黑龍江科技大學(xué)工程訓(xùn)練與基礎(chǔ)實驗中心


黑龍江科技大學(xué)工程訓(xùn)練與基礎(chǔ)實驗中心簡介
工程訓(xùn)練與基礎(chǔ)實驗中心（職業(yè)技能培訓(xùn)中心）是以實踐教學(xué)為主的教學(xué)單位，于2006年2月成立，擁有教學(xué)用房10000余平方米，包括利用奧地利政府貸款引進的具有歐洲資質(zhì)的數(shù)控培訓(xùn)設(shè)備在內(nèi)的各種儀器設(shè)備總價值近5000萬元，教職員工67人，其中7人分別到奧地利、美國、新加坡進行學(xué)習(xí)深造。其中在崗正式職工63人，社會用工及返聘人員4人。中心下設(shè)工程訓(xùn)練基地、物理實驗室、力學(xué)實驗室、電工學(xué)實驗室、CNC培訓(xùn)室、工程文化教研室6個基層教學(xué)機構(gòu)，承擔(dān)著全校學(xué)生的工程文化教育、工程訓(xùn)練實踐教學(xué)任務(wù)，并開展大學(xué)物理、力學(xué)、電工與電子技術(shù)等實驗教學(xué)以及綜合創(chuàng)新實踐活動，每年完成近500個班級1.4萬余人次近60萬左右人時數(shù)的教學(xué)任務(wù)。同時，面向校內(nèi)外積極開展各類培訓(xùn)、科技開發(fā)、社會服務(wù)。

  一、 大工程背景下應(yīng)用型人才工程意識與實踐能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建

  為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，同時也為充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，學(xué)校于2006年初成立了工程訓(xùn)練與基礎(chǔ)實驗中心，并明確了中心的6項職能，即：一是對學(xué)生開展工程認知教育；二是對學(xué)生進行工程訓(xùn)練；三是開展公共基礎(chǔ)實驗教學(xué)；四是對學(xué)生開展綜合創(chuàng)新實踐活動；五是對青年教師開展工程素質(zhì)培訓(xùn)；六是面向社會開展繼續(xù)教育和科技開發(fā)與服務(wù)。

     中心成立后，圍繞著如何將應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標和“六項職能”轉(zhuǎn)化到人才培養(yǎng)方案中進行實施，開展了深入的調(diào)查研究和反復(fù)論證工作。構(gòu)建了融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系之內(nèi)的應(yīng)用型人才集意識、知識和能力于一體的實踐能力培養(yǎng)模式，即：工程文化教育與基本技能訓(xùn)練——專業(yè)技能訓(xùn)練——綜合創(chuàng)新訓(xùn)練——校企合作。

    第一個模塊是針對一二年級的學(xué)生設(shè)計的，是全校性的，覆蓋所有專業(yè)，其目的在于通過工程教育和基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生對工程有一個初步了解，能夠接受到人文教育，尤其是科學(xué)精神的教育。學(xué)生通過動手強化工程意識、形成一定的工程實踐動手能力；               

    第二個模塊是針對二三年級學(xué)生設(shè)計的，其目的在于通過這個模塊的訓(xùn)練，讓學(xué)生達到形成較強專業(yè)實踐能力的目的，這部分內(nèi)容主要依托各個專業(yè)來完成，中心只是面向機械和材料類學(xué)生提供這方面的訓(xùn)練；

    第三個模塊是針對三四年級有較強創(chuàng)新意識和能力的學(xué)生設(shè)計的，其目的在于進一步強化學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新精神。這部分內(nèi)容目前主要是通過各種賽事、素質(zhì)教育和選修課方式進行。

     第四個模塊是針對四年級學(xué)生設(shè)計的，其目的是在實際生產(chǎn)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐、工程設(shè)計及工程創(chuàng)新能力。

   二、將“工程教育”和“工程訓(xùn)練”作為學(xué)生工程意識培養(yǎng)的兩翼

  要培養(yǎng)為地方和區(qū)域建設(shè)服務(wù)的人才，必須強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校根據(jù)我國高等工程教育改革的形勢，提出了適應(yīng)工程科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新型人才培養(yǎng)目標，中心在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，完善了實踐課程體系。將工程教育、工程訓(xùn)練兩門課作為學(xué)生工程意識培養(yǎng)的兩翼為全院學(xué)生開設(shè)。

 （1）工程教育課程；“工程教育”是適應(yīng)我校大工程背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，實踐我校“大德育、大工程、大實踐”教育理念而設(shè)立的培養(yǎng)學(xué)生工程意識、工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的課程。該課程的主要特征是多學(xué)科、多專業(yè)的交叉融合與應(yīng)用。我們本著“工程教育就在學(xué)生身邊，學(xué)生就在工程教育之中”的理念，形成了集專題講座、參觀展板、觀看教學(xué)片、參觀工程操作現(xiàn)場等于一體的教學(xué)計劃，對全院新生開設(shè)32學(xué)時的必修課，立足把學(xué)生培養(yǎng)成能動腦、會實踐、懂設(shè)計、精操作，有系統(tǒng)概念和工程意識的應(yīng)用型人才，讓學(xué)生能夠接受到人文教育，尤其是科學(xué)精神的教育。

