士生導(dǎo)師13人，浙江省新世紀151優(yōu)秀人才工程第三層次人選1人、浙江省高等學校優(yōu)秀青年教師資助計劃人選1人。近五年來，教師主持國基金13項、省基金13項，主持省級教改項目2項。建立了專門的聲學實驗室，簽訂了浙江省質(zhì)量檢測科學研究院和杭州愛華儀器有限公司2個專業(yè)實習基地。
目前，應(yīng)用物理專業(yè)聲學方向已培養(yǎng)了5屆畢業(yè)生，多名學生考取了中科院聲學研究所、同濟大學聲學所、陜西師范大學應(yīng)用聲學研究所、杭州應(yīng)用聲學研究所等單位的碩士研究生，部分畢業(yè)生進入聲學相關(guān)企業(yè)工作。
Q5：聲學專業(yè)的本科核心課程有哪些？
聲學基礎(chǔ)、電聲技術(shù)基礎(chǔ)、超聲技術(shù)概論、噪聲及振動控制、聲學測量、聲學計量、超聲換能器原理、超聲檢測技術(shù)、聲學實驗、模擬電路、數(shù)字電路、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、檢測技術(shù)、傳感器技術(shù)、電工技術(shù)基礎(chǔ)、機械制圖、力學、光學、電磁學、理論力學、彈性力學、固體力學、熱學與熱力學統(tǒng)、數(shù)學物理方法等。
 

中國計量大學應(yīng)用物理學專業(yè)是浙江省唯一以“物理計量”為專業(yè)特色，以“素質(zhì)化人才培養(yǎng)”為目標，以“科研性實踐教學”和“社會化服務(wù)”為導(dǎo)向，以“本科生導(dǎo)師制”為載體的本科專業(yè)。
本專業(yè)為校重點建設(shè)專業(yè)，具有理論物理和凝聚態(tài)物理兩個校級重點建設(shè)學科，設(shè)置材料電子學二級學科碩士點和光學工程專業(yè)碩士點。人才培養(yǎng)模式采用物理基礎(chǔ)教育和應(yīng)用方向訓(xùn)練相結(jié)合的模式，專業(yè)培養(yǎng)方向包括磁電材料、超聲檢測和計算機仿真。人才培養(yǎng)目標定位體現(xiàn)學校的辦學特色，即計量、標準、檢測和質(zhì)量。
Q1：應(yīng)用物理學專業(yè)內(nèi)涵和培養(yǎng)目標是什么？
應(yīng)用物理學專業(yè)由物理學與材料科學、超聲技術(shù)和計算科學交叉融合而形成的一個應(yīng)用型專業(yè)，與物理學專業(yè)有本質(zhì)區(qū)別。學生在前兩年將主修物理、數(shù)學和計算機方面的基礎(chǔ)課程，進行通識基礎(chǔ)教育；后兩年結(jié)合學生的興趣和能力選擇應(yīng)用方向，主要包括磁電材料、超聲檢測和計算機仿真設(shè)計，進行相關(guān)方向課程的學習和實踐訓(xùn)練。
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的物理和數(shù)學基礎(chǔ)以及實驗和計算能力，并具有一定計量檢測能力和較強的標準意識，能在磁電材料、超聲檢測和計算機仿真設(shè)計等領(lǐng)域從事研究、技術(shù)開發(fā)與管理工作的應(yīng)用型人才。
Q2：應(yīng)用物理學專業(yè)的辦學條件如何？
本?，F(xiàn)有專任教師28人，其中正高級5人，副高級13人，博士17人，其中4人具有博士后工作經(jīng)歷，12人具有海外留學經(jīng)歷，碩士生導(dǎo)師13人；60%的教師具有博士學位，43%的教師具有國外留學背景。近五年承擔國家級科研項目13項，省部級項目13項，總經(jīng)費500余萬元；發(fā)表SCI收錄論文88篇，其中SCI一區(qū)和二區(qū)論文30篇，ESI高被引論文1篇；出版專著5部；授權(quán)國家專利67項；獲浙江省高等學?？蒲谐晒?項。積極開展國內(nèi)外學術(shù)交流，先后與美國、加拿大、德國、瑞士、澳大利亞、荷蘭、新加坡、日本等國的科研機構(gòu)和高校以及中科院物理所、北京大學、南京大學和浙江大學等名校保持密切聯(lián)系和交流。主辦中德雙邊學術(shù)研討會（CME-FPT 2013）等學術(shù)和教學會議。
