北部灣大學高考招生網(wǎng)

發(fā)布時間:2022-04-30 編輯:高招幫小莉
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北部灣大學高考招生網(wǎng)資訊:

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北部灣大學在各省的錄取分數(shù)線及排位

在江蘇文科的分數(shù)線是514分在江蘇理科的分數(shù)線是417分在福建文科的分數(shù)線是509分在福建理科的分數(shù)線是484分在河北文科的分數(shù)線是526分在河北理科的分數(shù)線是433分在山東的分數(shù)線是469分在四川文科的分數(shù)線是524分在四川理科的分數(shù)線是457分在廣東文科的分數(shù)線是508分在廣東理科的分數(shù)線是464分在河南文科的分數(shù)線是541分在河南理科的分數(shù)線是496分在安徽文科的分數(shù)線是552分在安徽理科的分數(shù)線是466分在浙江的分數(shù)線是522分在浙江的分數(shù)線是495分在湖北文科的分數(shù)線是535分在湖北理科的分數(shù)線是421分在湖南文科的分數(shù)線是516分

所有高校在各省的錄取分數(shù)線及排位【匯總數(shù)據(jù)】

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北部灣大學 官方簡介

北部灣大學是一所以工學、理學、管理學為主,多學科協(xié)調發(fā)展的綜合性全日制普通高等學校,學校位于西部陸海新通道重要樞紐城市、北部灣經(jīng)濟區(qū)濱海城市——欽州市。具有嶺南風格、濱海風光、東南亞風情特色的3A級景區(qū)校園,為師生員工提供了良好的教學、科研、學習和生活環(huán)境。

一、歷史沿革
學校前身為1973年創(chuàng)辦的欽州地區(qū)師范學校;1977年10月國務院宣布恢復高考,1978年2月首批普通專科生入學;1982年7月,廣西區(qū)政府批準同意設立欽州地區(qū)教師進修學院,9月招收首批脫產(chǎn)成人大專進修班;1985年6月,廣西區(qū)政府同意增設廣西師范學院欽州分院;1988年6月,廣西區(qū)政府批復,欽州地區(qū)教師進修學院更名為欽州地區(qū)教育學院(保留廣西師范學院欽州分院);1991年5月,國家教委批準設立欽州師范高等??茖W校(保留欽州地區(qū)教育學院);2004年6月,始建于1906年的欽州民族師范學校并入欽州師范高等專科學校;2006年2月,教育部批準學校升格為欽州學院;2018年3月,國務院學位委員會批準學校成為碩士學位授權單位;2018年11月,教育部批準在欽州學院基礎上設立北部灣大學。2021年9月,學校成為廣西2021-2025年立項建設新增博士學位授予單位(博士B類)。

二、學校概況
學校占地面積2070畝,有建筑面積65.23萬平方米,教學科研實習儀器設備4.86億元,紙質圖書181.79萬冊,電子圖書85.1萬冊。學?,F(xiàn)有本科專業(yè)53個,碩士學位授權點4個,還有6個碩士學位授權點已通過國家學位委員會公示。學校現(xiàn)有全日制在校生21766人,其中研究生293人,留學生439人。有教職工1299人,其中教師1113人。教師中具有博士學位的272人(含在讀博士59人)、高級職稱人員459人(含正高132人),有八桂學者、青年八桂學者、自治區(qū)特聘專家、廣西教學名師、廣西“十百千人才”第二層次人選、廣西海外百人計劃人選等一批高層次人才。

學校設有海洋學院、海運學院(船員培訓中心)、機械與船舶海洋工程學院(工程訓練中心)、石油與化工學院、食品工程學院、電子與信息工程學院、建筑工程學院、資源與環(huán)境學院、理學院、經(jīng)濟管理學院、人文學院、國際教育與外國語學院、陶瓷與設計學院、教育學院、東密歇根聯(lián)合工程學院、馬克思主義學院、體育教學部、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院等19個教學單位。建有省級重點實驗室(工程技術研究中心)、省級特色專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范專業(yè)、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心等省級及以上教學科研平臺70多個。
2007年,在廣西高校中率先開設涉海專業(yè),填補了廣西有海洋而廣西高校無海洋專業(yè)的歷史空白;2011年成為廣西唯一獲得國家高級海船船員和國家一級漁業(yè)船員培養(yǎng)培訓資質的本科高校。學校先后成為全國應用技術大學聯(lián)盟首批理事高校、廣西新建本科院校整體轉型發(fā)展試點院校、廣西壯族自治區(qū)人民政府與國家海洋局共建高校、國家“十三五”規(guī)劃建設的“應用型本科高校”項目單位。2021年8月,學校建設的船舶與海洋工程裝備現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、北部灣陶瓷現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院榮獲“廣西普通本科高校示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”稱號。

三、辦學定位和發(fā)展目標
學校立足北部灣、服務廣西、面向南海和東盟,服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,致力于把學生培養(yǎng)成為具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,具有國際視野、高度社會責任感的新時代高素質復合型、應用型人才。學校堅持走海洋性、應用型、國際化發(fā)展道路,全力推進協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新,不斷深化應用型人才培養(yǎng)模式改革,不斷調整和優(yōu)化學科專業(yè)結構,為促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展、科技創(chuàng)新和文化傳承提供了堅強的人才保障和智力支持。

