歷史淵源

北京大學(xué)外國語學(xué)院的歷史可以追溯到1862年成立的京師同文館。“同文”，即通識各國語文；“館”也就是今天的“學(xué)院”。京師同文館是當(dāng)時的國立外國語學(xué)院，也是北京大學(xué)外國語學(xué)院的前身之一。恭親王奕等人在給清政府的奏折上闡明了建立京師同文館的意圖：“欲悉各國情景，必先諳其言語文字，方不受人欺蒙”。在國門被迫打開的時代，清政府應(yīng)對當(dāng)時國際形勢的措施除了興船政，就是辦學(xué)校。而京師同文館正是清政府興辦的第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。

京師同文館建館之后，相繼開設(shè)了英文館（1862）、法文館（1863）、俄文館（1863）、德文館（1871）、東文（日文）館（1897）。由于清政府中的有識之士認(rèn)識到了科學(xué)的重要性，從1867年開始，又增設(shè)了天文、算學(xué)、格致（即物理、化學(xué)）、醫(yī)學(xué)等館。此外，同文館還開設(shè)萬國公法課程，教授國際法。這樣同文館共開設(shè)三類課程：外語、科學(xué)、法律；在當(dāng)時的條件下，這些科目或許被視為中國在國際化時代強(qiáng)國的最重要工具。在同文館的110名教師中，有27名外國人，且大部分都是外語教師。這也開創(chuàng)了中國大學(xué)聘請外語專家的歷史。

1898年，北京大學(xué)的直接前身京師大學(xué)堂成立。成立伊始，京師大學(xué)堂即開設(shè)英、法、德、俄、日5個語種的課程。1900年，京師大學(xué)堂暫時停辦。1902年，京師大學(xué)堂復(fù)學(xué)，并隨即合并了京師同文館，次年更名為譯學(xué)館。北京大學(xué)外國語學(xué)院的兩個最早的前身從此融為一體。

1919年，北京大學(xué)廢門改系，組建13個系，其中外國文學(xué)系有3個，即英國文學(xué)系、法國文學(xué)系、德國文學(xué)系。1920年，俄國文學(xué)系成立，使外國文學(xué)系在全校的18個系中占4個。在當(dāng)時的學(xué)科結(jié)構(gòu)中，外國文學(xué)系占有較大的比重，說明外國文學(xué)學(xué)科在北大具有重要的地位。1924年，北京大學(xué)決定添設(shè)“東方文學(xué)系”，但所謂“東方文學(xué)系”其實只有日文專業(yè)，由周作人擔(dān)任系主任。俄文系后來被取消，1931年成立的外國語文學(xué)系由英、法、德、日四個語種組成。西南聯(lián)大期間，也一直保持了外國語文學(xué)系的建制。

在很長一段時間，北京大學(xué)的外國語言文學(xué)學(xué)科以西方語言文學(xué)為主體，除有英、法、德、俄等專業(yè)之外，還開設(shè)拉丁語和古希臘語課程。北大也一直重視東方語言文學(xué)的教學(xué)，除很早就設(shè)有日語專業(yè)外，還于1919年即開始教授梵文課程。但由于條件所限，直到1946年季羨林先生從德國學(xué)成歸國后，擁有多個語種的東方語文學(xué)系（以下簡稱東語系）才得以成立。建系初期，擁有6位教師的東語系可以教授梵文、阿拉伯文、蒙文、藏文等語言。從那時起，北大乃至中國的東方學(xué)科才正式建立并得到長足的發(fā)展。

東方語文學(xué)系成立后，原外國語文學(xué)系的其余部分更名為西方語文學(xué)系。新中國成立后，東語系迅速發(fā)展，教師和學(xué)生人數(shù)都有大幅度的增加。1949年6月，南京東方語言專科學(xué)校和中央大學(xué)邊政學(xué)系的教師并入東語系。到1952年京津高等學(xué)校院系調(diào)整前，東語系已有12個招生語種，50名教師，大約500名在校學(xué)生，成為北大最大的系。

1952年院系調(diào)整時，重新組建西方語言文學(xué)系、俄羅斯語言文學(xué)系、東方語言文學(xué)系。其中西方語言文學(xué)系包括英、法、德三個語種，共有教師95人，分別來自北大、清華、燕大、輔仁、師大等高校；俄羅斯語言文學(xué)系共有教師22人，分別來自北大、清華、燕大等高校；東方語言文學(xué)系則將原有的西藏語、維吾爾語、西南少數(shù)民族語文調(diào)整到中央民族學(xué)院，保留蒙、朝、日、越、暹羅、印尼、緬甸、印地、阿拉伯等語言，共有教師42人。

1952年院系調(diào)整后的三系建制一直延續(xù)到1983年英語系成立；而今天的北京大學(xué)外國語學(xué)院則是由英語、東語、西語、俄語4系組建而成。2008年底，北京大學(xué)外國語學(xué)院進(jìn)行了院系調(diào)整，由阿拉伯語系、朝（韓）語系、德語系、東南亞系、俄語系、法語系、南亞系、日語系、西葡語系、西亞系、亞非系、英語系、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究所、世界文學(xué)研究所、MTI教育中心組成。

