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2024廣州中醫(yī)藥大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線(研究
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2024廣州中醫(yī)藥大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線(研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線)
2023廣州中醫(yī)藥大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線(研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線)
2022廣州中醫(yī)藥大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線(研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線)
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廣州中醫(yī)藥大學(xué)研究生院聯(lián)系方式
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廣州中醫(yī)藥大學(xué)全校通知接收保研推免研究生細(xì)則
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廣州中醫(yī)藥大學(xué)2024年保研數(shù)據(jù):推免生源專業(yè)及人數(shù)
廣州中醫(yī)藥大學(xué)2024年碩士研究生保研推免監(jiān)督與投訴
廣州中醫(yī)藥大學(xué)2024年碩士研究生保研推免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
廣州中醫(yī)藥大學(xué)2024年碩士研究生保研推免招生咨詢聯(lián)系
廣州中醫(yī)藥大學(xué)2024年碩士研究生保研推免報(bào)名及復(fù)試錄
廣州中醫(yī)藥大學(xué)2024年碩士研究生保研推免申請(qǐng)者須提供
廣州中醫(yī)藥大學(xué)2024年碩士研究生保研推免跨學(xué)科接收推
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廣州中醫(yī)藥大學(xué)怎么樣
學(xué)習(xí)活動(dòng)篇:
大一大二多參加些活動(dòng),嘗試過各種東西以后,就會(huì)知道自己大三真正想要的是什么。大一的時(shí)候,早上讀讀素問和英語(yǔ),社團(tuán)組織那些就不說了;大二第一學(xué)期,期末考前一個(gè)月把常用的中藥反反復(fù)復(fù)看了3遍,第二學(xué)期在沒課的下午,提前去中醫(yī)五境外班好朋友的班上蹭傷寒論課程,只因他們是必修,學(xué)時(shí)多。大二、大四、大五是班上的學(xué)委,參加過3屆中國(guó)中醫(yī)藥出版社舉辦的悅讀中醫(yī)征文活動(dòng)等等;今年四月手上的案例夠了,所以寫了寫自己用柴胡桂枝湯辨治外感風(fēng)寒的得失,試著去投了一下稿,很意外被陜中醫(yī)學(xué)報(bào)收了。這四年都在干著自己喜歡的事,不知道以后還有沒有這樣的時(shí)間、精力。
大一大二多參加些活動(dòng),嘗試過各種東西以后,就會(huì)知道自己大三真正想要的是什么。大一的時(shí)候,早上讀讀素問和英語(yǔ),社團(tuán)組織那些就不說了;大二第一學(xué)期,期末考前一個(gè)月把常用的中藥反反復(fù)復(fù)看了3遍,第二學(xué)期在沒課的下午,提前去中醫(yī)五境外班好朋友的班上蹭傷寒論課程,只因他們是必修,學(xué)時(shí)多。大二、大四、大五是班上的學(xué)委,參加過3屆中國(guó)中醫(yī)藥出版社舉辦的悅讀中醫(yī)征文活動(dòng)等等;今年四月手上的案例夠了,所以寫了寫自己用柴胡桂枝湯辨治外感風(fēng)寒的得失,試著去投了一下稿,很意外被陜中醫(yī)學(xué)報(bào)收了。這四年都在干著自己喜歡的事,不知道以后還有沒有這樣的時(shí)間、精力。
前三年,我們專業(yè)在大學(xué)城:
大學(xué)城的建筑都是青白相間的,
許是象征著中醫(yī)人特有的清清白白,
師姐們?cè)f“不慕名利、緣自來定”。