本專業(yè)具有浙江省物理實驗教學示范中心，實驗室總面積2766平方米，設(shè)備總資產(chǎn)1100多萬元，實驗設(shè)備1500多臺套?，F(xiàn)有普通物理實驗室、近代物理實驗室、應(yīng)用物理專業(yè)、聲學專業(yè)實驗室，具備成熟的磁電材料、表面物理、聲學器件分析測試系統(tǒng)以及多尺度計算物理軟硬件條件。
Q3：應(yīng)用物理學專業(yè)的本科核心課程、特色課程？
本專業(yè)的核心課程為物理類和數(shù)學類，主要包括：力學、電磁學、光學、熱學與熱力學統(tǒng)計物理、原子物理、理論力學、量子力學、電動力學、固體物理、數(shù)學物理方法、普通物理實驗、近代物理實驗、專業(yè)實驗；高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論。
本專業(yè)的特色專業(yè)方向課程包括：磁性物理學、磁性材料、薄膜科學與技術(shù)、現(xiàn)代表面處理技術(shù)、聲學基礎(chǔ)、超聲檢測技術(shù)、計算物理基礎(chǔ)、科學計算課程設(shè)計、計量學概論、檢測技術(shù)、材料分析測試方法、電路與電子技術(shù)等。
Q4：應(yīng)用物理學專業(yè)的就業(yè)前景如何？
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的物理和數(shù)學基礎(chǔ)以及實驗和計算能力，并具有一定計量檢測能力和較強的標準意識的應(yīng)用型人才。學生畢業(yè)后可以在磁電材料、超聲檢測、計算機和互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域從事研究、計量檢測、技術(shù)開發(fā)與管理等工作。本專業(yè)平均就業(yè)率98%，代表企業(yè)：美國國家儀器有限公司、中國商飛上海飛機設(shè)計研究院、通標標準技術(shù)服務(wù)有限公司、中國鐵道科學研究院、工信部電子第五研究所、中國電子科技集團公司第九研究所、廣西計量院等、晶科能源有限公司、中船重工第七一五研究所、橫店集團東磁股份有限公司、華為技術(shù)有限公司、阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、浙大網(wǎng)新圖靈信息科技有限公司等。
也可以報考物理類、聲學類、材料類、光電類、電子類等專業(yè)研究生，本專業(yè)近三年研究生平均錄取率近40%；往屆畢業(yè)生考取的高校包括中科院、浙江大學、復(fù)旦大學、同濟大學、南開大學、吉林大學、華中科技大學、東南大學、大連理工大學、電子科技大學等國內(nèi)知名高校和研究所，以及美國密蘇里理工大學、德累斯頓工業(yè)大學、澳大利亞昆士蘭大學、新加坡國立大學、日本KCP地球市民日本語學校、香港理工大學、澳門城市大學、德國杜伊斯堡-埃森大學等國外大學。
Q5：應(yīng)用物理學專業(yè)的學生培養(yǎng)模式有沒有特色？
物理學類專業(yè)包括應(yīng)用物理學和聲學兩個本科專業(yè)，學生前三個學期主修物理、數(shù)學和計算機方面的基礎(chǔ)課程，從第四學期開始結(jié)合學生的興趣和能力選擇應(yīng)用物理學或聲學專業(yè)，進行相關(guān)課程學習和實踐訓(xùn)練。應(yīng)用物理學專業(yè)由物理學與材料科學、超聲技術(shù)和計算科學交叉融合而形成的一個應(yīng)用型專業(yè)。
本專業(yè)在人才培養(yǎng)方面形成了“物理計量”為特色，以“素質(zhì)化人才培養(yǎng)”為目標，以“科研性實踐教學”和“社會化服務(wù)”為導(dǎo)向，以“本科生導(dǎo)師制”為載體，適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)和學生個性化發(fā)展的層次化和模塊化教學實踐體系?，F(xiàn)有省精品課程1門，校重點課程15門，擁有校級教學團隊1個，主持省級教改課題2項和多項校級教改課題；出版教材2部，學術(shù)專著5部。
Q6：應(yīng)用物理學專業(yè)的學生如何進行專業(yè)實習？