現(xiàn)狀簡介

北京大學(xué)外國語學(xué)院于1999年6月由英語語言文學(xué)系、東方學(xué)系、西方語言文學(xué)系、俄語語言文學(xué)系四個系組建而成，現(xiàn)下設(shè)英語語言文學(xué)系、俄羅斯語言文學(xué)系、法語語言文學(xué)系、德語語言文學(xué)系、西班牙葡萄牙語言文學(xué)系、阿拉伯語言文化系、日本語言文化系、南亞學(xué)系、東南亞語言文化系、西亞語言文化系、朝鮮（韓國）語言文化系、亞非語言文學(xué)系、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究所、世界文學(xué)研究所、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育中心、語言中心，共計12個系2所2個中心；擁有英語、俄語、法語、德語、西班牙語、葡萄牙語、日語、阿拉伯語、蒙古語、朝鮮語、越南語、泰國語、緬甸語、印尼語、菲律賓語、印地語、梵巴語、烏爾都語、波斯語、希伯來語20個本科語種專業(yè)。與元培學(xué)院、歷史系共建有外國語言與外國歷史專業(yè)；與元培學(xué)院、考古文博學(xué)院聯(lián)合開設(shè)外國語言與外國歷史專業(yè)-外國考古方向。

除招生語種外，學(xué)院還擁有近40種外語（古代語言和現(xiàn)代語言）及跨境語言資源可用于教學(xué)和科研，如意大利語、荷蘭語、馬來語、柬埔寨語、老撾語、爪哇語、孟加拉語、土耳其語、豪薩語、斯瓦希里語、伊博語、阿姆哈拉語、約魯巴語、烏克蘭語、亞美尼亞語、格魯吉亞語、阿塞拜疆語、烏茲別克語、庫爾德語等現(xiàn)代語言；拉丁語、古希臘語、古冰島語、阿卡德語、阿拉米語、古敘利亞語、中古波斯語（巴列維語）、蘇美爾語、赫梯語、烏伽里特語、呂西亞語、楔形文字、象形文字魯維語、古埃及象形文字、吐火羅語、于闐語、古俄語等古代語言；藏語、蒙語、滿語等少數(shù)民族及跨境語言。目前學(xué)院開課語言和研究語言的數(shù)量仍在穩(wěn)步增加。

學(xué)院共有1個一級學(xué)科博士點，11個二級學(xué)科博士點，1個博士后流動站。學(xué)院的英語語言文學(xué)專業(yè)和印度語言文學(xué)專業(yè)是國家重點學(xué)科；亞非語言文學(xué)專業(yè)是國家重點培育學(xué)科。學(xué)院擁有教育部人文社科研究基地“東方文學(xué)研究中心”和“國家外語非通用語種本科人才培養(yǎng)基地”，以及阿拉伯語、西班牙語、南亞語種群、東南亞語種群等4個高等學(xué)校特色專業(yè)。在學(xué)院所屬的12系2所2個中心，除外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究所、世界文學(xué)研究所只招收碩士和博士研究生、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位教育中心只招收專業(yè)學(xué)位碩士研究生外，其他各系均招收本科、碩士、博士等各個層次的學(xué)生。學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生1295名，其中本科生762名，碩士研究生342名，博士研究生192名。

北京大學(xué)圖書館外國語學(xué)院分館文獻(xiàn)資源豐富，現(xiàn)收藏漢語、英語、德語、法語、意大利語、俄語、格魯吉亞語、烏克蘭語、日語、阿拉伯語、梵巴語、烏爾都語、印地語、泰語、印尼語、菲律賓語、老撾語、柬埔寨語、越南語、緬甸語、印尼語、波斯語、希伯來語、蒙古語、朝鮮語等25個語種的圖書資料。藏書總量達(dá)30萬余冊，中外文現(xiàn)刊417種，音視頻單體資料7000多件。圖書館閱覽環(huán)境優(yōu)美，藏閱合一，人書比鄰，充分體現(xiàn)了“以人為本”的辦館理念。硬件設(shè)備精良，除購置高性能DELL一體機(jī)供讀者上網(wǎng)檢索使用外，還提供日本Casio多語種電子詞典、TOSHIBA打印復(fù)印一體機(jī)、Panasonic50寸全高清LED液晶電視、德國Bookeye非接觸式掃描儀等自助設(shè)備供讀者使用。圖書館采用藏、借、閱、咨詢及檢索五大功能合一、全面開放式的管理模式，以讀者為中心，以服務(wù)為宗旨。目前，在北京大學(xué)40家院系分館中，本館無論是從館舍面積、館藏總量還是音視頻資源豐富程度、網(wǎng)站建設(shè)先進(jìn)化程度等方面均居首位。2015年，本館榮獲“北京大學(xué)圖書館優(yōu)秀分館”稱號；2016年獲得校撥專項建設(shè)經(jīng)費(fèi)獎勵。

根據(jù)國內(nèi)外現(xiàn)有的各類評估機(jī)構(gòu)的評估結(jié)果，本學(xué)科在國內(nèi)綜合院校中擁有最多的語種資源。國別和區(qū)域的語言文學(xué)、歷史文化、國情社會研究等方面獨(dú)具綜合學(xué)科優(yōu)勢。