展望“十四五”,在上級黨委和政府的堅強領導下,在社會各界和海內(nèi)外校友的關心支持下,學校堅持社會主義辦學方向,深入貫徹落實立德樹人根本任務,堅守為黨育人、為國育才的新使命,堅持“面向需求、錯位發(fā)展、特色辦學”的發(fā)展理念,深化產(chǎn)教融合,著力推進學科交叉融合、專業(yè)升級改造,著力推進新工科、新文科、新農(nóng)科建設,深入拓展國際視野,主動搶抓機遇,不斷推進高質量發(fā)展,奮力推進海洋特色鮮明的、具有一定國際影響力的高水平應用型大學建設。

四、學科專業(yè)特色
學校著力突出海洋性辦學特色,以服務海洋強國和海洋強區(qū)戰(zhàn)略為使命,現(xiàn)開設有海洋科學、輪機工程、航海技術、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、船舶與海洋工程、港口航道與海岸工程等一批涉海類專業(yè),構建了海洋生物與技術、海洋交通運輸與工程等具有海洋特色的學科專業(yè)集群。學校深入貫徹落實國家和自治區(qū)關于建設“雙一流”大學的戰(zhàn)略部署,扎實推進“一流學科”“重點學科”“一流專業(yè)”和“特色專業(yè)”建設。加大海洋生物學、水產(chǎn)養(yǎng)殖、船舶與海洋工程、化學工藝、機械制造及其自動化、油氣儲運工程、管理科學與工程等7個省級重點學科建設力度,70%以上省級重點學科獲得了碩士點,正積極籌備建設和申報新的自治區(qū)一流學科。相關學科緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈,構建了“自治區(qū)一流學科—省級重點學科—校級重點學科”三級學科體系,積極打造服務廣西“向海經(jīng)濟”發(fā)展的學科體系。

現(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設點2個(機械工程、數(shù)學與應用數(shù)學),有教育部綜合改革試點專業(yè)1個(輪機工程),有省級一流本科專業(yè)建設點11個(航海技術、船舶與海洋工程、食品科學與工程、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、物流管理、產(chǎn)品設計、小學教育、化學工程與工藝、漢語言文學、計算機科學與技術、地理信息科學);有省級特色專業(yè)(群)14個(機械與船舶海洋工程專業(yè)群、石油化工專業(yè)群、經(jīng)濟管理專業(yè)群、海洋科學、水產(chǎn)養(yǎng)殖學、航海技術、輪機工程、食品科學與工程、船舶與海洋工程、產(chǎn)品設計、化學工程與工藝、物流管理、油氣儲運工程、地理信息科學);有自治區(qū)級一流本科課程17門。2021年10月,教育部批復我校小學教育專業(yè)通過師范類第二級專業(yè)認證,數(shù)學與應用數(shù)學、機械工程等專業(yè)認證工作正在積極推進。

現(xiàn)有“廣西北部灣海洋生物多樣性養(yǎng)護重點實驗室”“廣西北部灣海洋災害研究重點實驗室”“廣西船舶數(shù)字化設計與先進制造工程技術研究中心”“北部灣海洋發(fā)展研究中心”“廣西壯族自治區(qū)化工新材料與安全技術工程研究中心”和“廣西綠色化工新材料與安全技術重點實驗室”等一批省級海洋學科發(fā)展平臺。充分發(fā)揮團隊、平臺作用,學校在白海豚、中華鱟、大蠔等海洋物種養(yǎng)護、海島資源保護與利用、海洋歷史文化等領域的研究不斷結出新成果,科技成果轉化不斷取得新進展。

五、國際合作與交流
學校始終秉承開放辦學理念,積極推進國際化辦學進程,不斷提升國際競爭力。與越南、泰國、馬來西亞、波蘭、英國、美國等20多個國家和地區(qū)的50多所高校及科研機構建立了交流合作關系。招收有來自亞洲、非洲、大洋洲等40多個國家和地區(qū)的留學生。近年來,國內(nèi)學生赴海外、深造就業(yè)200余人,先后培養(yǎng)來華外籍留學生1000多人。2016年,學校與波蘭華沙理工大學合作辦學項目獲教育部批準。2021年,“北部灣大學東密歇根聯(lián)合工程學院”獲教育部批準設立,填補了廣西高等教育本科層次中外合作辦學機構領域的空白。目前,建設有全英文授課專業(yè)6個、全英文課程200多門、雙語教學課程120多門、國際素養(yǎng)通識課程12門,能開展全英文和雙語教學的教師有200余人,參加國際學術會議和國際人文交流500多人次。通過推進全英文留學生教育的教改嘗試,本土國際化課程建設得到加強,“課內(nèi)外一體化”的國際化人才培養(yǎng)模式改革初見成效,有效推進了師資隊伍建設的國際化,提升了國內(nèi)學生的國際素養(yǎng)。近年來,學校創(chuàng)新合作模式、拓寬合作渠道,把握機遇、拓展資源,國際交流與合作取得了突出成效,逐步形成了多層次、多渠道、全方位的國際化辦學新格局。


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