      （2）工程訓(xùn)練；工程訓(xùn)練課程覆蓋全校所有專業(yè)學(xué)生，采取分層次教學(xué)，訓(xùn)練內(nèi)容由機械工程訓(xùn)練和電氣工程兩部分構(gòu)成，包括常規(guī)加工訓(xùn)練、數(shù)控加工訓(xùn)練、現(xiàn)代制造技術(shù)訓(xùn)練、電氣工程訓(xùn)練和綜合創(chuàng)新訓(xùn)練幾個部分。構(gòu)建了融知識、能力和工程素質(zhì)于一體的工程訓(xùn)練體系，搭建起了基本技能訓(xùn)練平臺，具備了使學(xué)生具有較強工程意識、掌握基本工科知識、擁有一定工程實踐能力的基本條件。目前中心面向全院學(xué)生進行1－4周的機械工程訓(xùn)練，面向除電氣與信息工程學(xué)院學(xué)生以外的所有專業(yè)學(xué)生進行1周的電氣工程訓(xùn)練，以選修課的方式面向工科專業(yè)學(xué)生分別開設(shè)24學(xué)時的慧魚組合模型設(shè)計創(chuàng)新和60學(xué)時的工程技術(shù)創(chuàng)新選修課程。

由于在內(nèi)容設(shè)計上注重工程意識的培養(yǎng)，在意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)上注重能力形成。因此，工程教育和工程訓(xùn)練課程的開設(shè)作為學(xué)生工程意識培養(yǎng)的兩翼，使學(xué)生在工程認知教育的基礎(chǔ)上，工程意識得到進一步強化和升華。

      三、獨立設(shè)課成為基礎(chǔ)實驗教學(xué)模式

      為了通過基礎(chǔ)實驗使學(xué)生掌握必要的科學(xué)（技術(shù)）方法，讓學(xué)生具有較強的應(yīng)用能力，物理實驗面向全院理工科專業(yè)學(xué)生、力學(xué)實驗面向機械類和土建類專業(yè)學(xué)生，電工與電子技術(shù)實驗面向除電類專業(yè)以外的理工科專業(yè)學(xué)生獨立設(shè)課，以此強化基礎(chǔ)實驗在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的地位。

     與此同時，我們對實驗?zāi)康倪M行了深入探究，并由此引發(fā)基礎(chǔ)實驗教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。以往基礎(chǔ)實驗的目的基本在于實驗技能的培養(yǎng)，要求學(xué)生掌握實驗步驟、處理好實驗數(shù)據(jù)，基本上是就實驗而實驗，而我們現(xiàn)在除此之外，更加強調(diào)實驗原理與方法，訓(xùn)練學(xué)生運用這些方法解決問題的意識與能力，現(xiàn)在是就方法而實驗。由于教學(xué)目的的變化，給實驗教學(xué)內(nèi)容、實驗教學(xué)方法等帶來了變化。在實驗教學(xué)內(nèi)容上，減少了一般性的驗證性實驗，增加了技術(shù)性和綜合性設(shè)計性實驗，還開出了創(chuàng)新性實驗供學(xué)生選擇。物理實驗室對實驗項目進行了分類，設(shè)置了必選項目和可選項目，學(xué)生可以在可選項目中根據(jù)專業(yè)特點及個人興趣選擇實驗項目。在教學(xué)方法上，注重實驗結(jié)果的同時更加注重實驗過程，并盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，尋求利用同樣的原理和方法解決其他問題的途徑；在考核方式上，不僅要考核實驗技能和實驗結(jié)果，還要考核基本原理和基本知識。