在2017年底公布的第四次全國學(xué)科評估中，北大外國語言文學(xué)學(xué)科在前三次均為第一名的基礎(chǔ)上，此次評估獲得A+，顯示出扎實的學(xué)科力量。

在2020年QS世界大學(xué)學(xué)科排名中，學(xué)院相關(guān)學(xué)科的排名繼續(xù)保持世界前列：

在本學(xué)科的歷史上，曾匯聚了我國最優(yōu)秀的一批外國語言文學(xué)學(xué)者，可謂群星薈萃、大師云集。20世紀(jì)初到新中國成立前，在本學(xué)科工作過的知名學(xué)者包括：陳衡哲、陳逵、陳欽仁、陳源、辜鴻銘、顧孟余、胡適、蒯淑平、梁實秋、梁宗岱、林語堂、羅昌、羅念生、錢稻孫、孫大雨、王文顯、溫源寧、徐志摩、徐祖正、燕卜遜、楊蔭慶、楊震文、楊宗翰、葉公超、郁達(dá)夫、張欣海、周作人等。在西南聯(lián)大時期，還有陳嘉、柳無忌、錢鐘書、吳宓等學(xué)者。新中國成立后仍在北大工作的老一輩學(xué)者包括：卞之琳、曹靖華、陳占元、馮至、季羨林、金克木、李賦寧、馬堅、潘家洵、田德望、聞家泗、吳達(dá)元、楊業(yè)治、楊周翰、俞大銦、趙蘿蕤、趙詔熊、朱光潛等。1952年院系調(diào)整，師資隊伍進(jìn)一步加強(qiáng)和壯大。在改革開放之后，特別是1993年實施《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1998年實施“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”之后，本學(xué)科的師資隊伍建設(shè)獲得了前所未有的機(jī)遇，教學(xué)科研團(tuán)隊的實力得到增強(qiáng)。經(jīng)過不斷建設(shè)，我院的師資隊伍具有較強(qiáng)的教學(xué)和研究實力。目前學(xué)院現(xiàn)有教師系列222人，其中教授57人，長聘副教授5人，預(yù)聘副教授1人，助理教授37人，副教授83人，教學(xué)副教授2人，講師38人；博士后12人。

在我院的教師隊伍中，現(xiàn)有1位北京大學(xué)文科資深教授、博雅榮休教授，2位長江特聘教授，2位教育部跨世紀(jì)人才。在申丹教授的帶領(lǐng)下，長江學(xué)者研究團(tuán)隊的一批年輕學(xué)者正在英語語言文學(xué)研究領(lǐng)域辛勤工作，進(jìn)行深入的研究。以王建教授為主任的歐美文學(xué)研究中心，也匯聚了一批西方文學(xué)研究學(xué)者，在西方各國語言文學(xué)文化方面取得的研究成果令人矚目。在東方學(xué)研究領(lǐng)域，以王邦維教授為院長的北京大學(xué)東方學(xué)研究院是全國東方學(xué)研究的重要機(jī)構(gòu)，以陳明教授為主任的北京大學(xué)東方文學(xué)研究中心是教育部普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地；以上兩個機(jī)構(gòu)匯聚了校內(nèi)外、國內(nèi)外的一批東方學(xué)研究學(xué)者，發(fā)揚(yáng)光大了季羨林等老一輩學(xué)者開創(chuàng)的中國東方學(xué)研究的光榮傳統(tǒng)，再創(chuàng)中國東方學(xué)研究的輝煌。北京大學(xué)卡布斯蘇丹阿拉伯研究講席、卡塔爾中東研究講席擁有阿拉伯語言、文學(xué)、文化研究的優(yōu)秀團(tuán)隊，除講席教授付志明、吳冰冰，研究教授謝秩榮、李生俊、林豐民外，還有一批優(yōu)秀的青年學(xué)者。學(xué)院重視教師隊伍的制度化建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教師聘任的有關(guān)規(guī)定，聘任擁有本學(xué)科最高學(xué)位的學(xué)者擔(dān)任教職；同時大力推動教師隊伍的多元化建設(shè)。通過堅持不懈的多方面努力，我院教師隊伍的平均年齡不斷下降，學(xué)歷層次不斷提高，研究水平穩(wěn)步上升。在中青年教師中，涌現(xiàn)出一批教學(xué)科研骨干。王建（德語語言文學(xué)）、金勛（日語語言文學(xué)）、陳崗龍（亞非語言文學(xué)）、陳明（印度語言文學(xué)）、林豐民（阿拉伯語言文學(xué)）、董強(qiáng)（法語語言文學(xué)）等中青年教師入選教育部新世紀(jì)人才支持計劃，其中陳明入選2017年度百千萬人才工程國家級人選。全院教職員工在教學(xué)、科研和管理崗位上辛勤耕耘，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教育工作者，趙振江教授（西班牙語言文學(xué)）榮獲全國優(yōu)秀教師稱號；趙玉蘭教授（亞非語言文學(xué)越南語專業(yè)）榮獲北京市優(yōu)秀教師稱號。

