培養(yǎng)創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才，尤其是培養(yǎng)能夠引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和世界科技進(jìn)步的創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才，是上海交通大學(xué)的根本使命。實(shí)現(xiàn)這一使命的本質(zhì)就在于把一群極具創(chuàng)新思維的教師和一群極具創(chuàng)新潛力的學(xué)生聚集在一起，讓他們的創(chuàng)造力互相激發(fā)，從而產(chǎn)生讓學(xué)生受益終身的創(chuàng)新能力。為了實(shí)現(xiàn)這一使命，學(xué)校于2008年經(jīng)過教育教學(xué)思想大討論，提出了以“能力建設(shè)為核心，以知識探究為基礎(chǔ)，以人格養(yǎng)成為根本”的育人理念，并從2009年正式啟動“上海交大理科班”項(xiàng)目，致力于培養(yǎng)具有批判性思維能力、知識整合能力、溝通協(xié)作能力、多元文化理解和全球化視野的創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才。為了確保這一戰(zhàn)略目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，學(xué)校在體制機(jī)制上進(jìn)行特殊的設(shè)計(jì)和安排，2010年致遠(yuǎn)學(xué)院正式掛牌，并由張杰校長兼任院長，以便統(tǒng)籌全校的資源。同年在教育部的支持下，以致遠(yuǎn)學(xué)院為依托的上海交通大學(xué) “基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”被正式納入國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

作為一個“特區(qū)”，致遠(yuǎn)學(xué)院在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了一系列系統(tǒng)深刻的改革創(chuàng)新：

通過匯聚包括諾貝爾獎和圖靈獎得主在內(nèi)的國際學(xué)術(shù)大師和世界知名學(xué)者，以及聘用校內(nèi)杰出教授，建立起國際一流的師資隊(duì)伍，并通過選聘校內(nèi)優(yōu)秀青年教師和制定相應(yīng)激勵機(jī)制等以保證師資的高水平和可持續(xù)發(fā)展；

通過注重?cái)?shù)理基礎(chǔ)、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科與導(dǎo)論課程建設(shè)的創(chuàng)新培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科交叉能力；

通過先進(jìn)教育技術(shù)的應(yīng)用和致遠(yuǎn)系列教學(xué)大綱與教材建設(shè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，建立高水平的課程體系與質(zhì)量保證體系；

通過小班研討、學(xué)生與導(dǎo)師的密切接觸實(shí)現(xiàn)個性化培養(yǎng)，并通過通識教育和人格養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和人文情懷；

通過創(chuàng)設(shè)一流的討論空間、開展研討式教學(xué)、與自然科學(xué)研究院密切合作邀請大量國際來訪學(xué)者前來上課與講座，讓不同學(xué)科的師生之間經(jīng)常性地自由討論與交流，營造出國際一流的學(xué)術(shù)氛圍與學(xué)科交叉環(huán)境；

通過加強(qiáng)與中學(xué)的合作、采取嚴(yán)格的資格考試和制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出政策等多種形式，滾動選拔熱愛科學(xué)并具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。

這些舉措極大激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的激情和成為引領(lǐng)時代的創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才的夢想，學(xué)生們的創(chuàng)新意識和科研潛力得到極大的提升和放大，“思源致遠(yuǎn)”成為了致遠(yuǎn)學(xué)子的內(nèi)在追求。截止目前，我院十屆1324名畢業(yè)生中，92%的同學(xué)赴海內(nèi)外頂尖大學(xué)繼續(xù)深造，57%直接攻讀博士學(xué)位。

