河南科技學院信息工程學院數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)介紹 正文

一、專業(yè)代碼：080910T
二、專業(yè)名稱：數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術
三、學制：四年，可在3-6年完成學業(yè)
四、授予學位：工學學士學位
五、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術的基本知識、理論和能力，能在國防、工業(yè)、農業(yè)、社會服務等行業(yè)領域從事大數(shù)據(jù)的分析、處理、挖掘和開發(fā)應用等工作，基礎理論扎實、實踐能力較強的應用型高級專門人才。
六、主要課程
Python語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、分布式數(shù)據(jù)庫原理與應用、Hadoop和Spark大數(shù)據(jù)技術、數(shù)據(jù)采集與預處理、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘，人工智能、機器學習。
七、就業(yè)方向
分析類崗位：（1）分析類工程師。使用統(tǒng)計模型、數(shù)據(jù)挖掘、機器學習及其他方法，進行數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析、構建行業(yè)數(shù)據(jù)分析模型，為客戶提供有價值的信息，滿足客戶需求。（2）算法工程師。大數(shù)據(jù)方向，和專業(yè)工程師一起從系統(tǒng)應用的角度,利用數(shù)據(jù)挖掘/統(tǒng)計學習的理論和方法解決實際問題；人工智能方向，根據(jù)人工智能產品需求完成技術方案設計及算法設計和核心模塊開發(fā)，組織解決項目開發(fā)過程中的重大技術問題。
研發(fā)類崗位：（1）架構工程師。負責Hadoop集群架構設計開發(fā)、搭建、管理、運維、調優(yōu)，從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)加工，從數(shù)據(jù)清洗到數(shù)據(jù)抽取，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計到數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)全產業(yè)線上的應用分析設計。（2）開發(fā)工程師?；趆adoop、spark等構建數(shù)據(jù)分析平臺，進行設計、開發(fā)分布式計算業(yè)務，負責機器學習、深度學習領域的開發(fā)工作。（3）運維工程師。負責大數(shù)據(jù)基礎平臺的運維,保障平臺的穩(wěn)定可用，參與設計大數(shù)據(jù)自動化運維、監(jiān)控、故障處理工具。
管理類崗位：（1）產品經理。負責大數(shù)據(jù)平臺產品的設計工作，主導數(shù)據(jù)產品的功能規(guī)劃、體驗設計，與研發(fā)、數(shù)據(jù)分析、算法團隊緊密合作，挖掘數(shù)據(jù)價值，形成數(shù)據(jù)產品，包括部分數(shù)據(jù)可視化的產品設計等。（2）運營經理。根據(jù)業(yè)務特點，結合業(yè)務發(fā)展需求，設立數(shù)據(jù)監(jiān)控模型,搭建數(shù)據(jù)分析架構，理解業(yè)務方向和戰(zhàn)略，為業(yè)務戰(zhàn)略決策、業(yè)務方向提供決策支持，競爭分析及建議。
八、培養(yǎng)要求

九、師資力量
擁有一支優(yōu)秀的教學科研團隊，團隊成員博士副教授占50%以上；與浪潮集團共建實踐教學師資團隊，引入了工程師實踐教學團隊；與多家國內外大數(shù)據(jù)科技公司，組建了大師級校外指導教師團隊。
十、專業(yè)建設成就
近兩年來，本專業(yè)教學科研團隊承擔或參與省級以上項目人員占三分之二以上，為專業(yè)建設奠定了良好的基礎；承擔或參與教學改革類項目多項，教學效果優(yōu)良；投入1500余萬元資金建設了大數(shù)據(jù)教學科研平臺和實驗室，滿足師生教學科研實踐等需求。

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