東北師范大學(xué)研究生導(dǎo)師汪繼福介紹：

       招生專業(yè)：020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

       研究領(lǐng)域：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論、馬克思主義教育理論

　　個(gè)人簡介

　　【個(gè)人情況綜述】

　　農(nóng)歷1942年9月1日出生于吉林省通化市郊區(qū)一個(gè)小山村。1949年2月上小學(xué)。1954年8月考入通化縣一中，只讀半年，因家庭生活困難而休學(xué)回家種地，一個(gè)12歲的孩子與成年人一起干活，其艱辛程度可想而知。這段生活為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的身體基礎(chǔ)和意志品質(zhì)基礎(chǔ)。1956年復(fù)學(xué)，1959年初中畢業(yè)，因經(jīng)濟(jì)困難而上了不花錢的通化師范。1962年畢業(yè)分配到通化市郊區(qū)一個(gè)農(nóng)村小學(xué)任教。1964年考入東北師范大學(xué)政教系。老實(shí)說，開始上政教系是個(gè)誤會(huì)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在山村生活孤陋寡聞，無人指導(dǎo)，又不關(guān)心時(shí)事，因此不了解師大各系情況，因自己讀過師范，當(dāng)過小學(xué)教師，對教育較有興趣，就在第一志愿寫教育系，第二志愿寫政治教育系，那時(shí)對該系在教育前加“政治”二字頗感納悶。由于當(dāng)年教育系不招生，就被第二志愿錄取了。入學(xué)后才知道是學(xué)習(xí)政治理論，畢業(yè)后要從事政治工作或當(dāng)政治老師，而自己當(dāng)時(shí)對政治一無所知，而且毫無興趣，所以，入學(xué)后曾鬧了兩個(gè)月的專業(yè)情緒。以后通過學(xué)習(xí)才逐漸改變了過去的看法，特別是通過以后對理論和實(shí)際問題的深入研究，對政治理論越來越有興趣，也為自己過去的淺薄而感到羞愧。這段經(jīng)歷對很多人可能會(huì)有些啟示，所以就寫了這一大段話。讀大學(xué)期間，正值文化大革命，作為紅衛(wèi)兵的一員，作了很多幼稚可笑的事情，這段經(jīng)歷對后來加深理解馬克思主義理論很有幫助。1969年，從長春徒步走到延安，行程五千余里，下煤礦、訪老區(qū)、爬太行、過黃河，這段經(jīng)歷對思想和意志的鍛煉，以及對中國國情的了解，都非常有幫助。畢業(yè)后即留校任教。1973——1974年在母校進(jìn)修，1983——1984年在中國人大進(jìn)修，對理論修養(yǎng)的提高起了很大作用，特別是老一代知識(shí)分子嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神使我永志難忘。1983年晉升講師，1988年晉升副教授，1995年晉升教授，2000年作博士生導(dǎo)師。1988年任政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室主任；1994年任馬列部副主任，主管教學(xué)，并負(fù)責(zé)我校作為原國家教委確定的全國高校“兩課”改革試點(diǎn)單位的教改工作；1996年12月——2001年4月，任馬列部主任。在大家的共同努力下，1998年獲得馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)。

　　【學(xué)習(xí)工作簡歷】

　　1964年考入東北師范大學(xué)政教系，1969年畢業(yè)留校任教。1973年2月——1974年7月，在東北師范大學(xué)政教系進(jìn)修政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；1983年8月——1984年7月，在中國人大政經(jīng)系進(jìn)修經(jīng)濟(jì)學(xué)。

　　1969年在東北師范大學(xué)畢業(yè)后即留校任教，一直在馬列教研部從事教學(xué)工作，至今已34年。

　　【社會(huì)學(xué)術(shù)兼職】

　　1、中國人力資源開發(fā)研究會(huì)理事，任期2001——2006　

　　2、吉林省高校“兩課”教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，任期1998——2002

　　3、吉林省高校“兩課”教育教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，2001

　　4、吉林省高校“兩課”教材編委會(huì)顧問，2002

　　5、大連大學(xué)客座教授，2002

　　【教學(xué)工作】

　　本科：鄧小平理論

　　碩士：①鄧小平理論研究②社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論研究③“兩課”教學(xué)法④文獻(xiàn)閱讀