學(xué)院多方引進(jìn)高端外籍人才，建設(shè)具備國際視野和多元文化背景的外國語言文學(xué)文化學(xué)科的師資隊伍。學(xué)院通過外籍教研系列人才引進(jìn)、“北京大學(xué)外國語言文學(xué)文化講席項目”和“一帶一路語言文化項目”已逐步搭建了一個規(guī)模穩(wěn)定、梯隊合理、文化多元的外籍專家?guī)熧Y隊伍。旨在通過聘任高水平的外籍教師促進(jìn)北京大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)科的發(fā)展，并為全校各院系提供更為豐富的外語課程與學(xué)術(shù)資源。目前學(xué)院已有兩名外籍青年學(xué)者受聘擔(dān)任固定教職。近年，學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展，在“北京大學(xué)外國語言文學(xué)文化講席項目”基礎(chǔ)上發(fā)展建設(shè)“北京大學(xué)外國語言文學(xué)文化及多語種稀缺人才培養(yǎng)講席項目”。該項目作為本學(xué)科重要引智項目，每年引進(jìn)全職講席教授、專業(yè)教授和語言教師30—40人。講席教授由在本專業(yè)領(lǐng)域具有國際公認(rèn)的權(quán)威學(xué)術(shù)影響的專家擔(dān)任；專業(yè)教授由國外著名大學(xué)具有教授、副教授職稱的學(xué)者擔(dān)任；語言教師由具有國外大學(xué)語言教育相關(guān)學(xué)科博碩學(xué)位并已積累豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任。同時，學(xué)院踐行國家“一帶一路”戰(zhàn)略，每學(xué)期聘任二十余位外籍教師面向全校開設(shè)數(shù)十門“一帶一路”沿線國家語言及文化課程，共同推進(jìn)“一帶一路語言文化項目”建設(shè)。

教學(xué)情況

本學(xué)科的優(yōu)勢特色總體可概括為“人文為本，多元并存，交叉發(fā)展”。

（一）夯實外語基礎(chǔ)，精通專業(yè)語言

通過本土教學(xué)、國際交流、調(diào)整課程設(shè)置與教研模式來促進(jìn)人才培養(yǎng)，使學(xué)生成為以外語為基礎(chǔ)，學(xué)有專長，博古通今的“通才”型人才；挖掘自身特色的同時與國際全面接軌。外語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的跨文化知識和廣泛交際能力；能夠勝任多個研究領(lǐng)域和世界問題研究等領(lǐng)域的要求，成為具有社會責(zé)任感和國際視野的優(yōu)秀人才。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具有充分的潛能成為在自己的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用的高素質(zhì)人才，推動自己的領(lǐng)域進(jìn)入本行業(yè)或者本學(xué)科的前沿。

（二）學(xué)東西之文，融中外之學(xué)

充分利用北大多學(xué)科的資源優(yōu)勢，將外語專業(yè)的本科生置于這個大環(huán)境下培養(yǎng)；加強(qiáng)專業(yè)主干基礎(chǔ)課，增加專題課和選修課，鼓勵學(xué)生修讀全校高水平的通選課；根據(jù)各語種專業(yè)的不同情況和學(xué)生的興趣并按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定審批學(xué)生修讀雙學(xué)位或輔修專業(yè)；造就新一代有著良好人文素養(yǎng)、富于創(chuàng)造精神和具有多學(xué)科知識基礎(chǔ)的外語專業(yè)人才。

（三）沖破專業(yè)藩籬，打通學(xué)科通道，實現(xiàn)交叉培養(yǎng)

打通本學(xué)科內(nèi)部教學(xué)課程壁壘，在夯實的語言文學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢研究基礎(chǔ)上，拓展到歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、宗教、教育等諸多領(lǐng)域，積極推動與中文、歷史、考古、哲學(xué)以及國際關(guān)系等相關(guān)兄弟院系之間的學(xué)科合作與共建，實現(xiàn)“通識”培養(yǎng)模式。同時進(jìn)一步打破學(xué)科內(nèi)教研界限，完善教研模式。采取“外國語言文學(xué)相關(guān)方向+專業(yè)方向”的形式，打破語言基礎(chǔ)與專業(yè)知識和方法之間的藩籬，為研究生加強(qiáng)“區(qū)域與國別研究”交叉學(xué)科培養(yǎng)人才做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。借鑒較為成熟的“外國語言和外國歷史”專業(yè)的培養(yǎng)經(jīng)驗，依托人文學(xué)部，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上探索多個跨學(xué)科的本科人才培養(yǎng)模式。目前已經(jīng)設(shè)立有外國語言與外國歷史、外國考古方向，未來還可以設(shè)置外國語言與外國社會、外國語言與外國經(jīng)濟(jì)、外國語言與外國文明、外國語言與國際法律等一系列相關(guān)課程，為培養(yǎng)區(qū)域與國別研究人才積蓄力量。

目前，學(xué)院在20個語種專業(yè)招收本科生，包括英語、俄語、法語、德語、西班牙語、葡萄牙語、日語、阿拉伯語、蒙古語、朝鮮語、越南語、泰國語、緬甸語、印尼語、菲律賓語、印地語、梵巴語、烏爾都語、波斯語、希伯來語，與元培學(xué)院、歷史系共建有外國語言與外國歷史專業(yè)。與元培學(xué)院、考古文博學(xué)院聯(lián)合開設(shè)外國語言與外國歷史專業(yè)-外國考古方向。