      四、中心近年來所取得的成效

1、中心示范和輻射作用不斷增強；經(jīng)過多年的建設(shè)，中心示范作用凸顯，2007年，由物理實驗室、力學(xué)實驗室、電工與電子技術(shù)實驗室組成的基礎(chǔ)實驗中心被評為黑龍江省級基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心；2010年，工程訓(xùn)練基地被評為黑龍江省級工程訓(xùn)練教學(xué)示范中心；2009年，中心被確定為黑龍江省數(shù)控車工、數(shù)控銑工大賽賽址，工程訓(xùn)練基地被黑龍江省職工技術(shù)協(xié)會批準為首批全省職工職業(yè)（工種）技能實訓(xùn)基地；成功舉辦黑龍江省職工職業(yè)技能大賽和哈爾濱市職工職業(yè)技能大賽。先后有哈爾濱工業(yè)大學(xué)、黑龍江工商學(xué)院、東北石油大學(xué)華瑞學(xué)院、山東濱州學(xué)院等省內(nèi)外多所高校學(xué)生近千人到中心實訓(xùn)，重慶文理學(xué)院、浙江理工大學(xué)、航天科工哈爾濱風(fēng)華有限公司、三一重型裝備有限公司等數(shù)十所高校和企業(yè)到中心參觀交流。中心影響力大大提高，輻射作用不斷增強。
2、學(xué)生創(chuàng)新能力明顯提高；中心本著服務(wù)專業(yè)、服務(wù)學(xué)生的理念，不斷提高學(xué)生的實踐動手能力和自主創(chuàng)新能力。多年來，中心形成了工程訓(xùn)練綜合能力大賽、“大工程”知識競賽、物理實驗競賽、大學(xué)生力學(xué)創(chuàng)新設(shè)計大賽等一批多年持續(xù)開展的特色素質(zhì)教育項目，參與學(xué)生涵蓋全校各個學(xué)院近50個專業(yè)3萬余人次，學(xué)生在各類創(chuàng)新比賽和素質(zhì)教育中表現(xiàn)突出，在全國全省大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力大賽中屢獲國賽和省賽一二等獎，同時獲得徽標設(shè)計等單項一二等獎；學(xué)生完成的創(chuàng)新作品在“首屆黑龍江省大學(xué)生基礎(chǔ)力學(xué)實驗競賽”中喜獲團體二等獎。依托延續(xù)多年的大工程知識競賽、工程訓(xùn)練綜合能力大賽、大學(xué)生物理實驗競賽、大學(xué)生力學(xué)創(chuàng)新設(shè)計大賽等素質(zhì)教育項目制作的創(chuàng)新作品200余件，部分作品被作為教具或?qū)嶒炘O(shè)備在教學(xué)中應(yīng)用。
3、師資隊伍整體素質(zhì)顯著提升；中心注重教師自身發(fā)展，采取學(xué)歷提高、在崗培訓(xùn)、實踐鍛煉、盯課等措施提升教職工業(yè)務(wù)能力和水平。在專任教師中博士與在讀博士占25.6%，碩士占94.5%； 10人曾到美國、奧地利、新加坡等進修深造，選派8名教師到奧地利進行數(shù)控培訓(xùn)并獲得具有歐洲資質(zhì)的中高級數(shù)控操作證書； 15名教師曾到哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等知名高校盯課學(xué)習(xí)， 18名青年教師完成了校內(nèi)實踐鍛煉，30余名教師進行了崗位輪換。在全國多媒體課件等賽事中屢獲一二等獎。近年來，在學(xué)校理論教學(xué)大賽中多名教師獲得一二等獎和優(yōu)秀獎，在校實踐教學(xué)大賽中， 多人獲得一二等獎和優(yōu)秀獎，1名青年教師在我校第三屆青年才俊遴選中被評選為“學(xué)術(shù)創(chuàng)新拔尖人才”培養(yǎng)對象，1名教師被評為校“十佳師德明星”，1名教師榮獲黑龍江省模范教師。
4、機械類“3+ 1” 培養(yǎng)模式教學(xué)改革取得新成果；中心依托具有歐洲資質(zhì)的CNC數(shù)控培訓(xùn)開展的機械類“3+ 1” 培養(yǎng)模式，至今已有五屆畢業(yè)生，畢業(yè)生深受各大企業(yè)的青睞和歡迎，已畢業(yè)的三屆“3+ 1 ” 培養(yǎng)模式學(xué)員共180名，分別就業(yè)于三一重型裝備有限公司、哈飛工業(yè)有限責(zé)任公司、航天科工哈爾濱風(fēng)華有限公司等企業(yè)，一次就業(yè)率100%，其中100余人簽約中國500強以上企業(yè)，占畢業(yè)生人數(shù)的73.75%。就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量均處于學(xué)校先進水平，中心連續(xù)2年被學(xué)校授予就業(yè)“特殊貢獻獎”。通過近五年的實踐證明，“3+ 1” 培養(yǎng)模式的教學(xué)改革是符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的、是成功的。
5、科研與對外服務(wù)能力不斷增強；中心著力推進科技轉(zhuǎn)型，促進科技成果的轉(zhuǎn)化，提升對外服務(wù)能力，在科研與對外服務(wù)上取得可喜成績。近年來，中心職工共發(fā)表論文200余篇，其中被《EI》、《SCI》等收錄論文近50篇、國家級期刊50余篇、核心期刊近30篇，完成各級科技立項50余項，其中中國博士后科學(xué)基金項目1項、國家級項目5項、省部級科研項目10余項，編寫各類教材10余部，并在課堂投入使用，成功申請專利100余項，其中發(fā)明專利11項。以中心職工為主與礦業(yè)研究院合作自主設(shè)計開發(fā)、自主加工裝配的破碎機已經(jīng)在七臺河市桃山礦三井投入使用，中心教師自行設(shè)計的便攜式氣動破拆工具已投產(chǎn)。通過對外工程訓(xùn)練、數(shù)控培訓(xùn)，外委加工等途徑開展科技服務(wù)，創(chuàng)收400余萬元。

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