　　博士：①學(xué)科前沿問題研究②鄧小平理論研究③馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)研究

　　指導(dǎo)研究生情況：碩士26人（其中，“兩課”教師在職讀碩19人），博士8人。

　　獲得獎(jiǎng)項(xiàng)

　　1.首屆全國高校百名“兩課”優(yōu)秀教師 1997.10

　　2.《社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的失業(yè)問題》獲吉林省第三屆優(yōu)秀社科成果二等獎(jiǎng) 1995.12

　　3.《馬克思主義理論課教學(xué)改革》獲吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 1997.4

　　4.《馬克思主義理論教育的基本矛盾》獲吉林省第五屆優(yōu)秀社科成果三等獎(jiǎng) 2001.12

　　著作及論文

　　1、要把促進(jìn)就業(yè)作為國家的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略，東北師大學(xué)報(bào)，2002增刊，獨(dú)撰

　?。?、對馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)理論品質(zhì)的思考，東北師大學(xué)報(bào)，2001專輯，獨(dú)撰

　?。场⑽鞣骄蜆I(yè)理論與實(shí)踐及其對我國的啟示，西安交大學(xué)報(bào)，2000.4（雙月刊），第一位

　?。?、失業(yè)、下崗的含義及解決對策，思想理論教育導(dǎo)刊，2000.7，獨(dú)撰

　?。?、馬克思主義理論教育的基本矛盾，高校理論戰(zhàn)線，2000.6，獨(dú)撰

　　６、“兩課”應(yīng)重視研究三個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生三種能力，思想教育研究，2000.4，獨(dú)撰

　　７、擴(kuò)大就業(yè)需求，降低就業(yè)供給，新長征，1999.9，獨(dú)撰８、失業(yè)、下崗和富余人員應(yīng)逐步并軌，社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線，1999增刊，獨(dú)撰

　?。埂⒆ジ母?，抓隊(duì)伍，努力提高“三進(jìn)”水平和效果，吉林教育科學(xué)，1999.7，獨(dú)撰

　　10、努力將“三進(jìn)”工作提高到十五大要求的水平，高校理論戰(zhàn)線，1999.3，第二位

　　11、失業(yè)四大難題簡析，社會(huì)科學(xué)探索，1998.5，獨(dú)撰

　　12、西方國家解決就業(yè)問題的舉措對我國的啟示，外國問題研究，1998.3，第一位

　　13、改革、難點(diǎn)、效果——談馬克思主義理論課教學(xué)改革中的幾個(gè)問題，教學(xué)研究，1997.1，獨(dú)撰

　　14、關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長方式的理論思考，社會(huì)科學(xué)探索，1997.2，第一位

　　15、解決我國現(xiàn)階段失業(yè)問題的難點(diǎn)，東北師大學(xué)報(bào)，1996.6，獨(dú)撰

　　16、高校馬克思主義理論課改革大思路，東北師大學(xué)報(bào)，95高教專刊，獨(dú)撰

　　17、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高馬克思主義理論課吸引力和實(shí)效性，高校理論參考，1995.4，獨(dú)撰

　　18、試論失業(yè)人員市場化管理，社會(huì)科學(xué)探索，1995.3，（中國人大報(bào)刊復(fù)印資料勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)與人力資源 1995.8全文轉(zhuǎn)載），第一位

　　19、公有制在市場經(jīng)濟(jì)條件下的變化，經(jīng)濟(jì)縱橫，1994增刊，第二位

　　20、馬克思主義理論課“兩中心”、“六要素”教學(xué)模式探索，教學(xué)研究，1994.1，獨(dú)撰

　　21、我國現(xiàn)階段存在失業(yè)的原因及對策，新長征，1994.8，獨(dú)撰

　　22、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的失業(yè)保險(xiǎn)問題探討，經(jīng)濟(jì)縱橫，1994.5，第二位

