內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 官方簡介

內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2003年，是經(jīng)自治區(qū)人民政府批準、國家教育部備案的培養(yǎng)理工科高素質(zhì)高級技能型專門人才的公辦全日制普通高等學(xué)校，前身為1952年創(chuàng)立的內(nèi)蒙古工業(yè)學(xué)校，是自治區(qū)成立后建立的第一所工科學(xué)校。2006年原水利學(xué)校整體并入。學(xué)院屬全額撥款事業(yè)單位，直屬自治區(qū)教育廳。學(xué)院是國家百所骨干高職院校，占地面積830畝，建筑面積29.7萬平方米。

　　60多年來，學(xué)院堅持“立足內(nèi)蒙古，輻射全國，主動服務(wù)自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的人才需求，培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才，建成自治區(qū)領(lǐng)先、全國知名的高等職業(yè)院校”的辦學(xué)定位。堅持“五個結(jié)合”，積淀形成了特色鮮明的“校廠一體、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，鞏固和發(fā)揮在自治區(qū)能源、冶金、機械制造、水利行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主渠道地位和優(yōu)勢，秉承“校企攜手，鍛造塞外能工巧匠”的辦學(xué)理念，瞄準行業(yè)企業(yè)人才需求變化，主動適應(yīng)自治區(qū)產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級需要，更好地服務(wù)自治區(qū)綠色低碳循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進內(nèi)蒙古地區(qū)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線輸送畢業(yè)生82000多人，在內(nèi)蒙古自治區(qū)工業(yè)、水利系統(tǒng)享有盛譽。

　　學(xué)院自升格以來，全院師生發(fā)揚“艱苦奮斗、勇于攀登、搶抓機遇、永不言棄”的學(xué)院精神，攻堅克難、開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)了五次跨越式發(fā)展：2008年，學(xué)院在教育部人才培養(yǎng)水平評估中獲得優(yōu)秀等次；2009年學(xué)院完成新校區(qū)建設(shè)并整體搬遷入住；2010年，學(xué)院被教育部、財政部批準成為100所“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位之一；2014年，學(xué)院以“優(yōu)秀”等級通過國家骨干高職院校建設(shè)項目驗收；2017年，學(xué)院獲批內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高職院校，并被推薦為國家優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位。學(xué)院辦學(xué)成績顯著，2008年，被國家人力資源和社會保障部確定為第一批國家高技能人才培養(yǎng)示范基地；2012年，被教育部確定為全國三十三所職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位之一；2013年冶金與材料工程系被評為全國職業(yè)教育先進單位。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子多年被自治區(qū)黨委政府評為工作實績突出單位。

　　擁有一支專兼結(jié)合高素質(zhì)的教師隊伍，現(xiàn)有專任教師381人，正高級職稱26人，副高級職稱137人，博士、碩士210人，“雙師素質(zhì)”教師達304人，聘請校外兼職（課）教師312人。學(xué)院實施教師隊伍“名優(yōu)工程”培養(yǎng)計劃，深入推進質(zhì)量工程建設(shè)，建成自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)團隊13個，培養(yǎng)自治區(qū)教學(xué)名師11人，自治區(qū)教壇新秀10人，自治區(qū)技師、高級技師突出貢獻獎2人，培養(yǎng)院級教學(xué)名師和教壇新秀34人。

　　現(xiàn)有在校生9447人，學(xué)生來源于全國8個省、市、自治區(qū)。設(shè)有機電工程系、電氣工程系、冶金與材料工程系、水利與土木建筑工程系、信息與管理工程系、公共管理系等10個教學(xué)系部。學(xué)院根據(jù)自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級和發(fā)展綠色循環(huán)經(jīng)濟對人才的新需求，加強專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)，依托傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，增設(shè)新專業(yè)，形成能源、冶金、制造類、水利工程和管理類等5個專業(yè)群，開設(shè)機電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、冶金技術(shù)、電廠熱能動力裝置、建筑工程技術(shù)、水利水電建筑工程等39個專業(yè)，初步建立起以機械制造、機電、自動控制、冶金材料、水利工程為主，以信息、管理為輔的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。2015年，啟動機械制造與自動化、焊接技術(shù)及自動化、汽車電子技術(shù)3個專業(yè)實施現(xiàn)代學(xué)徒制試點改革。

　　自2014年以來，學(xué)院開始應(yīng)用型本科人才（聯(lián)合）培養(yǎng)試點工作，先后在機電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)、工業(yè)過程自動化技術(shù)專業(yè)招收應(yīng)用型本科生，翻開了我院人才培養(yǎng)歷史新的一頁。

　　學(xué)院是教育部、國防科工委、中國機械工業(yè)聯(lián)合會開展數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。機械設(shè)計與制造專業(yè)被教育部批準為全國職業(yè)教育首批示范性專業(yè)；機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、冶金技術(shù)、機械制造技術(shù)、電廠熱能動力裝置、水利與土木建筑工程、材料工程技術(shù)、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)等15個專業(yè)被評為自治區(qū)品牌專業(yè)，“機電一體化技術(shù)”（能源方向）、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)、電廠熱能動力裝置、冶金技術(shù)等4個專業(yè)為教育部、財政部重點支持建設(shè)專業(yè)，焊接技術(shù)及自動化專業(yè)為教育部“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目”重點專業(yè)，工程測量與監(jiān)理、水利水電建筑工程專業(yè)被水利部評為全國水利職業(yè)院校示范專業(yè)。