學(xué)院是外國語言文學(xué)一級學(xué)科博士點，下設(shè)11個二級學(xué)科博士點，包括英語語言文學(xué)、印度語言文學(xué)、亞非語言文學(xué)、法語語言文學(xué)、德語語言文學(xué)、俄語語言文學(xué)、西班牙語言文學(xué)、日本語言文學(xué)、阿拉伯語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、國別和區(qū)域研究。以上11個二級學(xué)科博士點均招收博士和碩士研究生。另外，學(xué)院的世界文學(xué)專業(yè)可招收博士和碩士研究生；學(xué)院設(shè)有翻譯專業(yè)碩士學(xué)位點。還設(shè)有博士后流動站，每年都有數(shù)位博士后研究人員進(jìn)站進(jìn)行研究。

學(xué)院根據(jù)北京大學(xué)作為綜合性研究型大學(xué)的總體培養(yǎng)目標(biāo)，確定學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)本科學(xué)生具備較強(qiáng)的外語聽、說、讀、寫、譯等方面的技能，能夠較熟練地運(yùn)用第二外語，掌握專業(yè)外語對象國（或地區(qū)）的文學(xué)、歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的跨文化交際能力；能夠勝任外交、國際文化交流、涉外企業(yè)管理、新聞、出版、外語教學(xué)和外國問題研究等領(lǐng)域的要求，成為具有社會責(zé)任感和國際視野的優(yōu)秀人才。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具有充分的潛能成為在自己的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用的高素質(zhì)人才，推動自己的領(lǐng)域進(jìn)入本行業(yè)或者本學(xué)科的前沿。充分挖掘研究生的學(xué)術(shù)潛質(zhì)，發(fā)揮研究生的個人才能和特長，突出研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。具有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；具有實事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。通過豐富細(xì)致的原文文獻(xiàn)和經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀，系統(tǒng)掌握堅實、寬廣的外國語言文學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并能夠依據(jù)所學(xué)理論分析和研究外國文學(xué)、語言學(xué)、文化現(xiàn)象、中外文化交流等領(lǐng)域的相關(guān)文本、現(xiàn)象與問題。通過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)術(shù)表達(dá)方式。能夠熟練運(yùn)用各種外語技能閱讀本專業(yè)文獻(xiàn)。通過文獻(xiàn)閱讀、境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)交流等活動充分掌握國內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的前沿研究成果與動態(tài)。通過各種實踐教學(xué)活動和多種形式的學(xué)術(shù)鍛煉活動，強(qiáng)化研究生理論聯(lián)系實際的能力。倡導(dǎo)研究生利用各種學(xué)術(shù)資源，開展海外田野調(diào)查、實地考察、國內(nèi)外圖書館收集資料等活動，豐富學(xué)術(shù)訓(xùn)練途徑，提升第一手研究資料的獲得能力。鼓勵研究生跨學(xué)科選修課程，建立多學(xué)科的學(xué)術(shù)視野，具備綜合運(yùn)用不同學(xué)科的理論知識和研究視角開展論文寫作的能力。

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，學(xué)院形成了人才培養(yǎng)的一整套思路，主要內(nèi)容是：從創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，充分利用北大多學(xué)科的資源優(yōu)勢，將外語專業(yè)的本科生置于這個大環(huán)境下培養(yǎng)；加強(qiáng)專業(yè)主干基礎(chǔ)課，增加專題課和選修課，鼓勵學(xué)生修讀全校高水平的通選課；為造就新一代有著良好人文素養(yǎng)、富于創(chuàng)造精神和具有多學(xué)科知識基礎(chǔ)的外語專業(yè)人才而努力。

學(xué)院為學(xué)生開設(shè)了大量的課程,目前在用課程1028門。以2018-2019學(xué)年第一學(xué)期為例，開設(shè)課程如下：專業(yè)外語課程218門，其中專業(yè)必修課82門，限選課77門，專業(yè)選修課54門，全校通選課6門，全校公共選修課48門。2019年本科研究性課程26項。開設(shè)研究生課程163門，其中文學(xué)類課程62門，文化類課程22門，語言技能類課程11門，翻譯類課程30門，語言學(xué)課程31門，國情類課程5門。

2004年，我院日語“《高年級日語精讀》(1-3)”一項成果獲北京市教學(xué)成果二等獎。2005年，“大學(xué)英語”被評為國家級精品課程。2008年，“普通語言學(xué)教學(xué)實踐”獲北京市教學(xué)成果獎一等獎；2018年，“北京大學(xué)外國語言與外國歷史跨專業(yè)課程建設(shè)”“外語專業(yè)國際體驗教學(xué)管理模式的創(chuàng)新與實踐”兩項成果獲北京市高等教育教學(xué)成果獎一等獎。“中東研究復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”獲北京市高等教育教學(xué)成果獎二等獎。