　　23、市場經(jīng)濟(jì)條件下的兩極分化，經(jīng)濟(jì)縱橫，1994.5，第二位

　　24、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的失業(yè)問題，社會(huì)科學(xué)探索，1994.1（中國人大報(bào)刊復(fù)印資料勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)與人力資源1994.8全文轉(zhuǎn)載），第一位

　　25、個(gè)人收入分配領(lǐng)域中的兩大任務(wù)，長白論叢，1994.1，第二位

　　26、對第二職業(yè)的幾點(diǎn)思考，經(jīng)濟(jì)研究，1993.7，第二位

　　27、建立符合中國國情的失業(yè)制度，東北師大學(xué)報(bào)，1993.4（高校文科學(xué)報(bào)文摘93.6摘登），獨(dú)撰

　　28、不斷深入發(fā)展的中國改革開放，韓國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)新聞，1992.11.10，獨(dú)撰

　　29、中國股市現(xiàn)狀、問題及對策，新長征，1992.10，獨(dú)撰

　　30、對我國待業(yè)問題的理論思考，經(jīng)濟(jì)縱橫，1991.11，獨(dú)撰

　　31、對農(nóng)村現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制和政策的反思，活力，1989.4，獨(dú)撰

　　32、提高經(jīng)濟(jì)效益和有效供給推進(jìn)全面深入改革，社會(huì)科學(xué)探索，1989.1，獨(dú)撰

　　33、論“消費(fèi)早熟”的成因與合理消費(fèi)，吉林社會(huì)科學(xué)，1986.7，第二位

　　34、建設(shè)文明健康科學(xué)的生活方式，東北師大學(xué)報(bào)，1987.2，獨(dú)撰

　　35、論私人雇工的性質(zhì)和前途，東北師大學(xué)報(bào)，1986.4，獨(dú)撰

　　教材目錄

　　1、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論，主編，高教出版社，北京，2003.8

　　2、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐專題研究（全國高校“兩課”教師在職攻讀碩士學(xué)位教學(xué)大綱），主編，高教出版社，北京，2000.5

　　3、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（教育部推薦示范教材），參編，高教出版社，北京，1999.7　

　　4、中國特色社會(huì)主義建設(shè)概論，主編，東北師大出版社，長春，1996.8

　　5、中國社會(huì)主義建設(shè)（吉林省高校統(tǒng)編教材），參編，吉林教育出版社，長春，1992.7

　　6、中國社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論和重點(diǎn)問題研究，主編，吉林教育出版社，長春，1991.8

　　7、私營經(jīng)濟(jì)學(xué)，副主編，吉林大學(xué)出版社，長春，1990.12

　　8、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教程，主編，吉林教育出版社，長春，1990. 4

　　9、社會(huì)主義初級(jí)階段政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，參編，吉林人民出版社，長春，1988.8

　　10、形勢與政策基礎(chǔ)教程，參編，吉林教育出版社，長春，1988.7

　　11、馬克思主義原理，參編，東北師大出版社，長春，1987.12

　　學(xué)術(shù)著作：

　　1、經(jīng)濟(jì)改革與理論思考，參編，四川人民出版社，重慶，1989.6

　　2、馬克思主義在中國的新發(fā)展，參編，東北師大出版社，長春，1988.5

　　3、發(fā)展農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)之路，參編，東北師大出版社，長春，1987.9

　　承擔(dān)項(xiàng)目

　　1.中華社科基金：建立符合中國國情的失業(yè)制度 1991.12

　　2.國家教委“九五”項(xiàng)目：我國隱性失業(yè)公開化研究 1996.10

　　3.吉林省重點(diǎn)項(xiàng)目：吉林省勞動(dòng)就業(yè)導(dǎo)向工程研究 1998.7

　　4.吉林省教委重點(diǎn)項(xiàng)目：馬克思主義理論課課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容改革研究 1994.6

　　5.全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目：對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的途徑、方法 1997.1

　　6.國家教委重點(diǎn)項(xiàng)目：面向21世紀(jì)馬克思主義理論課程體系改革 1998.7

　　7.國家教委項(xiàng)目：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論疑難問題研究 2001.1

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