本專業(yè)實施校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，主要實習基地包括：浙江省質(zhì)量檢測科學研究院、廣東省汕尾市質(zhì)量計量監(jiān)督檢測所、巴士在線股份有限公司和歌爾股份有限公司等。目前已與浙江省電聲龍頭企業(yè)“巴士在線股份有限公司”簽署了“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)學生協(xié)議，與全球最大的聲學龍頭企業(yè)“歌爾股份有限公司”達成了“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)學生合作意向。
Q7：應(yīng)用物理學專業(yè)學生的實踐能力主要包括哪些方面？
本專業(yè)構(gòu)建了由實驗教學模塊、集中實踐模塊和科技創(chuàng)新模塊組成的應(yīng)用物理專業(yè)實踐教學體系，通過專業(yè)實踐教學不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點培養(yǎng)學生的實驗操作能力、計量檢測能力、科學計算能力、計量和標準意識。
Q8：學生有沒有機會參與科學研究？
本專業(yè)鼓勵學生參與課外科技活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生可以通過多種渠道參與科學研究和課外科技活動，在實踐中培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。
全面實行本科生導(dǎo)師制，為每一個本科生安排專業(yè)導(dǎo)師，全程關(guān)心和指導(dǎo)學生的學業(yè)和學習。學生可以自主選擇專業(yè)導(dǎo)師，參與導(dǎo)師的課題研究工作。學生可以通過國家級、省級、校級以及院級課外科技項目參與課外科技活動。近年來指導(dǎo)學生參與國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目2項、浙江省新苗人才計劃項目12項，指導(dǎo)學生發(fā)表論文11篇，授權(quán)專利4項；獲全國大學生物理實驗競賽三等獎1人次，省大學生物理科技創(chuàng)新競賽獲獎13人次，國際數(shù)學建模特等獎1人次，一等獎1人次，省級數(shù)學建模、省級各類物理競賽獲獎多項。
Q9：應(yīng)用物理學專業(yè)的學生考研情況如何？
本專業(yè)的學生畢業(yè)后可以報考物理類、聲學類、材料類、電子類等專業(yè)的研究生，本專業(yè)近三年研究生平均錄取率近40%，其中錄取到985和211高校以及中科研系統(tǒng)的約占50%。主要報考專業(yè)包括：凝聚態(tài)物理、光學、聲學、材料、電子、信息、光電、精密儀器等；主要高校有：中科院聲學所、浙江大學、復(fù)旦大學、同濟大學、南開大學、吉林大學、華中科技大學、東南大學、大連理工大學、電子科技大學等國內(nèi)知名高校和研究所。本專業(yè)學生具有良好的考研傳統(tǒng)，在考研培訓(xùn)和指導(dǎo)等方面具有較好的經(jīng)驗。
Q10：應(yīng)用物理學專業(yè)的學生出國情況？
本專業(yè)畢業(yè)生在出國繼續(xù)深造方面具有明顯優(yōu)勢，一是應(yīng)用物理專業(yè)本身的優(yōu)勢，二是本專業(yè)的師資中近一半的專業(yè)教師都具有海外留學背景。近年來，本專業(yè)的畢業(yè)生出國繼續(xù)深造的比例逐年增加，代表學校包括：美國密蘇里理工大學、德累斯頓工業(yè)大學、德國聯(lián)邦物理技術(shù)研究院、德國杜伊斯堡-埃森大學、澳大利亞昆士蘭大學、澳大利新南威爾士大學、新加坡國立大學、日本KCP地球市民日本語學校、日本語言學校、香港理工大學、澳門城市大學等。
 

Q1：信息與計算科學專業(yè)的學習（研究）對象是什么？
信息與計算科學專業(yè)涵蓋了數(shù)據(jù)科學的數(shù)學基礎(chǔ)、計算數(shù)學與信息處理中的數(shù)學這幾個方面。數(shù)據(jù)科學就是以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的大規(guī)模數(shù)據(jù)的獲取、分析和學習、決策和預(yù)測的一門新興科學領(lǐng)域。其數(shù)學基礎(chǔ)包括數(shù)理統(tǒng)計、高等代數(shù)、最優(yōu)化方法等。計算數(shù)學研究的是計算數(shù)學本質(zhì)學科的基本理論與發(fā)展規(guī)律，研究數(shù)值算法中的復(fù)雜性、穩(wěn)定性和收斂性等基本理論；信息處理就是運用計算數(shù)學的方法，結(jié)合計算機科學的知識，解決信息學科中的問題。這個專業(yè)主要涉及數(shù)據(jù)科學和計算數(shù)學基礎(chǔ)理論，信息數(shù)據(jù)處理、計算機圖形學、數(shù)值算法應(yīng)用及科學計算軟件等內(nèi)容。