悅讀篇:
因?yàn)榇笕块T臨床課程的老師數(shù)不勝數(shù),好的老師卻又鳳毛麟角。所以基本上都是自己在看課外書。大三以來看完的書還挺多的:郝萬(wàn)山傷寒論講稿、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)出版的難經(jīng)講義、中醫(yī)人生——一個(gè)老中醫(yī)的經(jīng)方奇緣、陳修園時(shí)方歌括、長(zhǎng)沙方歌括、神農(nóng)本草經(jīng)讀,陶弘景輔行訣、大塚敬節(jié)先生的傷寒論平脈法辨脈法講義,李賽美老師的傷寒論臨床十講,斷斷續(xù)續(xù)讀了些名師經(jīng)方講錄、陶氏的名醫(yī)別錄、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)王雪華老師的金匱要略講課實(shí)錄、北京中醫(yī)藥大學(xué)劉景源老師的溫病條辨通俗講話、山東中醫(yī)藥大學(xué)宋永剛老師的臨證本草講讀、神農(nóng)本草經(jīng)講讀、胡希恕老的醫(yī)案、趙紹琴老的溫病講座等等。這學(xué)期期末看了張堅(jiān)師兄的舌診十講,近日再次拿起時(shí)珍老人的瀕湖脈學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)完傷寒雜病以后,再看瀕湖,又是不一樣的感受。
——學(xué)中醫(yī)真的不只是學(xué)課本,
相信很多專業(yè)都是這樣。
好老師篇:
不管是一直關(guān)心我們的輔導(dǎo)員,還是當(dāng)我大三最迷茫的時(shí)候,讓我過去跟診的桂老師,以及在我大四進(jìn)入瓶頸期的時(shí)候,選了李老師主開的傷寒論臨床案例實(shí)訓(xùn)課(雖然老師只來了兩次)、修老師的中醫(yī)證候鑒別診斷學(xué)、劉老師的金匱要略。這幾位老師分別在生活上以及理法方藥量上,給了我很大的啟發(fā)與幫助,感恩。
當(dāng)開始實(shí)習(xí)以后,時(shí)常懷念上課的時(shí)光,
中醫(yī)專業(yè)課:
張老師、潘老師的中基,武老師的中診,
中藥的四位老師以及方劑的四位老師。
還有王老師的傷寒,劉老師的金匱,
鄺老師的兩次刺灸課以及劉老師的實(shí)操課,
邵老師的小兒推拿,宋老師的氣功,
彭老師的功法,袁老師的針灸治療,
柴老的針灸醫(yī)籍選讀,方老師的針灸實(shí)驗(yàn),
省中醫(yī)的兒科學(xué)…
公共課:
英語(yǔ)、思修、毛概、大學(xué)生心理健康的五位老師都是人生閱歷豐富,課堂引人入勝;焦老師的體育課,不僅教排球和游泳,還讓我們明白許多人生道理。
西醫(yī)專業(yè)課:
蘇老師的病理,杜老師的藥理,彩霞老師的組胚,周老師的生化,王老師講的寄生部分,張老師的內(nèi)科消化疾病,周老師的急診,代老師的外科,楊老師的超聲,古老師的康復(fù),陳老師的技能培訓(xùn)
生活篇:
前兩年或前三年住在大學(xué)城,環(huán)境賊好,
后兩年或后三年搬到三元里,環(huán)境賊差。
三元里宛若一個(gè)大型施工現(xiàn)場(chǎng),無(wú)力吐槽。
在大學(xué)城,下午放學(xué)沒事干就到操場(chǎng)跑跑步、讀讀書,挺愜意的,操場(chǎng)的云可美了。
見習(xí)實(shí)習(xí)篇:不管是在三附院還是一附院,遇見的每個(gè)師兄師姐和同學(xué),都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。見習(xí)的內(nèi)科只待了三附院的綜合內(nèi)科;實(shí)習(xí)的第一個(gè)科,也是綜合科;兩邊的老人們,有很大的不同,看到的是不一樣的百態(tài)人生。
大一大二考試篇(大三開始,是個(gè)不折不扣的學(xué)渣,就不提了,說多了都是淚):
中基:把所有的大標(biāo)題小標(biāo)題都背完,重點(diǎn)在臟腑(五臟六腑奇恒之腑)、陰陽(yáng)五行、六淫、治法治則
中診:最差的一科,感覺整本書都是重點(diǎn)
中藥:能編歌訣就編歌訣,不能就去網(wǎng)上找,先把每一個(gè)目錄下面的藥記住,比如止咳平喘藥(止咳平喘杏冬花,白果百部大海茶,紫苑兜鈴桑白皮,蘇子葶藶彈枇杷),然后你就記住了至少一個(gè)大功效,接下來就是記每一味藥最特殊的地方了,比如木瓜治吐瀉轉(zhuǎn)筋、生姜是嘔家圣藥、梔子可以外用……還可以通過比較記,比如黃菊偏于疏散風(fēng)熱、白菊偏于平肝明目、野菊偏于清熱解毒……還有就是同一株植物不同的部位入藥功效歸經(jīng)有何不同,如蘇梗蘇葉紫蘇子、桑枝桑葉桑白皮……當(dāng)然,中藥的四氣五味、升降浮沉也很重要。
