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教學(xué)建設(shè)

根據(jù)2015年10月學(xué)院官網(wǎng)顯示，學(xué)院有財(cái)政部提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)2個(gè)，省級(jí)精品課程4項(xiàng)，院級(jí)精品課程28項(xiàng)。
截至2015年，學(xué)院獲得教育廳級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。
財(cái)經(jīng)部提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)（2個(gè)）：臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)。
甘肅省省級(jí)特色專業(yè)（2個(gè)）：護(hù)理   、助產(chǎn)。
甘肅醫(yī)學(xué)院省級(jí)精品課程一覽表
　　
序號(hào) 課程名稱 負(fù)責(zé)人 類別 年份
1
基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)
 崔巧玲  高職高專
2009
2
病理學(xué)
 馬春梅  高職高專
2012
3
人體解剖學(xué)
 陳佑泉 高職高專
2013
4
細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)
 張穎珍 高職高專
2014
 
甘肅醫(yī)學(xué)院院級(jí)精品課程一覽表
　　
序號(hào) 專業(yè)名稱 年份
1
人體解剖學(xué)
2007
2
營養(yǎng)學(xué)
3
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)
4
診斷學(xué)
5
中醫(yī)診斷學(xué)
6
婦產(chǎn)科學(xué)
7 病理學(xué)
8 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)
9 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
2008
10 外科學(xué)
11 產(chǎn)科學(xué)
12 內(nèi)科護(hù)理學(xué)
13 病原生物學(xué)與免疫學(xué)
14 中醫(yī)基礎(chǔ)理論
15 分析化學(xué)
2009
16 生物化學(xué)
17 外科護(hù)理學(xué)
18 兒科學(xué)
2010
19 英語
20 藥用植物學(xué)
21 經(jīng)絡(luò)穴學(xué)
2011
22 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
23 生藥學(xué)
24 藥物分析
25 藥理學(xué)
2014
26 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)
27 預(yù)防醫(yī)學(xué)
28 健美操
 
甘肅醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)情況一覽表
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室名稱 級(jí)別
1 化學(xué)生化實(shí)驗(yàn)室 校級(jí)
2 解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室 校級(jí)
3 形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 校級(jí)
4 預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 校級(jí)
5 機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室 校級(jí)
6 護(hù)理心理實(shí)驗(yàn)室 校級(jí)
7 臨床實(shí)訓(xùn)室 校級(jí)
8 中醫(yī)實(shí)訓(xùn)室 校級(jí)
9 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 校級(jí)
10 藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室 校級(jí)
11 臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室 校級(jí)
12 醫(yī)學(xué)影像實(shí)訓(xùn)室 校級(jí)
 
甘肅醫(yī)學(xué)院教育廳級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一覽表
序號(hào) 成果名稱 主要完成人 年份
1 藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在問題和解決方案系統(tǒng)研究和實(shí)踐 張武、王金權(quán)、王 麗、魏光前、王蘭霞 2011年
2 藥用植物學(xué)以能力為導(dǎo)向的345式教學(xué)改革與研究 程亞青、樊敏、武喜紅、喬永平、王芳 2013年
3 TBL教學(xué)法和臨床實(shí)踐相結(jié)合的細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐 張穎珍、潘潤存、周鳳娟、李蘋蘋、趙小榮
4 自制腹腔鏡模擬器在手術(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 李進(jìn)偉、邵怡霞、劉新民、馬建龍、周永紅 2014年
5 改良負(fù)壓吸引器在外科動(dòng)物實(shí)驗(yàn)吸引中的應(yīng)用 陳佑泉、田嵐、康姮、高澤謹(jǐn)、白治堂
6 以能力培養(yǎng)為本位的“問導(dǎo)式”教學(xué)法在高職《生物化學(xué)》教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用 靳彩虹、童紅梅、武洋、王保平、柴連明、李多福
 

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