Q2: 信息與計算科學專業(yè)本科核心課程有哪些？
信息與計算科學專業(yè)本科核心課程有：數(shù)學分析（或微積分、分析基礎(chǔ)）、高等代數(shù)（或線性代數(shù)）、實變函數(shù)、常微分方程、離散數(shù)學、Python語言、R語言、數(shù)據(jù)科學導(dǎo)論、數(shù)據(jù)挖掘和機器學習、智能計算、多元統(tǒng)計分析、數(shù)值代數(shù)、微分方程數(shù)值解、計算機圖形學、信息論基礎(chǔ)等。
Q3: 學信息與計算科學專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？
首先，學生要喜歡計算科學與信息科學中的數(shù)學。其次，信息與計算科學專業(yè)隊學生的計算機理論知識、數(shù)值分析、算法編程和信息數(shù)據(jù)處理都有很高的要求。學習這個專業(yè)要求學生具有深厚的數(shù)學基礎(chǔ)、較強的計算機技能，以及將數(shù)學方法應(yīng)用到大數(shù)據(jù)處理、信息科學與計算機軟件開發(fā)的能力。
Q4: 在信息與計算科學專業(yè)學習過程中，有可能遇到的苦難是什么？
在信息與計算科學專業(yè)的學習過程中，學生需要具備較廣的知識面和綜合計算能力，需要既能在理論上分析算法的性質(zhì)，又能編程實現(xiàn)算法。在將數(shù)學應(yīng)用到大數(shù)據(jù)處理，信息科學和計算機軟件開發(fā)中時，學生需要數(shù)學建模、數(shù)學分析、算法實現(xiàn)、數(shù)據(jù)分析等綜合知識。
Q5: 社會上是否存在對信息與計算科學專業(yè)的理解誤區(qū)？
社會上往往認為信息與計算科學專業(yè)做的是數(shù)據(jù)處理和軟件編程，與計算機科學或統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析重疊。實際上，中國計量大學信息與計算科學專業(yè)培養(yǎng)的學生往往具有寬厚的數(shù)學計量基礎(chǔ)，具有較強的綜合計算能力。本專業(yè)的軟件設(shè)計需要數(shù)學方法來研究算法、分析算法，從而提出高效的算法，要求學生掌握從事大規(guī)模問題的科學計算和大數(shù)據(jù)的處理方法。這樣的學生適應(yīng)能力強，在金融、統(tǒng)計、計算機、力學等學科中，能較快成為其中杰出的創(chuàng)新型人才。
Q6: 現(xiàn)實中哪些問題需要通過信息與計算科學專業(yè)的人才來解決？
當今社會已經(jīng)是大數(shù)據(jù)時代，以深度學習為代表的人工智能研究突飛猛進，蓬勃發(fā)展。日趨成熟的數(shù)據(jù)科學和大數(shù)據(jù)技術(shù)，涉及數(shù)學中很多學科的綜合應(yīng)用，如多元統(tǒng)計、線性代數(shù)、非線性優(yōu)化等。與此同時，也提出了大量的相關(guān)數(shù)學問題需要信息與計算科學專業(yè)的人才來解決。
自然科學中物體的變化規(guī)律通?？梢酝ㄟ^復(fù)雜的微分方程系統(tǒng)來描述，通過數(shù)值計算來揭示物體發(fā)展規(guī)律，達到預(yù)測、控制、改變物體的運動的目的，如天氣預(yù)報、工程結(jié)構(gòu)力學和流體計算等等。
數(shù)學無處不在，比如日常生活中，銀行的理財產(chǎn)品設(shè)計和金融證券系統(tǒng)開發(fā)，就需要復(fù)雜的數(shù)值模擬等數(shù)學知識來預(yù)測收益及控制風險。信息處理和信息安全將是未來的重要學科。這個專業(yè)的前景廣闊。
Q7: 信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
