湖北經(jīng)濟學(xué)院馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論學(xué)科規(guī)劃介紹 正文

思政課部的學(xué)科建設(shè)緊緊圍繞馬克思主義理論一級學(xué)科建設(shè)，整合校內(nèi)外資源，加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)聯(lián)系，深入開展馬克思主義理論相關(guān)二級學(xué)科建設(shè)，不斷推進(jìn)黨的思想理論建設(shè)和鞏固馬克思主義在高等學(xué)校教育教學(xué)中的指導(dǎo)地位，不斷夯實課部教師教學(xué)和科研實力。思政課部在總結(jié)2014年科研和學(xué)科建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，提出了2015年為“教學(xué)規(guī)范年”和“科研培育年”并推出了學(xué)科建設(shè)五大工程建設(shè)規(guī)劃。
一、科研促教工程
  如何以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高是高校思政課教師一直比較困惑的問題，思政課部根據(jù)學(xué)校第三次黨代會文件精神和課部實際，制定較為詳細(xì)的科研促教指南，力求以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶動科研。一是每個教研室根據(jù)本教研室教學(xué)科研實際，制定出較為詳細(xì)的實施方案，然后課部從整體上、宏觀上制定相應(yīng)規(guī)劃，及時將黨和國家各項最新精神、學(xué)校黨代會精神和教師的最新研究成果貫穿和落實到教學(xué)活動中。二是加強思想政治理論課課程體系建設(shè)，著力探索思想政治理論課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的途徑和方式，促進(jìn)科研成果向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化。三是進(jìn)一步探索和完善專題教學(xué)與案例教學(xué)，全方位推進(jìn)思想政治理論課案例式專題教學(xué)，做到以點帶面，求精求實。四是鼓勵教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，嘗試開設(shè)更多優(yōu)秀的選修課，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野。
二、二級學(xué)科建設(shè)工程
堅持以問題為導(dǎo)向，不斷加大二級學(xué)科建設(shè)力度。一是課部學(xué)科建設(shè)重心下移，堅持以二級學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，圍繞馬克思主義理論整體研究、馬克思主義發(fā)展史研究、馬克思主義中國化研究、思想政治教育學(xué)研究和大學(xué)生心理健康教育研究等二級學(xué)科加強建設(shè)，定人、定方向、定規(guī)劃，并狠抓落實。二是課部定期組織教師開展前沿資料匯編工作，定期編輯和發(fā)布馬克思主義一級學(xué)科以及相關(guān)二級學(xué)科理論前沿匯編，每月至少舉行一次主題鮮明的前沿研究匯報會或者討論會。三是注重二級學(xué)科建設(shè)的長期學(xué)術(shù)積累。各二級學(xué)科建設(shè)團隊制定相關(guān)領(lǐng)域的研究方向和框架，在此基礎(chǔ)上，注重這些學(xué)科長期穩(wěn)定的積累和發(fā)展，在基礎(chǔ)和前沿兩個方面初步構(gòu)筑起進(jìn)一步發(fā)展的學(xué)術(shù)平臺。四是考慮到課部教師教學(xué)課程和教師學(xué)術(shù)背景及研究興趣的差異性以及互補性，各教研室根據(jù)本教研室具體情況制定相對操作性的方案，由各教研室主任和教授、副教授等共同商議擬定，各教研室主任負(fù)責(zé)落實。
三、科研核心競爭力培育工程
堅持以培育為手段，力爭形成科研核心競爭力。一是實施“領(lǐng)軍人物”引培計劃。2015年，課部力爭引進(jìn)國外和國內(nèi)相關(guān)學(xué)科專家各一位，組建相應(yīng)團隊，并派有潛力的教師進(jìn)行人對人對接。二是實施科研團隊和人才培育計劃。課部擬多渠道、多層面加強骨干教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理，能力突出，充滿活力，和諧共進(jìn)的優(yōu)秀教學(xué)團隊與科研團隊。發(fā)揚學(xué)科團隊協(xié)作精神，為優(yōu)秀人才的成長創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)氛圍。