2022年海南師范大學(xué)碩士研究生考試《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》大綱及參考書目 正文

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
簡答題；分析論述題等
二、考試目標(biāo)：
1.掌握中學(xué)生物教學(xué)論的基本概念和基礎(chǔ)知識。
2.理解中學(xué)生物教學(xué)論的基本理論和基本方法。
3.運(yùn)用中學(xué)生物教學(xué)論的基本理論和方法來分析、解決中學(xué)生物教學(xué)中現(xiàn)實問題。
三、考試范圍：
第一章 中學(xué)生物學(xué)課程
一 中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價值和地位
二 中學(xué)生物學(xué)課程的價值
三 中學(xué)生物學(xué)課程的設(shè)置
 
四 中學(xué)生物學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)
五 中學(xué)生物學(xué)課程的目標(biāo)
六 中學(xué)生物學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和要求
 
第二章 自然科學(xué)的本質(zhì)特征
一 人類科學(xué)事業(yè)的本質(zhì)特征
二 基礎(chǔ)教育中的科學(xué)本質(zhì)
三 關(guān)于科學(xué)本質(zhì)的教學(xué)策略
 
第三章 生物學(xué)核心素養(yǎng)
一 科學(xué)素養(yǎng)與生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)
二 生命觀念
三 科學(xué)思維
四 科學(xué)探究
五 社會責(zé)任
 
第四章 生物學(xué)教育的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論
一 行為主義和認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論
二 建構(gòu)主義和概念轉(zhuǎn)變理論
三 來自學(xué)習(xí)科學(xué)的啟示
 
生物學(xué)課堂常用的教學(xué)策略
一 講授-演示策略
二 關(guān)于實驗室活動的教學(xué)策略
三 探究式教學(xué)策略
 
第六章 基本教學(xué)技能
一 導(dǎo)人技能
二 教學(xué)語言技能
三 提問技能
四 講解技能
五 變化技能
六 強(qiáng)化技能
七 演示技能
八 板書技能
九 結(jié)束技能
十 課堂組織技能
 
第七章 在課堂中使用多種教育技術(shù)
一 教育技術(shù)在科學(xué)課堂中的應(yīng)用
二 生物學(xué)課堂的直觀教學(xué)
三 演示文稿及圖像的使用
四 有效利用視頻技術(shù)
五 簡易教具的制作
 
第八章 生物學(xué)教師的備課
一 什么是備課
二 為什么要備課
三 如何備課
四 教師備課的資源
 
第九章 生物教育評價
一 生物教育評價概述
二 教師自編成就測驗:命題
三 教師自編成就測驗:閱卷和評價結(jié)果的統(tǒng)計分析
 
第十章 生物學(xué)校外活動與教學(xué)中的安全
一 生物學(xué)校外活動的種類
二 教師開展校外活動的籌劃和組織
二 生物學(xué)教學(xué)及校外活動中的安全
 
第十一章 生物學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展與教育科學(xué)研究
一 生物學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃
二 生物學(xué)教師參與專業(yè)發(fā)展的形式
三 生物學(xué)教師自我提升與發(fā)展的常見方式
四 教師參與教育科學(xué)研究的一般方法
 
國際科學(xué)教育發(fā)展概覽
一 國際科學(xué)教育發(fā)展的趨勢
二 科學(xué)教育發(fā)展的代表性項目
二 科學(xué)教育的學(xué)術(shù)團(tuán)體和國際會議
 
四、主要參考書目
《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》，（第3版），劉恩山主編，高等教育出版社，2020年9月。

海南師范大學(xué)

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