由于信息與計算科學專業(yè)是長線專業(yè)，有較多的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造或不同學科繼續(xù)深造。另一部分畢業(yè)生選擇直接工作，也有少數(shù)畢業(yè)生選擇當中學教師，多數(shù)從事與算法相關(guān)的IT行業(yè)，以及銀行、保險或證券金融行業(yè)中的計算機管理、信息處理等工作。選擇繼續(xù)讀研的同學中，約有一半選擇從事計算數(shù)學的各個研究方向，另一半懸著金融、計算機等專業(yè)的應(yīng)用研究。
 

Q1：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的學習（研究）對象是什么？
本專業(yè)主要針對現(xiàn)實世界中形形色色的實際問題，建立數(shù)學模型，運用數(shù)學工具揭示問題的數(shù)量規(guī)律，并解釋有關(guān)數(shù)學結(jié)果的實際意義。如金融數(shù)學、期貨套利、計算機圖形學、醫(yī)學影像處理等現(xiàn)實問題都依賴數(shù)學理論進行解決。目前隨著應(yīng)用數(shù)學分支的大量涌現(xiàn)，數(shù)學已經(jīng)滲透到幾乎所有的科學部門?，F(xiàn)在不僅物理學、化學等學科仍在廣泛地享用數(shù)學的成果，而且生物學、語言學、歷史學等等，也與數(shù)學結(jié)合形成了內(nèi)容豐富的生物數(shù)學、數(shù)理經(jīng)濟學、數(shù)學心理學、數(shù)理語言學、數(shù)學歷史學等交叉學科。社會對數(shù)學應(yīng)用的需求和數(shù)學的社會化功能是當今信息時代的突出特點。
Q2：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么？
本專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學學科的基本理論和基本方法，具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)、良好的數(shù)學思維能力和計量意識，具有較強的創(chuàng)新精神與實踐能力，能在金融、保險、信息技術(shù)和教育等領(lǐng)域從事研發(fā)、教學和管理工作的專門人才。
Q3：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的辦學條件如何？
本專業(yè)現(xiàn)有教師29人，其中教授7人、副教授9人、博士學位獲得者19人，浙江省高校中青年學科帶頭人3人、浙江省新世紀151優(yōu)秀人才工程第二層次人選2人、第三層次人選2人、浙江省高等學校優(yōu)秀青年教師資助計劃人選1人。近五年來，主持國家自然科學基金12項、國家社會科學基金1項、浙江省自然科學基金10項、產(chǎn)學研合作項目3項；發(fā)表學術(shù)論文170多篇，其中SCI檢索75篇、EI檢索70篇；獲浙江省科學技術(shù)獎二等獎1項、浙江省高等學?？蒲谐晒劧泉?項；獲批浙江省精品課程1門、浙江省新世紀教改項目1項、浙江省教育規(guī)劃課題2項、出版教材3部；浙江省“精品視頻公開課”一等獎1項、浙江省高校“三育人”先進個人稱號1項、浙江省高等學校第五屆青年教師教學技能比賽優(yōu)勝獎1項。
本專業(yè)積極開展國內(nèi)外學術(shù)交流，先后與美國、加拿大、德國、澳大利亞、新西蘭、韓國等國的科研機構(gòu)和高校以及北京大學、浙江大學、南京大學、中國科學技術(shù)大學、山東大學、西安交通大學、中國科學院等名院校保持密切聯(lián)系和交流。曾舉辦超強學習機國際研討會、全國神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學術(shù)會議、浙江應(yīng)用數(shù)學研究會與澳大利亞新西蘭應(yīng)用數(shù)學會聯(lián)合學術(shù)會議等學術(shù)會議。
本專業(yè)具有數(shù)學建模創(chuàng)新實踐基地、信息與計算科學創(chuàng)新實踐實驗室、智能計算與大數(shù)據(jù)處理實驗室、創(chuàng)客體驗中心等。數(shù)學建模創(chuàng)新實踐基地在國內(nèi)享有較高知名度，依托基地每年有數(shù)百名學生獲得國際級、國家級和省級獎項。