倡導(dǎo)理論創(chuàng)新，鼓勵跨學(xué)科、邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科的研究，提高學(xué)科綜合發(fā)展實力。三是積極擴大對外學(xué)術(shù)交流與合作。課部重視加強高校之間和部門之間的學(xué)術(shù)交流和溝通，了解國內(nèi)外同行思想政治理論課的發(fā)展動態(tài)。與國內(nèi)擁有“馬克思主義理論”一級學(xué)科博士點的院校建立經(jīng)常性的密切聯(lián)系，與國務(wù)院學(xué)科組的專家及其所在院校建立經(jīng)常性的密切聯(lián)系，每年邀請2～3名本學(xué)科的全國知名學(xué)者來校講學(xué)和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，支持課部教師到國內(nèi)外著名大學(xué)的相關(guān)學(xué)科點訪學(xué)和考察，支持和鼓勵教師參加國內(nèi)外高層次學(xué)術(shù)活動。每2年擬舉辦一次全國性或全省與學(xué)科建設(shè)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會。四是積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。完善專著出版資助基金計劃，每月舉行一次主題研究交流活動，定期進(jìn)行重大科研課題申報輔導(dǎo)，鼓勵和引導(dǎo)教師追蹤學(xué)術(shù)前沿，積極參與國家社科基金、教育部及省社科基金等各級各類課題的申報，積極推動出國訪學(xué)和參加國際學(xué)術(shù)交流等。通過學(xué)術(shù)上的交流、碰撞，激發(fā)教師教學(xué)科研的興趣，增強緊迫感，逐步提高課部學(xué)術(shù)交流層次和水平，促進(jìn)課部總體實力的顯著提高。
四、學(xué)科平臺建設(shè)工程
課部堅持以平臺建設(shè)為依托，不斷夯實學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)。一是課部將依托湖北省大學(xué)生思想政治教育評價中心和省委宣傳部“理論熱點面對面”示范點這兩個平臺，細(xì)化平臺建設(shè)細(xì)則，加大建設(shè)力度，積極構(gòu)建一套平臺建設(shè)體系。二是堅持以需求為導(dǎo)向，拓寬服務(wù)地方經(jīng)濟的渠道。繼續(xù)加大兩個學(xué)科平臺建設(shè)，加強學(xué)校、政府和社區(qū)等聯(lián)系，不斷增強教師“立地”意識、“立地”能力和“立地”效應(yīng)，不斷拓寬社會服務(wù)內(nèi)涵與領(lǐng)域。三是積極引導(dǎo)和鼓勵課部教師以這兩個平臺為支點，緊緊圍繞地方經(jīng)濟建設(shè)和學(xué)院發(fā)展開展專題研究，開展與學(xué)科建設(shè)和科研工作相關(guān)的社會調(diào)研和實踐活動，為推動和促進(jìn)地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供決策參考和政策咨詢。四是積極拓展橫向委托任務(wù)的來源渠道，加速推進(jìn)縱向項目申報，加強區(qū)域決策咨詢服務(wù)。
五、學(xué)科建設(shè)保障工程
堅持以差異化發(fā)展為取向，完善學(xué)科建設(shè)管理和激勵制度。一是課部將根據(jù)各二級學(xué)科和每一位教師的具體情況，量身定制相應(yīng)的學(xué)科和科研發(fā)展計劃，力爭調(diào)動每一位老師的積極性和主動性，保證學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和教師發(fā)展規(guī)劃的落實。二是頒布《思想政治理論課部科研獎勵辦法實施細(xì)則》等規(guī)范性文件，對科研和學(xué)科建設(shè)進(jìn)行激勵。三是加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和民主建設(shè)。堅持民主集中制，建立健全推動和促進(jìn)課部科學(xué)發(fā)展的黨政聯(lián)席會議制度、學(xué)術(shù)委員會制度等各項制度，理順課部發(fā)展的各項體制機制，為課部發(fā)展提供制度保障。四是不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，大力培育和弘揚“厚德、勵學(xué)、育人、和諧、創(chuàng)新”的課部文化，營造有利于課部科學(xué)發(fā)展、教職員工和諧相處的良好環(huán)境和氛圍。

湖北經(jīng)濟學(xué)院

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