我院開設(shè)有學(xué)校認(rèn)定的核心課程40門，包括英語精讀、英漢、漢英翻譯、英語寫作、普通語言學(xué)、英國文學(xué)史與選讀、美國文學(xué)史與選讀；基礎(chǔ)俄語、俄羅斯文學(xué)史、俄羅斯國情；德語精讀、德語國家文學(xué)史與選讀；法語精讀、法國文學(xué)史和文學(xué)選讀；西班牙語精讀、西班牙語文學(xué)史和文學(xué)選讀、拉丁美洲文學(xué)史和文化選讀；葡萄牙語、葡萄牙歷史和文化、巴西歷史和文化；基礎(chǔ)阿拉伯語、阿拉伯-伊斯蘭文化；基礎(chǔ)日本語、日本文學(xué)史、日語概論；基礎(chǔ)韓國（朝鮮）語；基礎(chǔ)波斯語；菲律賓語、菲律賓概況；印尼語；印地語；緬甸語；基礎(chǔ)蒙古語；泰語教程；基礎(chǔ)烏爾都語；希伯來語；基礎(chǔ)越南語；基礎(chǔ)梵語、梵語經(jīng)典選讀、巴利語等。我院具有開設(shè)全校性通選課的豐富資源，已經(jīng)開設(shè)的通選課有30多門，包括東方宗教概論；東方文學(xué)史；東方文化；古代近東文明；古代東方科技文明；圣經(jīng)概述和導(dǎo)讀；中西文化比較；西方學(xué)術(shù)精華概論；二十世紀(jì)西方文論；西方文化介紹；電影中的二十世紀(jì)外國文學(xué)；印度宗教；中日文化交流史；日本文化藝術(shù)專題；阿拉伯文學(xué)、文化與世界；阿拉伯伊斯蘭文化；伊斯蘭藝術(shù)與美學(xué)；美國研究入門；清末民初的中國人文地理；傳記文學(xué)：近代人物研究；俄羅斯藝術(shù)史；多元共生的奇觀：巴西文化；澳大利亞社會與文化；莎士比亞戲劇名篇賞析；西方語言、文學(xué)、文化基礎(chǔ)概要；英漢對比研究；英譯漢；高級英語閱讀；高級英語-閱讀與寫作；美國英語語音；高級英語聽力技巧；應(yīng)用性與創(chuàng)造性英語寫作；二十世紀(jì)歐美詩歌導(dǎo)讀；英美詩歌名篇選讀。

學(xué)院英語系大學(xué)英語教研室負(fù)責(zé)全校非英語專業(yè)本科學(xué)生的英語教學(xué)，每學(xué)期為約7000名本科生提供教學(xué)服務(wù)，每班約35人，共開出約200個教學(xué)班，是北京大學(xué)規(guī)模最大的基礎(chǔ)課之一。學(xué)院語言中心負(fù)責(zé)全校非外院專業(yè)的研究生英語教學(xué)和本碩博的其他語種教學(xué)，每學(xué)期為3500名本科生和研究生提供教學(xué)服務(wù)，每班約30人，共開出約90個班，開設(shè)課程包括：研究生一外英語、研究生一外法語、研究生一外德語、研究生一外俄語和研究生一外日語等公共必修課，同時開設(shè)公共阿拉伯語、公共希伯來語、公共土耳其語、公共西班牙語、公共葡萄牙語、公共韓國語、公共緬甸語、公共越南語、公共波斯語、公共孟加拉語、公共菲律賓語、公共庫爾德語、公共斯瓦西里語、公共伊博語、公共意大利語等公共選修課。

我院的外籍專家開設(shè)了很多具有特色的課程。其中，《英語戲劇實踐課程》最為經(jīng)典。該課程將戲劇教育與英語教育結(jié)合起來，為大學(xué)人文教育做出了有益的嘗試，在大陸數(shù)所重點高校和香港、臺灣地區(qū)的重要大學(xué)都產(chǎn)生了積極的影響。該課由北京大學(xué)外國語言文學(xué)文化講席項目聘任的專業(yè)教授JosephGravesBurnett執(zhí)教，該課起始于2002年，學(xué)院常年邀請JosephGravesBurnett授課，同時每年邀請數(shù)位美國專業(yè)的導(dǎo)演、燈光設(shè)計師、服裝設(shè)計師、舞臺設(shè)計師短期來校與他聯(lián)合執(zhí)教，使北京大學(xué)的學(xué)生戲劇演出具有專業(yè)水準(zhǔn)。課程開始時只限于英語系學(xué)生選修，現(xiàn)已向全校開放，甚至已經(jīng)吸引了北京高校的學(xué)生參加。該課程的演出既在北大百年紀(jì)念大講堂等校內(nèi)劇場，也在北京人藝小劇場等專業(yè)劇場演出，該課程至今已經(jīng)公演了無數(shù)國內(nèi)外著名劇作，取得很好的社會效果。2016年春季學(xué)期，JosephGravesBurnett在他的《戲劇實踐課程》中指導(dǎo)學(xué)生排演了莎士比亞的《暴風(fēng)雨》，2016年6月該劇走出校門演出之后獲得各界好評、2016年9月JosephGravesBurnett帶著他的《暴風(fēng)雨》團(tuán)隊參加2016年北京國際青年戲劇節(jié)，這是國內(nèi)戲劇界對Joe和他所執(zhí)教的《戲劇實踐課程》、以及他傾力培養(yǎng)的北京大學(xué)學(xué)生戲劇成績的一種認(rèn)可?！秶H人才交流》2016年第8期采訪并刊登了“一個人的莎士比亞”的采訪報道。