最重要的一點(diǎn)是,不要紙上空談,一定要自己親身去接觸一下中藥,這是很多個(gè)師兄告訴我的。前幾天有朋友問我,防風(fēng)秦艽為何稱為“風(fēng)藥之潤(rùn)劑”?我推測(cè)最主要還是和藥材的質(zhì)地有關(guān),秦艽我沒用過,但是防風(fēng)摸起來就潤(rùn)潤(rùn)軟軟的,保管不好還容易長(zhǎng)蟲。
方劑:自己編的歌訣比較適合自己,如果編不了,那就直接背古人的方歌、今人的趣味方歌。我比較喜歡拆成方根記憶、對(duì)比記憶。對(duì)比以桑菊飲和銀翹散為例,共同藥物組成為:薄連桔草蘆——連翹,不同點(diǎn)是桑菊飲重在治咳,所以加桑葉菊花杏仁宣降肺氣,銀翹散重在治熱,所以加銀花、連翹、荊芥穗、淡豆豉、牛蒡子、淡竹葉以清氣分熱,連翹竹葉還可防止逆?zhèn)餍陌?具體可看條文)。拆分以清任的血府逐瘀湯為例,是桃紅四物湯合四逆散(柴草枳藥各等分)加桔梗牛膝,需要注意后世醫(yī)家用四逆散多用枳殼;又如完素治濕熱痢疾、里急后重的芍藥湯中,用金匱瀉心湯(大黃黃連黃芩)以清熱燥濕,為防寒涼冰伏,合肉桂甘草以化陽(yáng),加木香檳榔以調(diào)氣,當(dāng)歸芍藥以和血(行氣則后重自除,調(diào)血?jiǎng)t便膿自愈)。
傷寒&金匱:記條文,方歌有余力也記一下
中醫(yī)內(nèi)科學(xué):學(xué)得一塌糊涂,記不下來。
我有時(shí)在想,中內(nèi)的精髓,是不是教給我們一種在自己現(xiàn)有掌握的方子基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的辨證去加減合裁、隨風(fēng)起舞,而不是每種證型死守課本對(duì)應(yīng)方。
大學(xué)城的建筑都是青白相間的,
許是象征著中醫(yī)人特有的清清白白,
師姐們?cè)f“不慕名利、緣自來定”。
悅讀篇:
因?yàn)榇笕块T臨床課程的老師數(shù)不勝數(shù),好的老師卻又鳳毛麟角。所以基本上都是自己在看課外書。大三以來看完的書還挺多的:郝萬(wàn)山傷寒論講稿、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)出版的難經(jīng)講義、中醫(yī)人生——一個(gè)老中醫(yī)的經(jīng)方奇緣、陳修園時(shí)方歌括、長(zhǎng)沙方歌括、神農(nóng)本草經(jīng)讀,陶弘景輔行訣、大塚敬節(jié)先生的傷寒論平脈法辨脈法講義,李賽美老師的傷寒論臨床十講,斷斷續(xù)續(xù)讀了些名師經(jīng)方講錄、陶氏的名醫(yī)別錄、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)王雪華老師的金匱要略講課實(shí)錄、北京中醫(yī)藥大學(xué)劉景源老師的溫病條辨通俗講話、山東中醫(yī)藥大學(xué)宋永剛老師的臨證本草講讀、神農(nóng)本草經(jīng)講讀、胡希恕老的醫(yī)案、趙紹琴老的溫病講座等等。這學(xué)期期末看了張堅(jiān)師兄的舌診十講,近日再次拿起時(shí)珍老人的瀕湖脈學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)完傷寒雜病以后,再看瀕湖,又是不一樣的感受。
——學(xué)中醫(yī)真的不只是學(xué)課本,
相信很多專業(yè)都是這樣。
好老師篇:
不管是一直關(guān)心我們的輔導(dǎo)員,還是當(dāng)我大三最迷茫的時(shí)候,讓我過去跟診的桂老師,以及在我大四進(jìn)入瓶頸期的時(shí)候,選了李老師主開的傷寒論臨床案例實(shí)訓(xùn)課(雖然老師只來了兩次)、修老師的中醫(yī)證候鑒別診斷學(xué)、劉老師的金匱要略。這幾位老師分別在生活上以及理法方藥量上,給了我很大的啟發(fā)與幫助,感恩。
當(dāng)開始實(shí)習(xí)以后,時(shí)常懷念上課的時(shí)光,
中醫(yī)專業(yè)課:
張老師、潘老師的中基,武老師的中診,
中藥的四位老師以及方劑的四位老師。
還有王老師的傷寒,劉老師的金匱,
鄺老師的兩次刺灸課以及劉老師的實(shí)操課,
邵老師的小兒推拿,宋老師的氣功,
彭老師的功法,袁老師的針灸治療,
柴老的針灸醫(yī)籍選讀,方老師的針灸實(shí)驗(yàn),
省中醫(yī)的兒科學(xué)…
公共課:
英語(yǔ)、思修、毛概、大學(xué)生心理健康的五位老師都是人生閱歷豐富,課堂引人入勝;焦老師的體育課,不僅教排球和游泳,還讓我們明白許多人生道理。
西醫(yī)專業(yè)課:
蘇老師的病理,杜老師的藥理,彩霞老師的組胚,周老師的生化,王老師講的寄生部分,張老師的內(nèi)科消化疾病,周老師的急診,代老師的外科,楊老師的超聲,古老師的康復(fù),陳老師的技能培訓(xùn)