Q4：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的本科核心課程、特色課程有哪些？
本專業(yè)的核心課程為數(shù)學理論基礎(chǔ)和方法類課程，主要包括：數(shù)學分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復(fù)變函數(shù)、運籌與優(yōu)化、數(shù)學建模等。
本專業(yè)的特色專業(yè)方向課程包括：數(shù)據(jù)分析方法、時間序列分析、可靠性統(tǒng)計、抽樣調(diào)查、實驗設(shè)計、金融數(shù)學、現(xiàn)代投資學、金融工程學、計量經(jīng)濟學、隨機模擬等。
Q5：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)學生的就業(yè)前景如何？
本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學學科的基本理論和基本方法，具有扎實的數(shù)學基礎(chǔ)、良好的數(shù)學思維能力和計量意識，具有較強的創(chuàng)新精神與實踐能力的應(yīng)用型人才，學生畢業(yè)后可在金融、保險、信息技術(shù)和教育等領(lǐng)域從事研發(fā)、教學和管理工作。
本專業(yè)平均就業(yè)率96%，代表企業(yè)：中國建設(shè)銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國工商銀行、寧波銀行、稠州銀行、浙江核心同花順網(wǎng)絡(luò)信息股份有限公司、中安金控資產(chǎn)管理有限公司、中國大地財產(chǎn)保險股份有限公司、陽光保險集團股份有限公司、浙商財產(chǎn)保險股份有限公司、國家電力總局、華為技術(shù)服務(wù)有限公司、阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、杭州信雅達科技有限公司、網(wǎng)易（杭州）網(wǎng)絡(luò)有限公司、杭州海康威視數(shù)字技術(shù)股份有限公司、北京網(wǎng)聘咨詢有限公司、去哪兒網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、鏈家房地產(chǎn)經(jīng)紀有限公司等。也有畢業(yè)生從事教育工作，如：南京大學、杭州電子信息職業(yè)技術(shù)學校、杭州市學軍小學等。
Q6：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)學生的考研情況如何？
本專業(yè)學生可以報考基礎(chǔ)數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機技術(shù)、會計、經(jīng)濟、管理、金融、保險等專業(yè)研究生。往屆畢業(yè)生考取的高校包括中國科學院大學、浙江大學、上海交通大學、南京大學、中國科學技術(shù)大學、吉林大學、東南大學、中山大學、上海財經(jīng)大學、北京師范大學、華東師范大學等國內(nèi)知名高校以及美國伊利諾伊斯理工大學、英國考文垂大學、英國伯明翰大學等國外大學。
Q7：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的學生培養(yǎng)模式有沒有特色？
數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)在長期辦學實踐中形成了“厚基礎(chǔ)、強實踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，并設(shè)置適應(yīng)社會需求的專業(yè)特色方向。
1. 專業(yè)基礎(chǔ)課小班化教學，學生專業(yè)素質(zhì)扎實
所在學科為浙江省一流學科（B類），師資力量雄厚，專業(yè)基礎(chǔ)課大部分由經(jīng)驗豐富的教授任教，實行小班化教學，學生專業(yè)基礎(chǔ)扎實，為學生專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
