學(xué)姐微信為你答疑

在填報志愿選專業(yè)時，查詢鄭州師范學(xué)院研究生專業(yè)排名、優(yōu)勢專業(yè)有哪些是必須的，小編為各位同學(xué)整理的鄭州師范學(xué)院王牌專業(yè)信息如下，供各位了解鄭州師范學(xué)院王牌專業(yè)排名，解決鄭州師范學(xué)院研究生專業(yè)排名及什么專業(yè)好的問題。
相關(guān)推薦：

學(xué)科建設(shè)

據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校設(shè)有省級重點學(xué)科1個，與鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校開展了聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目。 
河南省第八批重點學(xué)科：教育學(xué)原理 
 

師資力量

據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有教職工1060余人，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的350余人；具有碩士、博士學(xué)位的教師770余人；享受國務(wù)院特殊津貼專家、國家級、省級優(yōu)秀教師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省教學(xué)名師、省級優(yōu)秀中青年骨干教師等60余人，擁有2個省級教學(xué)團隊。 
 
全國優(yōu)秀教育工作者：王北生
河南省優(yōu)秀專家：王北生 
河南省骨干教師：劉玉娥
河南省跨世紀優(yōu)秀女人才：劉玉娥 
河南省高等學(xué)校教學(xué)名師：陳國維 
河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊：教育學(xué)原理教學(xué)團隊   、中國古代文學(xué)教學(xué)團隊
 

教學(xué)建設(shè)