生活篇:
前兩年或前三年住在大學(xué)城,環(huán)境賊好,
后兩年或后三年搬到三元里,環(huán)境賊差。
三元里宛若一個(gè)大型施工現(xiàn)場(chǎng),無(wú)力吐槽。
在大學(xué)城,下午放學(xué)沒事干就到操場(chǎng)跑跑步、讀讀書,挺愜意的,操場(chǎng)的云可美了。
見習(xí)實(shí)習(xí)篇:不管是在三附院還是一附院,遇見的每個(gè)師兄師姐和同學(xué),都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。見習(xí)的內(nèi)科只待了三附院的綜合內(nèi)科;實(shí)習(xí)的第一個(gè)科,也是綜合科;兩邊的老人們,有很大的不同,看到的是不一樣的百態(tài)人生。
大一大二考試篇(大三開始,是個(gè)不折不扣的學(xué)渣,就不提了,說多了都是淚):
中基:把所有的大標(biāo)題小標(biāo)題都背完,重點(diǎn)在臟腑(五臟六腑奇恒之腑)、陰陽(yáng)五行、六淫、治法治則
中診:最差的一科,感覺整本書都是重點(diǎn)
中藥:能編歌訣就編歌訣,不能就去網(wǎng)上找,先把每一個(gè)目錄下面的藥記住,比如止咳平喘藥(止咳平喘杏冬花,白果百部大海茶,紫苑兜鈴桑白皮,蘇子葶藶彈枇杷),然后你就記住了至少一個(gè)大功效,接下來就是記每一味藥最特殊的地方了,比如木瓜治吐瀉轉(zhuǎn)筋、生姜是嘔家圣藥、梔子可以外用……還可以通過比較記,比如黃菊偏于疏散風(fēng)熱、白菊偏于平肝明目、野菊偏于清熱解毒……還有就是同一株植物不同的部位入藥功效歸經(jīng)有何不同,如蘇梗蘇葉紫蘇子、桑枝桑葉桑白皮……當(dāng)然,中藥的四氣五味、升降浮沉也很重要。
最重要的一點(diǎn)是,不要紙上空談,一定要自己親身去接觸一下中藥,這是很多個(gè)師兄告訴我的。前幾天有朋友問我,防風(fēng)秦艽為何稱為“風(fēng)藥之潤(rùn)劑”?我推測(cè)最主要還是和藥材的質(zhì)地有關(guān),秦艽我沒用過,但是防風(fēng)摸起來就潤(rùn)潤(rùn)軟軟的,保管不好還容易長(zhǎng)蟲。
方劑:自己編的歌訣比較適合自己,如果編不了,那就直接背古人的方歌、今人的趣味方歌。我比較喜歡拆成方根記憶、對(duì)比記憶。對(duì)比以桑菊飲和銀翹散為例,共同藥物組成為:薄連桔草蘆——連翹,不同點(diǎn)是桑菊飲重在治咳,所以加桑葉菊花杏仁宣降肺氣,銀翹散重在治熱,所以加銀花、連翹、荊芥穗、淡豆豉、牛蒡子、淡竹葉以清氣分熱,連翹竹葉還可防止逆?zhèn)餍陌?具體可看條文)。拆分以清任的血府逐瘀湯為例,是桃紅四物湯合四逆散(柴草枳藥各等分)加桔梗牛膝,需要注意后世醫(yī)家用四逆散多用枳殼;又如完素治濕熱痢疾、里急后重的芍藥湯中,用金匱瀉心湯(大黃黃連黃芩)以清熱燥濕,為防寒涼冰伏,合肉桂甘草以化陽(yáng),加木香檳榔以調(diào)氣,當(dāng)歸芍藥以和血(行氣則后重自除,調(diào)血?jiǎng)t便膿自愈)。
傷寒&金匱:記條文,方歌有余力也記一下
中醫(yī)內(nèi)科學(xué):學(xué)得一塌糊涂,記不下來。
我有時(shí)在想,中內(nèi)的精髓,是不是教給我們一種在自己現(xiàn)有掌握的方子基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的辨證去加減合裁、隨風(fēng)起舞,而不是每種證型死守課本對(duì)應(yīng)方。
官方介紹
廣州中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)辦于1956年,是新中國(guó)首批建立的四所中醫(yī)藥高等學(xué)校之一,先后直屬國(guó)家衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局領(lǐng)導(dǎo),2000年轉(zhuǎn)由廣東省人民政府管理,現(xiàn)為廣東省“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和高水平大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)單位,2017年入選首批國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)高校。經(jīng)過六十年的建設(shè)和發(fā)展,學(xué)校整體辦學(xué)水平、醫(yī)療服務(wù)能力和國(guó)際影響力均位居全國(guó)中醫(yī)藥院校前列。