經(jīng)過幾年時間的理念碰撞和艱難實(shí)踐，致遠(yuǎn)學(xué)院逐漸形成了具有上海交通大學(xué)特色的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。計(jì)算機(jī)科學(xué)方向首席教授、圖靈獎得主、康奈爾大學(xué)教授John Hopcroft多次提到：“致遠(yuǎn)學(xué)院的學(xué)生和康奈爾的學(xué)生同樣優(yōu)秀。不同之處在于，致遠(yuǎn)的優(yōu)秀生比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于康奈爾的學(xué)生。”美國科學(xué)院院士Harry Swinney教授多次訪問致遠(yuǎn)學(xué)院后感慨地說到：“這里的教師、學(xué)生、管理和氛圍給我留下深刻印象，令我回憶起1978~1982適值美國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展時我在德州大學(xué)奧斯汀分校度過的黃金時光。”

首屆畢業(yè)生邰騁同學(xué)的感悟代表了致遠(yuǎn)學(xué)子的心聲：“求學(xué)致遠(yuǎn)的最大收獲，是找到了一個充滿夢想和激情的地方。這里有的是大師，有的是題目，有的是空間，有的是機(jī)會。幾年的耳濡目染，使我確信這條路通向夢想！”

2014年，致遠(yuǎn)學(xué)院人才培養(yǎng)模式榮獲國家級教學(xué)成果獎一等獎，之后學(xué)校依托“致遠(yuǎn)”的成功模式面向全校Top10%的學(xué)生實(shí)施“致遠(yuǎn)榮譽(yù)計(jì)劃”。“致遠(yuǎn)榮譽(yù)計(jì)劃”面向全校范圍滾動選拔熱愛科學(xué)研究、有志于攀登學(xué)術(shù)高峰的Top10%學(xué)生；組織海內(nèi)外著名教授組成的教學(xué)指導(dǎo)委員會，根據(jù)未來科技發(fā)展，精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)、提倡學(xué)科交叉、注重能力建設(shè)；面向全球范圍聘請最杰出的學(xué)者擔(dān)任授課教師，一批諾貝爾獎獲得者、圖靈獎獲得者為學(xué)生開啟智慧之光；讓學(xué)生進(jìn)入世界一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室，跟隨世界頂尖科學(xué)家開展科研訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和智慧，以“大師”孕“未來大師”。

2015年起，新增生物醫(yī)學(xué)科學(xué)方向，目前“致遠(yuǎn)榮譽(yù)計(jì)劃”理科方向共開設(shè)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)（ACM班、約翰·霍普克羅夫特班）、化學(xué)和生物醫(yī)學(xué)科學(xué)六個學(xué)科方向；“致遠(yuǎn)榮譽(yù)計(jì)劃”工科方向分散在校內(nèi)各工科院系培養(yǎng)。

2016年，學(xué)院申報(bào)的“好奇心驅(qū)動的主動性學(xué)習(xí)”項(xiàng)目獲得由賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院與國際教育評級組織QS聯(lián)合主辦的第三屆全球“Reimagine Education 2016”教育創(chuàng)新大會的“Cultivating Curiosity Award（培養(yǎng)好奇心獎）”和學(xué)科類別的 “Natural Sciences Award（自然科學(xué)學(xué)科獎）”。評委會對致遠(yuǎn)學(xué)院項(xiàng)目的評價(jià)是：“致遠(yuǎn)學(xué)院的使命是將‘好奇心驅(qū)動的學(xué)習(xí)’的教育理念融入到‘如何促使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)追求和自主創(chuàng)新活動’的教育教學(xué)實(shí)踐中，在有效地激發(fā)學(xué)生好奇心的同時，將這種好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展過程中的學(xué)習(xí)動力與激勵手段。致遠(yuǎn)學(xué)院營造了一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。”

 

上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院聯(lián)系方式：

電話：86-21-54745380/54745845

傳真：86-21-54747161

郵箱：zhiyuan@sjtu.edu.cn

地址：上海市閔行區(qū)東川路800號 上海交通大學(xué)理科樓群6號樓2樓

 

上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院發(fā)展歷程：

1901年成立“南洋公學(xué)特班”，蔡元培任總教習(xí)，培育了黃炎培、邵力子和李叔同等多位對歷史產(chǎn)生重要影響的人物。學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)“第一等人才”為教育目標(biāo)，精勤進(jìn)取，篤行不倦，在二十世紀(jì)二三十年代即已被譽(yù)為“東方MIT”，培養(yǎng)出了錢學(xué)森等一批杰出人才。