  • 質(zhì)量工程
據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有國家級教師教育精品資源共享課2門，省級精品課程3門，教育部教師隊伍建設(shè)示范項目1項，教育部卓越教師培訓(xùn)計劃改革項目1項，河南省卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目2項，省教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)1個，省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點”4個，省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心3個，省級示范性實訓(xùn)基地1個，省級特色專業(yè)1個。
學(xué)校是國家教育部“國培計劃”示范性項目和中西部項目承擔(dān)者、河南省新課改培訓(xùn)者和小學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)基地、河南省中小學(xué)校長培訓(xùn)基地、援疆項目培訓(xùn)基地、英特爾未來教育項目河南總執(zhí)行機構(gòu)。
項目類別 項目名單
國家級教師教育精品資源共享課 特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí) 
小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計
河南省教師教育精品資源共享課 特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)
幼兒教育政策法規(guī)
小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計
教育部教師隊伍建設(shè)示范項目 開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)隨班就讀的教育教學(xué)能力
教育部卓越教師培訓(xùn)計劃改革項目 開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)隨班就讀的教育教學(xué)能力 
河南省教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū) 鄭州教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū) 
河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點 小學(xué)教育、音樂學(xué)  、英語、特殊教育 
河南省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心 計算機與教育技術(shù)實驗教學(xué)中心 
小學(xué)教師教育實驗教學(xué)中心
生物學(xué)實驗教學(xué)中心 
河南省示范性實訓(xùn)基地（高職） 園藝技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地
河南省特色專業(yè)建設(shè)點4 生物科學(xué)
河南省教育廳教師教育課程改革研究項目立項計劃
項目名稱 項目類別 獲批年份
基于教師資格證考試制度的高師院?；瘜W(xué)專業(yè)教師教育類課程重構(gòu) 重點項目 2016
河南省師范生師德教育和養(yǎng)成教育培養(yǎng)研究 重點項目 2016
基于河南省師范生對“教育與心理學(xué)公共課程”觀念的課程優(yōu)化研究 重點項目 2016
高等師范教育與基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展的有效途徑研究 重點項目 2016
中﹒韓視覺障礙教育教師效能感的特性比較研究 重點項目 2016
基于多重反饋強化地理空間認知的地理科學(xué)師范專業(yè)實驗教學(xué)體系建設(shè)研究 重點項目 2016
高等師范教育與基礎(chǔ)教育融合發(fā)展和協(xié)同創(chuàng)新研究 重點項目 2016
農(nóng)村留守義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系研究——基于河南省的調(diào)查 重點項目 2016
基于河南省的教師教育課程標準體系建設(shè)研究 一般項目 2016
河南省卓越科學(xué)教師培育現(xiàn)狀分析與解決對策研究 一般項目 2016
全納教育背景下教師教育模式研究 一般項目 2016
聾人本科舞蹈專業(yè)教學(xué)、實踐、社會服務(wù)一體化人才培養(yǎng)模式研究 一般項目 2016
基于基礎(chǔ)教育的高師院校生物教學(xué)改革研究 一般項目 2016
幼兒園教師的養(yǎng)成教育與教師職業(yè)道德研究 一般項目 2016
新課程改革條件下生物專業(yè)師范生說課能力訓(xùn)練研究 一般項目 2016
教師教育開放背景下師范類專業(yè)綜合改革研究 一般項目 2016
中小學(xué)音樂教師分類培訓(xùn)實踐與研究——以鄭州市為例 一般項目 2016
師范生教育教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升策略研究 一般項目 2016
“云時代”下教師信息技術(shù)職后培訓(xùn)設(shè)計與實踐 一般項目 2016
基于國培計劃“雙導(dǎo)師制”隊伍建設(shè)研究 一般項目 2016
基于創(chuàng)業(yè)教育的師范生綜合素質(zhì)提升研究 一般項目 2016
河南省師范生教育教學(xué)研究能力提升研究 一般項目 2016
新高考改革背景下教師教育通識課程建設(shè)研究 一般項目 2016
基于河南省卓越小學(xué)數(shù)學(xué)教師師資隊伍建設(shè)研究 一般項目 2016
職前英語教師文化教學(xué)能力培養(yǎng)改革探索與實踐：以河南省為例 一般項目 2016
網(wǎng)絡(luò)時代師范生化學(xué)實驗教育教學(xué)能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練研究 一般項目 2016 
河南省高等特殊教育“醫(yī)教結(jié)合”的理論與實踐 重點項目 2017
提升幼兒園早期閱讀教育有效性的實踐研究 重點項目 2017
小學(xué)全科教師教學(xué)能力評價標準研究 重點項目 2017
師幼互動中的教師情緒管理研究 重點項目 2017
新建本科院校培育辦學(xué)特色的認識與實踐——以鄭州師范學(xué)院為例 重點項目 2017
基于5-6歲幼兒繪畫表征特點的幼兒園美術(shù)課程改革研究 重點項目 2017
基于河南省教育類課程實行“雙導(dǎo)師制”的案例實踐研究 一般項目 2017
celta理念對基礎(chǔ)教育英語教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 一般項目 2017
河南省中小學(xué)教師教育現(xiàn)狀研究 一般項目 2017
河南省中小學(xué)教師職業(yè)道德養(yǎng)成教育研究 一般項目 2017
借助師范教育平臺，打造“戲曲進校園”終端機傳承模式 一般項目 2017
教育康復(fù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的優(yōu)化研究 一般項目 2017
師范生教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 一般項目 2017
文化視域下小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研究 一般項目 2017
“互聯(lián)網(wǎng)”背景下地理教育教學(xué)改革研究 一般項目 2017
頂崗實習(xí)中師范生身份認同危機及其消解——以學(xué)前教育專業(yè)為例 一般項目 2017
高等師范院校創(chuàng)客教育課程教學(xué)模式的開發(fā)與實踐 一般項目 2017
數(shù)學(xué)教學(xué)論課程培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的策略研究 一般項目 2017
互聯(lián)網(wǎng)背景下高師職前化學(xué)教育教學(xué)技能的培養(yǎng)及訓(xùn)練研究 一般項目 2017
河南省高校音樂教師素養(yǎng)和技能雙提升的培養(yǎng)模式研究 一般項目 2017
學(xué)校本位教師專業(yè)發(fā)展對初中英語教師專業(yè)發(fā)展的啟示 一般項目 2017 
  • 教學(xué)成果
河南省教師教育教學(xué)成果獎
項目名稱 獎項等級 獲獎時間
基于“課程標準”理念下的地方師范院校教師教育課程體系改革的研究與實踐 二等獎 2013
師范教育專業(yè)實踐教學(xué)體系研究 二等獎 2013
開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)師范生具有指導(dǎo)性殘疾學(xué)生隨班就讀的教育能力 一等獎 2016
《幼兒教育政策法規(guī)》精品課程和教學(xué)資源建設(shè) 一等獎 2016
新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系研究 一等獎 2016
新版課標下生物專業(yè)師范生課程能力的培養(yǎng)研究與實踐 二等獎 2016
基于河南省的師范生實踐教學(xué)研究 二等獎 2016
全球視域下河南省幼兒英語啟蒙教學(xué)研究

鄭州師范學(xué)院考研專業(yè)目錄：