學(xué)校秉持嶺南人特有的開放和務(wù)實(shí)精神,大力推進(jìn)中醫(yī)藥高等教育的改革發(fā)展。學(xué)?,F(xiàn)有二級(jí)學(xué)院16個(gè),本科專業(yè)27個(gè),橫跨醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)7個(gè)學(xué)科門類。擁有碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科6個(gè)、碩士點(diǎn)47個(gè),博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科3個(gè)、博士點(diǎn)19個(gè)。全日制在校生17742人,其中本科生12551人,??粕?32人,碩士研究生3450人,博士研究生700人。
學(xué)校擁有一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè);擁有一級(jí)學(xué)科廣東省重點(diǎn)學(xué)科3個(gè),其中廣東省攀峰重點(diǎn)學(xué)科1個(gè),廣東省優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué) 科2個(gè);擁有國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科25個(gè);中醫(yī)學(xué)進(jìn)入國(guó)家“一流學(xué)科”建設(shè)行列;是擁有一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的兩所中醫(yī)藥高校之一,也是擁有一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的唯一一所省屬高校。根據(jù)2012年教育部公布的學(xué)科評(píng)估結(jié)果,一級(jí)學(xué)科中醫(yī)學(xué)全國(guó)排名第二、中藥學(xué)全國(guó)排名第三(并列)、中西醫(yī)結(jié)合全國(guó)排名第四。湯森路透2016年7月15日數(shù)據(jù)顯示,學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科已進(jìn)入ESI全球前1%行列,表明學(xué)校在關(guān)鍵研究領(lǐng)域達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平,具有廣泛的學(xué)術(shù)影響。
“重經(jīng)典、強(qiáng)臨床”是學(xué)校本科教學(xué)最鮮明的特色,也是學(xué)校辦學(xué)六十年最重要的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。八十年代中期,學(xué)校率先啟動(dòng)經(jīng)典回歸臨床的教學(xué)改革,把四大經(jīng)典作為必修課程納入教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施“院系合一”的管理體制,促進(jìn)醫(yī)教協(xié)同發(fā)展。“‘重經(jīng)典、強(qiáng)臨床’高素質(zhì)中醫(yī)人才特色培養(yǎng)模式”獲得2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2002年、2008年學(xué)校兩次接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估,成績(jī)均為“優(yōu)秀”。近五年來,學(xué)生參加全國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試成績(jī)突出,通過率始終名列全國(guó)中醫(yī)藥院校前茅。
在總結(jié)七年制辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)校于2015年被教育部確定為首批實(shí)施“卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)”高校和承擔(dān)“中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目”高校,繼續(xù)引領(lǐng)中醫(yī)藥高等教育的改革發(fā)展。