2. 專業(yè)實踐能力培養(yǎng)
構(gòu)建了由課內(nèi)實驗、集中實踐模塊和科技創(chuàng)新模塊組成的專業(yè)實踐教學體系，通過專業(yè)實踐教學不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點培養(yǎng)學生的程序設(shè)計能力、科學計算能力、數(shù)據(jù)分析與處理能力和金融產(chǎn)品研發(fā)的能力。
3. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)
依托在國內(nèi)享有較高知名度的數(shù)學建模競賽等創(chuàng)新實踐平臺和校外實踐基地，鼓勵學生參與課外科技活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生可以通過參與國家級、省級、校級以及院級課外科技項目，在實踐中培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。
4. 適應(yīng)社會需求，設(shè)置特色方向
數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)分析與處理和金融數(shù)學兩個特色專業(yè)方向。當前互聯(lián)網(wǎng)金融和移動支付在全球蓬勃興起，這些與數(shù)據(jù)分析技術(shù)的發(fā)展密不可分。杭州作為全球最大移動支付之城，對具備數(shù)學基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)分析、金融數(shù)學等專業(yè)背景的人才需求十分迫切。這兩個專業(yè)方向設(shè)置以來畢業(yè)生就業(yè)率為100%。
Q8：學生有沒有機會參與科學研究？
本專業(yè)鼓勵學生參與課外科技活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生可以通過參加國家級、省級、校級以及院級學科競賽或課外科技項目參與課外科技活動，在實踐中培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。
本專業(yè)每年都有半數(shù)以上學生參加各級課外科技項目或參與企業(yè)項目研究。
近兩年本專業(yè)學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽1人獲得國家一等獎，3人獲得國家二等獎，1人獲得省一等獎，14人獲得省二等獎；參加國際大學生數(shù)學建模競賽8人獲得一等獎，6人獲得二等獎；參加全國大學生數(shù)學競賽1人獲得決賽二等獎，3人獲得預(yù)賽一等獎，5人獲得預(yù)賽二等獎；參加浙江省高等數(shù)學（微積分）競賽4人獲得一等獎，10人獲得二等獎。
Q9：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？
數(shù)學專業(yè)的學習需要兩個特質(zhì)：興趣和勤奮。
學習數(shù)學最重要的是興趣。數(shù)學是一個偏重理論研究的基礎(chǔ)學科，學習數(shù)學理論必須對數(shù)學有濃厚的興趣，否則會覺得枯燥乏味。
勤奮是學習任何一門學問的必須素質(zhì)。學習數(shù)學尤其不能急功近利，必須踏踏實實，靜下心來一步一步打好基礎(chǔ)。
Q10：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)學習過程中會遇到哪些困難？
大學前兩年專業(yè)課程主要以數(shù)學基礎(chǔ)理論課程為主，有些學生對抽象的數(shù)學概念理解吸收會非常困難，對所學知識不知何用或不會運用，這會對部分學生造成學習上的困難。學生要盡快完成從高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)大學的學習節(jié)奏、學習規(guī)律和方法，加強自我管理和約束，同時適當選修有應(yīng)用背景的相關(guān)課程，這樣可以更好地了解數(shù)學知識的應(yīng)用，開闊眼界。對于本科學生來說，打好數(shù)學基礎(chǔ)是最重要的，可以為以后的學習、深造奠定基礎(chǔ)。