　　學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，尤其重視學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，實現(xiàn)了由知識本位向能力本位的轉(zhuǎn)移。學(xué)院引入能源、冶金行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準，與企業(yè)合作開發(fā)57門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)課程。機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬切削原理與刀具、電工基礎(chǔ)、單片機原理及應(yīng)用、C語言程序設(shè)計、現(xiàn)代電子技術(shù)、高爐煉鐵生產(chǎn)、機械制造技術(shù)、自動控制原理與系統(tǒng)、流體力學(xué)與傳熱、建筑結(jié)構(gòu)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差與測量等24門課程被評為自治區(qū)級精品課程。

　　學(xué)院建有4個中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地，3個具有教學(xué)和生產(chǎn)雙重功能的“校中廠”實習(xí)實訓(xùn)基地，9個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，171個模擬、仿真實訓(xùn)室，282個校外實訓(xùn)基地。教學(xué)儀器設(shè)備8168臺（套），教學(xué)儀器設(shè)備總值2.17億元。學(xué)院與美國通用公司合作共建“GE自動化系統(tǒng)”實訓(xùn)基地。建有自治區(qū)工科院校中規(guī)模最大、工種齊全的“校中廠”，擁有車、銑、刨、磨、鏜、鉗、焊等機床和設(shè)備320多臺（套），學(xué)生參與毛坯生產(chǎn)、粗加工、精加工到裝配產(chǎn)品的生產(chǎn)全過程，促進了實踐能力的提高，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、提高學(xué)生工程實踐水平的重要基地。學(xué)院以校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地為平臺，將“企業(yè)”引入校園，把“產(chǎn)品”引入課堂。校內(nèi)實習(xí)工廠自行設(shè)計、批量生產(chǎn)Z512臺鉆、精密鑄造球閥等產(chǎn)品。學(xué)生參與產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)，產(chǎn)品和零配件的生產(chǎn)過程即學(xué)生的實習(xí)過程，以具體生產(chǎn)項目為教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，運用“項目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”等教學(xué)模式，實現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。

　　學(xué)院設(shè)有國家級職業(yè)技能鑒定所，被國家勞動和社會保障部確定為全國首批百所職業(yè)院校推進實施職業(yè)資格證書制度國家級試點工作的高職院校之一，是全國最早實行畢業(yè)生雙證書制的高職院校之一。承擔(dān)維修電工、機修鉗工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、電焊工、發(fā)電廠電動機等21個工種的培訓(xùn)鑒定任務(wù)。富有特色的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式，促進了學(xué)生實踐技能的不斷提高和人才培養(yǎng)水平的不斷提升，師生在各級各類技能大賽中獲獎層次和數(shù)量逐年上升。在2017年國家及自治區(qū)各類技能競賽中，我院師生獲國家級特等獎1項，一等獎8項，二等獎12項，三等獎17項；獲自治區(qū)級一等獎7項，二等獎5項，三等獎15項。

　　學(xué)院積極探索，敢于創(chuàng)新，成立了由自治區(qū)經(jīng)濟信息化委員會領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任理事長、12家大型能源、冶金企業(yè)和“政校企育人基地”負責(zé)人任副理事長、152家企業(yè)參加的校企合作發(fā)展理事會，建立了能源、電力、冶金、機械和水利5個二級專業(yè)分會。先后與阿拉善左旗政府和騰格里經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)企業(yè)合作，建立了政校企育人基地；與大唐國際再生資源公司合作，組建了“高鋁資源學(xué)院”，該項“校企共建二級學(xué)院推動教育教學(xué)改革的探索與實踐”獲得2013年高等教育自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎。在校企合作發(fā)展理事會的基礎(chǔ)上，籌備成立了由184家企業(yè)、科研院所和中高職院校組成的內(nèi)蒙古機電職業(yè)教育集團，校企合作體制機制創(chuàng)新取得新的突破，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系奠定了基礎(chǔ)。我院與內(nèi)蒙古利豐集團合作成立了汽車維修檢測中心，與呼和浩特市旅游局和內(nèi)蒙古旅游行業(yè)協(xié)會合作成立了智慧旅游孵化基地，促使校企合作向更深更廣發(fā)展。