學(xué)校學(xué)位與研究生教育始于1978年,是全國(guó)首批獲得博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的高校之一,研究生招生規(guī)模長(zhǎng)期居于全國(guó)中醫(yī)藥院校前列,培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)位論文質(zhì)量受到社會(huì)的高度評(píng)價(jià),在2015年中國(guó)期刊網(wǎng)《中國(guó)博碩學(xué)位論文引證報(bào)告》中,學(xué)校研究生學(xué)位論文總被引用頻次居全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生類院校首位。學(xué)校現(xiàn)有中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合3個(gè)博士后科研流動(dòng)站,是全國(guó)唯一連續(xù)兩屆獲得中醫(yī)學(xué)全國(guó)優(yōu)秀博士后科研流動(dòng)站的高校。
學(xué)校堅(jiān)持突出特色,彰顯優(yōu)勢(shì),以開展嶺南醫(yī)學(xué)研究為己任,取得了一批高水平的的科研成果。國(guó)醫(yī)大師鄧鐵濤教授牽頭的“脾虛重癥肌無(wú)力的臨床和實(shí)驗(yàn)研究”于1992年獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng);終身教授王建華領(lǐng)軍的“脾虛證辨證論治的系列研究”獲得2000年國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),其標(biāo)志性成果“脾虛理論及其應(yīng)用研究傳承與創(chuàng)新”于2016年入選《中國(guó)中醫(yī)藥重大理論傳承創(chuàng)新典藏》;袁浩教授領(lǐng)銜的“中西醫(yī)結(jié)合治療股骨頭缺血性壞死及其相關(guān)疾病的研究”獲得2000年國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
在中醫(yī)藥防治重大傳染性疾病中,學(xué)校勇于擔(dān)當(dāng),主動(dòng)作為。面對(duì)突如其來的非典疫情,擔(dān)任國(guó)家中醫(yī)藥管理局抗非典中醫(yī)專家組組長(zhǎng)的國(guó)醫(yī)大師鄧鐵濤主張中醫(yī)藥早介入,廣東也因此病死率全球最低,搶救成功率全球最高,得到世界衛(wèi)生組織專家的認(rèn)可,并被推廣到全國(guó)。學(xué)校作為主要成員單位參加了國(guó)家“523”防治瘧疾項(xiàng)目,在臨床上證實(shí)了 青蒿素抗瘧功效,為青蒿素的發(fā)明作出了重大貢獻(xiàn)。李國(guó)橋教授團(tuán)隊(duì)研制的青蒿素復(fù)方抗瘧藥被確定為國(guó)際抗瘧疾一線用藥,其系列研究成果先后獲得全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè),大力實(shí)施特聘教授、“杏林學(xué)者”、“青年英才”、教師出國(guó)訪學(xué)、“薪火計(jì)劃”等五項(xiàng)人才提升計(jì)劃,迎來了人才輩出、名家薈萃的生動(dòng)局面。學(xué)校現(xiàn)有專任教師1437人,其中正高職稱381人,副高職稱475人。擁有一批以國(guó)醫(yī)大師鄧鐵濤、禤國(guó)維、周岱翰為代表的著名專家教授,有國(guó)家“QR”專家1名、長(zhǎng)江學(xué)者講座教授2名、國(guó)家973計(jì)劃項(xiàng)目首席科學(xué)家2名、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1名、新世紀(jì)“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選3名、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員3人、珠江學(xué)者9名、全國(guó)名中醫(yī)3名、省級(jí)教學(xué)名師7名、廣東省名中醫(yī)106名等一大批知名專家以及在醫(yī)藥領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人。