改革開放以來，學(xué)校以“敢為天下先”的精神積極推進(jìn)人才培養(yǎng)改革。1985年開辦“試點(diǎn)班”，培養(yǎng)了包括美國科學(xué)院院士、美國科羅拉多大學(xué)教授葉軍，計(jì)算機(jī)科學(xué)獎獲得者、美國南加州大學(xué)教授滕尚華，紅杉中國基金創(chuàng)始人沈南鵬以及物理學(xué)Sloan獎獲得者丁洪等在內(nèi)的一批杰出人才。

1995年，開設(shè)以“起點(diǎn)高、厚基礎(chǔ)”為特征的“教改聯(lián)讀班”，探索研究型教學(xué)。

2002年，開設(shè)以“強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為特征的ACM試點(diǎn)班，獲得3次ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽冠軍。

2009年，開設(shè)交大理科班，招收數(shù)理科學(xué)方向2008、2009級學(xué)生各一個班，旨在培養(yǎng)能夠成為未來科學(xué)研究大師的后備人才。

2010年初，致遠(yuǎn)學(xué)院正式掛牌，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)，熱愛科學(xué)研究，富有創(chuàng)新意識和批判性思維，具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感和寬廣全球視野的創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才。2010年底，以致遠(yuǎn)學(xué)院為依托的“上海交通大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”被正式納入國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

2010年1月致遠(yuǎn)學(xué)院正式掛牌

2010年，致遠(yuǎn)學(xué)院招收第一批生命科學(xué)方向?qū)W生。2011年，ACM班納入致遠(yuǎn)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)方向。2013年9月，新增化學(xué)方向。

2014年，致遠(yuǎn)學(xué)院人才培養(yǎng)模式榮獲國家級教學(xué)成果獎一等獎。上海交通大學(xué)在全校范圍共享“致遠(yuǎn)”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，面向校內(nèi)Top10%的學(xué)生實(shí)施“致遠(yuǎn)榮譽(yù)計(jì)劃”。

2015年，致遠(yuǎn)學(xué)院人才培養(yǎng)模式榮獲全國教育改革創(chuàng)新典型案例最高獎；新增生物醫(yī)學(xué)科學(xué)方向。

2016年，啟動建設(shè)致遠(yuǎn)創(chuàng)新研究中心。同年學(xué)院申報(bào)的“好奇心驅(qū)動的主動性學(xué)習(xí)”項(xiàng)目獲得由賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院與國際教育評級組織QS聯(lián)合主辦的第三屆全球“Reimagine Education 2016”教育創(chuàng)新大會的“Cultivating Curiosity Award（培養(yǎng)好奇心獎）”和學(xué)科類別的 “Natural Sciences Award（自然科學(xué)學(xué)科獎）”。

2018年，學(xué)院代表上海交通大學(xué)在教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施十年總結(jié)中獲全優(yōu)成績。

2019年，學(xué)院舉辦“拔尖人才培養(yǎng)國際論壇”，進(jìn)一步提升學(xué)院在國內(nèi)外拔尖人才培養(yǎng)領(lǐng)域的影響力。

2020年，學(xué)院牽頭申報(bào)的六個學(xué)科基地：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)6個學(xué)科全部入選國家首批拔尖計(jì)劃2.0學(xué)科基地，并作為教育部拔尖計(jì)劃2.0秘書單位，牽頭全國線上書院建設(shè)，打造具有全國影響力的線上教育資源共享交流平臺。同年，學(xué)院舉辦建院十周年紀(jì)念系列活動，致遠(yuǎn)書院正式奠基，標(biāo)志著學(xué)院人才培養(yǎng)改革進(jìn)入新的階段。

2021年，學(xué)院成立約翰·霍普克羅夫特班，由John Hopcroft親任首席教授。