　　學(xué)院深化和實施多樣化的人才培養(yǎng)模式改革。與校企合作辦學(xué)理事會成員單位采用“2.5+0.5”、“訂單式”人才培養(yǎng)模式，開設(shè)鴻峻鋁業(yè)、鄂爾多斯電力、大唐托電等冠名班；組建了由行業(yè)、企業(yè)專家參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會；與151家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)和畢業(yè)生就業(yè)基地；汽車電子技術(shù)專業(yè)與內(nèi)蒙古利豐集團深度合作構(gòu)建的“工學(xué)結(jié)合、校企雙向介入”的人才培養(yǎng)模式，獲2009年內(nèi)蒙古自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎；機電一體化技術(shù)專業(yè)深化了“理實一體，雙境育人”的人才培養(yǎng)模式；電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)實施的“4321”式人才培養(yǎng)模式，獲2013年內(nèi)蒙古自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎；電廠熱能動力裝置專業(yè)實施了“學(xué)訓(xùn)結(jié)合，四段遞進”的人才培養(yǎng)模式；冶金技術(shù)專業(yè)以訂單培養(yǎng)為基礎(chǔ)，實踐了“校企共育，分向培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式；機械制造與自動化專業(yè)深化了“四個一體”的人才培養(yǎng)模式；水利水電建筑工程專業(yè)實施了“學(xué)做合一、能力遞進”的人才培養(yǎng)模式。

　　畢業(yè)生深受用人單位歡迎，近年來畢業(yè)生就業(yè)率保持在96%以上，專業(yè)對口率89%以上，在大中型企業(yè)就業(yè)率78%以上。學(xué)院被教育部評為“全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進單位”，連續(xù)多年被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳評為普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。據(jù)麥可思連續(xù)四年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我院2014屆至2017屆畢業(yè)生的工資平均月收入、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度均高于全國同類院校，實現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量的雙提高。

　　學(xué)院依托自身的辦學(xué)特色和良好的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)院國家職業(yè)教育重點建設(shè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和高技能人才培養(yǎng)示范基地的作用，服務(wù)自治區(qū)能源、冶金、制造、水利、管理行業(yè)，實施技術(shù)服務(wù)、技術(shù)研發(fā)、高技能新技術(shù)培訓(xùn)與技能鑒定等，社會服務(wù)能力不斷提升。

　　學(xué)院積極響應(yīng)國家“走出去”、“一帶一路”等發(fā)展戰(zhàn)略，與中航國際股份有限公司合作，進一步拓展國際交流合作，先后為肯尼亞、加納、贊比亞、烏干達、剛果、馬拉維、盧旺達等非洲國家在職業(yè)教育方面提供技術(shù)支持與服務(wù)，選派教師到非洲國家實地考察，并制定、編寫實驗實訓(xùn)室建設(shè)與師資培訓(xùn)方案，指導(dǎo)實驗實訓(xùn)室建設(shè)，設(shè)計、建設(shè)項目涉及機械、電子電工、汽車、焊接、土木、計算機6大類別、100多個實驗室?？夏醽喐呓滩看髮W(xué)教師和非洲大學(xué)校長來我院進行了培訓(xùn)，連續(xù)多年派出教師到肯尼亞大學(xué)授課，培訓(xùn)專業(yè)教師，對促進非洲職業(yè)教育的發(fā)展做出了貢獻，提升了學(xué)院國際影響力。

　　學(xué)院深入推進和諧校園文化建設(shè)。組建69個彰顯個性、展現(xiàn)才華的社團組織，成功打造了富有特色的校園文化技能藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新大賽、宿舍文化節(jié)、迎新晚會、師生趣味運動周等精品項目。2011年我院校園文化技能藝術(shù)節(jié)榮獲“全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎”；2012年榮獲全區(qū)第三屆大學(xué)生辯論賽?？平M第一名，2014年榮獲專科組第二名；在第四屆全區(qū)大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲二等獎學(xué)院創(chuàng)業(yè)計劃類作品榮獲首屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽高職組二等獎、三等獎，全區(qū)創(chuàng)青春大賽公益創(chuàng)業(yè)賽金獎。第八屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽金獎。我院學(xué)生辛建在共青團中央、全國學(xué)聯(lián)2014年度尋訪活動中，榮獲“大學(xué)生自強之星”榮譽稱號。2015年,“國產(chǎn)化智能溫室大棚控制系統(tǒng)設(shè)計”榮獲第九屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽特等獎；2016“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”全國管理決策模擬大賽全國總決賽二等獎；2016年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，我院作品《氧化鐵對粉煤灰提取氧化鋁燒結(jié)工藝溫度的影響》榮獲特等獎,另獲二等獎、三等獎各1項，自治區(qū)級特等獎1項、一等獎5項、二等獎4項、三等獎9項；2016年“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽榮獲國家級銅獎1項，自治區(qū)級金獎3項、銀獎3項、銅獎17項。在2017年第十屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，榮獲自治區(qū)特等獎1項，一等獎4項，二等獎3項，三等獎7項。“內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委”微信公眾號被評為全區(qū)高校最具影響力公眾號。

　　目前，我院已進入“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施的快車道，全院上下將繼續(xù)發(fā)揚“艱苦奮斗，勇于攀登，搶抓機遇，永不言棄”的學(xué)院精神，以立德樹人為根本任務(wù)，不斷加強和改進黨的建設(shè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)，創(chuàng)新辦學(xué)體制機制，推進職業(yè)教育現(xiàn)代化，為建設(shè)自治區(qū)領(lǐng)先、國內(nèi)知名的高水平、現(xiàn)代化、有特色、富有骨干帶動作用的高職院校而不懈努力！

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