學(xué)校立足自身優(yōu)勢(shì),積極參與廣東中醫(yī)藥強(qiáng)省建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有4所直屬附屬醫(yī)院,年門診量超過1200萬(wàn)人次,相當(dāng)于1/10廣東省常住人口,年出院總量達(dá)18萬(wàn)人次,醫(yī)療綜合服務(wù)水平在全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)首屈一指。附屬醫(yī)院注重發(fā)揮中醫(yī)藥特色,大力加強(qiáng)專科專病建設(shè),形成了以50個(gè)國(guó)家重點(diǎn)??茷辇堫^的??茖2〖夹g(shù)群,輻射和帶動(dòng)了廣東省乃至華南地區(qū)醫(yī)療綜合服務(wù)水平的顯著提升。
第二附屬醫(yī)院(即廣東省中醫(yī)院)是全國(guó)年服務(wù)患者人數(shù)最多的中醫(yī)院,連續(xù)三年位居香港艾力彼醫(yī)院管理研究中心“中國(guó)中醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力100強(qiáng)排行榜”榜首,連續(xù)12年4次被評(píng)為“全國(guó)文明單位”,被譽(yù)為“全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)的一面旗幟”。第一附屬醫(yī)院是全國(guó)首批三級(jí)甲等中醫(yī)院和全國(guó)示范中醫(yī)院,也是全國(guó)年門診量超300萬(wàn)人次的三所中醫(yī)院之一,其無(wú)償救治“好軍嫂”韓素云的事跡享譽(yù)全國(guó)。
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)和科技資源優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)打造中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院廣東分院、廣東省中醫(yī)臨床研究院、華南中醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新中心、華南針灸研究中心、國(guó)際中醫(yī)藥轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心、現(xiàn)代南藥工程技術(shù)中心、嶺南醫(yī)學(xué)研究中心等七大平臺(tái),努力構(gòu)筑中醫(yī)藥科技創(chuàng)新高地。目前,學(xué)校擁有包括國(guó)家中醫(yī)臨床研究基地、國(guó)家中藥現(xiàn)代化工程技術(shù)研究中心等國(guó)家級(jí)平臺(tái)在內(nèi)的省部級(jí)以上科研平臺(tái)57個(gè),為服務(wù)廣東中醫(yī)藥強(qiáng)省建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。
學(xué)校積極推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新,與廣藥集團(tuán)、華潤(rùn)三九、康美藥業(yè)、復(fù)星醫(yī)藥等著名醫(yī)藥企業(yè)開展全方位、多層次的合作。由學(xué)校研發(fā)的胃乃安、骨仙片、消渴丸、金佛止痛丸、滋腎育胎丸等系列中成藥成為廣東醫(yī)藥企業(yè)的核心產(chǎn)品并暢銷全國(guó)。學(xué)校與省內(nèi)外15個(gè)市縣建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系,在全省指導(dǎo)建立了16個(gè)以“南藥”為特色的中藥材規(guī)范種植基地,種植面積達(dá)20多萬(wàn)畝,在幫助農(nóng)民脫貧奔康、促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。
學(xué)校大力挖掘和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化,在全社會(huì)塑造了中醫(yī)藥行業(yè)特有的人文環(huán)境。由學(xué)校建設(shè)的廣東中醫(yī)藥博物館,是全國(guó)高校首批國(guó)家二級(jí)博物館,自建成以來接待了世界各地的參觀者30余萬(wàn)人次,并與第一附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院一起被國(guó)家中醫(yī)藥管理局確定為首批全國(guó)中醫(yī)藥文化宣傳教育基地,成為廣東傳播中醫(yī)藥文化的重要窗口。學(xué)校組織力量編寫出版了《通俗中醫(yī)藥叢書》、《嶺南中醫(yī)藥文庫(kù)》等一批大型圖書,成為“中醫(yī)中藥中國(guó)行”活動(dòng)重點(diǎn)推薦的書目。此外,學(xué)校還與廣東省中醫(yī)藥局、廣東廣播電視臺(tái)聯(lián)合制作了12集大型紀(jì)錄片《懸壺嶺南》。