2013年秋季DavidWalker教授（來自澳大利亞迪肯大學(xué)歷史學(xué)教授、澳大利亞人文學(xué)院院士、澳大利亞社會學(xué)院院士）邀請JosephGravesBurnett與他合作，首次在北京大學(xué)開設(shè)了《澳大利亞戲劇表演》課程，課程以澳大利亞著名劇作家路易斯•諾拉（LouisNowra）的名作《堅果劇團(tuán)》（Così）為教材，分別于2014年初、2015年初在蓬蒿劇場成功演出共計二十多場，澳大利亞駐華大使FrancesAdamson孫芳安女士也親自到場觀看并給予高度評價。這是我院繼英美戲劇之后在中國高校首次開設(shè)澳大利亞戲劇表演課程和首次由中國大學(xué)生演出澳大利亞戲劇，在中澳文學(xué)藝術(shù)的教學(xué)與交流歷史上譜寫了新的篇章。

除了在校修課之外，學(xué)院也重視學(xué)生培養(yǎng)過程中的國際化體驗。培養(yǎng)過程中的國際化體驗指學(xué)生在校期間，在專業(yè)語言對象國家學(xué)習(xí)、生活一段時間，既提高語言水平，同時也獲得對該國家社會、歷史、文化等方面的具體認(rèn)識。學(xué)生在國外大學(xué)的學(xué)習(xí)納入培養(yǎng)方案，教師指導(dǎo)選課，要求學(xué)生參加考試，成績和學(xué)分按規(guī)定實行轉(zhuǎn)換。形式包括國家公派、校際交流、暑期課程和個人聯(lián)系等。

學(xué)院從培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才和具有開闊的國際視野的學(xué)者的高度，極為重視教育培養(yǎng)過程的國際化程度。創(chuàng)造多種條件，鼓勵學(xué)生在學(xué)期間通過多種方式獲得在國外的學(xué)術(shù)體驗。

以2018-2019學(xué)年本科生赴國外學(xué)習(xí)情況為例，共有231人次出國（境）交流，學(xué)生獲國家留學(xué)基金資助24人，參加校際交流項目88人；參加暑期課程的國外短期教學(xué)實習(xí)33人次；通過其他方式赴語言對象國家參加學(xué)術(shù)會議或友好活動85人次。

根據(jù)北京大學(xué)綜合性研究型大學(xué)具體情況，以培養(yǎng)高水平卓越人才為目標(biāo)，以“點面結(jié)合，公專并舉”的方式，在廣泛開展多語種教學(xué)的基礎(chǔ)上，有針對性地對專業(yè)拔尖人才試行專門外語強(qiáng)化培養(yǎng)，培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)，同時具有過硬外語水平的國際化人才。2019年5月成立“多語種國際化卓越外語人才拔尖學(xué)生培養(yǎng)實驗班項目”（簡稱卓越外語人才項目），西班牙語、阿拉伯語、俄語專業(yè)首次招生共錄取37人。

英語系從2003年起與美國DavidsonCollege開始本科教學(xué)的交流活動，選派到該校學(xué)習(xí)的學(xué)生一邊學(xué)習(xí)英文課程，一邊承擔(dān)中文課程的教學(xué)，在得到學(xué)術(shù)熏陶的同時也增長了實際工作的才干，畢業(yè)后都進(jìn)入了研究生階段的學(xué)習(xí)。法語系按照我校與法國巴黎政治學(xué)院、瑞士洛桑大學(xué)的校際交流合作協(xié)議，每年均有8名左右本科三年級學(xué)生參加交換項目。國家留學(xué)基金委2006年派人去國外考察和調(diào)研，對我院在古巴留學(xué)的10名學(xué)生（其中本科生9人）的表現(xiàn)很滿意，對他們的西班牙語水平大加贊揚(yáng)。日語系除了選送優(yōu)秀學(xué)生出國學(xué)習(xí)以外，還從1992年開始堅持邀請日本文教大學(xué)的學(xué)生來本系在一年級進(jìn)行為期兩周的教學(xué)實習(xí)。課上由日方學(xué)生上課，課下與我們的學(xué)生開展文化交流活動，不僅提高了學(xué)生的日語水平，也進(jìn)行了文化交流，效果極佳，受到了中日學(xué)生的歡迎。雙方已兩次在我校舉辦以研討教學(xué)法為主題的國際研討會。從2002年開始，東語系菲律賓語、緬甸語、烏爾都語、泰語、越南語和波斯語等專業(yè)利用暑期組織學(xué)生到語言對象國最好的大學(xué)訪問學(xué)習(xí)，確定一套適合學(xué)生能力的課程計劃。除了課堂教學(xué)，還安排豐富的考察活動，使學(xué)生能有充分的時間接觸和了解對象國的社會和文化。