學(xué)校充分發(fā)揮地緣和人文優(yōu)勢(shì),主動(dòng)服務(wù)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略。學(xué)校自1974年開始招收外國(guó)留學(xué)生,目前在校境外學(xué)生達(dá)2300多人,就讀本、碩、博各個(gè)層次,規(guī)模居全國(guó)同類院校前列。歷年來,學(xué)校為110多個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了近2萬(wàn)名中醫(yī)藥高級(jí)人才。海外中醫(yī)藥社團(tuán)的負(fù)責(zé)人很多都是本校校友,如澳大利亞中醫(yī)管理局局長(zhǎng)薛長(zhǎng)利、美國(guó)中醫(yī)公會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃憲生就是其中的杰出代表。
多年來,學(xué)校一直與東南亞國(guó)家、非洲國(guó)家合作開展抗瘧研究。由李國(guó)橋教授團(tuán)隊(duì)研制的擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的第4代青蒿素系列復(fù)方抗瘧藥,被列為廣東省中醫(yī)藥強(qiáng)省建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目和國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)對(duì)外合作項(xiàng)目,更是被當(dāng)作“國(guó)禮”贈(zèng)送給許多非洲國(guó)家。至今,青蒿素已取得包括美國(guó)在內(nèi)的38個(gè)國(guó)家的國(guó)際專利保護(hù),29個(gè)國(guó)家的商標(biāo)注冊(cè),在22個(gè)瘧疾流行國(guó)家上市銷售。宋健平教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)在科摩羅國(guó)合作實(shí)施青蒿素復(fù)方快速清除瘧疾項(xiàng)目,有效地遏制了當(dāng)?shù)丿懠擦餍?,?shí)現(xiàn)了該國(guó)歷史上第一次瘧疾零死亡,得到了世界衛(wèi)生組織的充分肯定。
第一附屬醫(yī)院與美國(guó)西奈山伊坎醫(yī)學(xué)院簽署了中醫(yī)藥防治免疫性疾病研究的合作協(xié)議。第二附屬醫(yī)院與瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院簽署了中醫(yī)藥防治感染性疾病的合作協(xié)議,與美國(guó)麻省總醫(yī)院簽署了在珠海橫琴建設(shè)麻省總醫(yī)院中國(guó)醫(yī)院的合作協(xié)議。2015年底,學(xué)校與深圳市人民政府、澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)正式簽約合辦深圳生命健康工程學(xué)院。此外,學(xué)校還主動(dòng)承擔(dān)了外交部中國(guó)東盟合作基金項(xiàng)目,與東盟國(guó)家就傳統(tǒng)醫(yī)藥高等教育展開合作。
征程萬(wàn)里云鵬舉,敢立潮頭唱大風(fēng)。學(xué)校將以建校六十周年為新的起點(diǎn),緊緊抓住國(guó)家建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科以及廣東省建設(shè)高水平大學(xué)的重大機(jī)遇,堅(jiān)定不移推進(jìn)高水平中醫(yī)藥大學(xué)建設(shè),為發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)術(shù)、弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化、建設(shè)健康中國(guó)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
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