學(xué)院有一套嚴(yán)格的研究生培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生。英語系已實行新的博士研究生培養(yǎng)制度，取消固定的博士研究生指導(dǎo)教師身份，擁有博士學(xué)位的正式教師都可以指導(dǎo)博士研究生。學(xué)院的其他系已將博士研究生指導(dǎo)教師的資格擴(kuò)大至副教授。英語系王逢鑫教授指導(dǎo)的博士研究生劉揚(yáng)的博士論文《雙語WordNet語義知識庫的構(gòu)造理論與工程實踐》、東語系王邦維教授指導(dǎo)的博士研究生陳明的博士論文《印度梵文醫(yī)典〈醫(yī)理精華〉研究》、英語系申丹教授指導(dǎo)的博士生段楓的博士論文《歷史話語的挑戰(zhàn)者——庫切四部開放性和對話性的小說研究》被評選為全國優(yōu)秀博士論文。

學(xué)院重視語言工具的掌握，開設(shè)了大量的語言課程；同時也開設(shè)了大量具有較高研究含量的思想文化類課程，以培養(yǎng)學(xué)生用外語思考問題的綜合能力。

為了保證課程的質(zhì)量，學(xué)院對教材建設(shè)很重視，2012-2019年在學(xué)校一級教材建設(shè)立項共39項，建設(shè)電子化教材4項。學(xué)院努力爭取更多的經(jīng)費(fèi)投入，編寫和出版數(shù)量更多、質(zhì)量更好、影響更大的教材。2004年以來，全院編寫和出版了100多種教材。《俄羅斯文學(xué)史》、《語言學(xué)教程（修訂版）》、《當(dāng)代語用學(xué)》和《法語教程I,II》等4種教材被評為2004年北京市高等教育精品教材?！洞髮W(xué)英語教程（1－6冊）》、《西方文學(xué)概觀》、《泰語教程（1－4冊）》、《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》、《越南語教程（4冊）》、《新編英語專業(yè)口語教程1－4冊》、《綜合日語1－4冊》和《中韓翻譯教程》共8種教材被評為2006年北京市高等教育精品教材?！队⒄Z綜合教程》、《美國詩歌選讀》、《德國文學(xué)長篇小說》、《圣經(jīng)文學(xué)闡釋教程》、《西方敘事學(xué)教程》、《網(wǎng)絡(luò)英語論文寫作教程》、《新編社會語言學(xué)概論》、《東文民間文學(xué)教程》等8種教材入選2007年北京市高等教育精品教材建設(shè)立項項目。學(xué)院將會一如既往地重視教材建設(shè)。目前，全院已經(jīng)有57項教材獲得普通高等教育“十一五”“十二五”國家級教材規(guī)劃批準(zhǔn)立項。2016年11項教材榮獲北京大學(xué)優(yōu)秀教材。2018年4項教材榮獲北京大學(xué)優(yōu)秀教材，9項教材獲得教材建設(shè)立項。

學(xué)院將通過不斷完善優(yōu)化北京大學(xué)外語學(xué)科體系，力爭在國際相關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮前沿引領(lǐng)作用，擴(kuò)大國際影響力，助力中國特色對世界經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。努力構(gòu)建中國的外國語言文學(xué)研究學(xué)術(shù)話語體系，發(fā)揮本學(xué)科生產(chǎn)知識、傳播知識和應(yīng)用知識的作用，使北京大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究立于世界領(lǐng)先地位。

科研情況

我院的科研方向主要是外國語言、文學(xué)和文化研究，目前形成了一支年齡梯隊合理、學(xué)科分布比較全面、學(xué)科帶頭人比較突出、科研管理規(guī)范化的科研隊伍。他們除了以各自的系和專業(yè)教研室為單位展開科研之外，還以學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)為平臺展開跨系、跨專業(yè)、甚至跨學(xué)科的研究，形成了非常突出的科研能力，取得了一系列顯著的成就。

我院教師2001－2019年獲國家和省部級的縱向項目247項，其中國家社會科學(xué)基金重大項目八項，重點項目七項，同時還獲得橫向項目多項。在科研成果方面，自2003年至2018年底共完成專著251部、譯著429部、編著和教材461部、工具書和參考書20部、研究和咨詢報告18篇、論文5444篇。在科研活動方面，2003－2018年共舉辦國際學(xué)術(shù)研討會129次，國內(nèi)學(xué)術(shù)研討會81次，涵蓋了外國語言、文學(xué)、歷史、國際關(guān)系、區(qū)域研究等諸多領(lǐng)域，所關(guān)注的議題始終引領(lǐng)學(xué)科風(fēng)氣之先，為各專業(yè)領(lǐng)域展示自身研究成果、開展國內(nèi)國際對話搭建了高端學(xué)術(shù)平臺，對加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與國際交流起到了積極作用。同時我院的教師還參加各種國際和國內(nèi)的學(xué)術(shù)研討會，每年都有數(shù)十人次之多。在科研成果方面，2003－2018年獲國家和省部級的科研成果獎勵53項，數(shù)十位教師因教學(xué)科研的突出貢獻(xiàn)獲得國內(nèi)外各類榮譽(yù)稱號、勛章、獎?wù)潞酮剟睢?/div>

北京大學(xué)

本文來源：http://m.lyhuahuisp.com/beijingdaxue/yanjiushengyuan_251877.html