華中師大學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）專業(yè)導(dǎo)師：張曼 正文

　　
　　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　張曼，女，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師。

　　?主要求學(xué)經(jīng)歷
　　1998年畢業(yè)于華中師范大學(xué)英語(yǔ)系英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；
　　2001年畢業(yè)于華中師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位；
　　2009年畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)外文學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)博士學(xué)位。

　　?主要工作經(jīng)歷
　　2001-2003，華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，助教；
　　2003-2010，華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師

　　?研究方向
　　主要研究領(lǐng)域包括功能語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)篇分析、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)、外語(yǔ)教師教育、等等。

　　?主要教學(xué)課程
　　1.語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)（研究生）
　　2.功能語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論（研究生）
　　3.英語(yǔ)詞匯學(xué)（本科生）
　　4.綜合英語(yǔ)（本科生）
　　5.英語(yǔ)聽(tīng)力（本科生）

　　?科研成果及其它
　　學(xué)術(shù)論文方面，迄今發(fā)表學(xué)術(shù)論文十多篇，包括：
　　1.張曼，意識(shí)流小說(shuō)文體探究－對(duì)<墻上的斑點(diǎn)>的功能文體分析，《天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》（全國(guó)外語(yǔ)類核心期刊）2002年第4期；
　　2.張曼，從主位結(jié)構(gòu)看意識(shí)流小說(shuō)中的人物塑造，《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)》（全國(guó)外語(yǔ)類核心期刊）2005年第1期；
　　3.張曼，意識(shí)流小說(shuō)中主位推進(jìn)模式的變異與連貫，《西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第4期；
　　4.張曼，從詞義類別看英漢詞義之異同，《山東外語(yǔ)教學(xué)》（全國(guó)外語(yǔ)類核心期刊）2007年第6期；
　　5.張曼，中外摘要中第一人稱代詞用法的對(duì)比研究，《上海翻譯》(CSSCI)2008年第2期；
　　6.張曼，摘要中情態(tài)承諾和情態(tài)責(zé)任的配置，《中國(guó)外語(yǔ)》(CSSCI)2008年第6期；
　　7.張曼，《話語(yǔ)與身份》簡(jiǎn)介，《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》(CSSCI)2009年第2期；
　　8.劉芳、張曼，書(shū)評(píng)和文獻(xiàn)綜述作者的顯性語(yǔ)域角色對(duì)比，華中科技大學(xué)出版社，《外語(yǔ)教育》2009；
　　9.張曼，多維互動(dòng)：語(yǔ)篇中說(shuō)話人的角色，《內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》2010年第3期；
　　10.張曼，書(shū)評(píng)中的“I”：角色責(zé)任的標(biāo)記，《長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》2010年第2期；
　　11.張曼，認(rèn)知省力：習(xí)語(yǔ)義產(chǎn)生的原動(dòng)力，《湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第5期；
　　12.張曼，命題隱喻的語(yǔ)篇互動(dòng)功能—以語(yǔ)言學(xué)論文摘要為例，《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)文化論叢》2010；
　　13.王勇、陳明芳、張媛媛、張曼，第十屆中國(guó)功能語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)周綜述，《中國(guó)外語(yǔ)》(CSSCI)2010年第6期；
　　14.張曼，書(shū)評(píng)中“I”和“we”用法的對(duì)比研究，《北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2011年第2期；
　　15.張曼，美國(guó)外語(yǔ)教師教育課程研究及其啟示——以西班牙語(yǔ)教師專業(yè)為例《教師教育研究》(CSSCI)2011年第4期。

　　?項(xiàng)目研究方面
　　1.主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《英語(yǔ)元話語(yǔ)語(yǔ)域變異的多維度研究》（2013-，批準(zhǔn)號(hào)13CYY088），經(jīng)費(fèi)18萬(wàn)；
　　2.主持中央高校專項(xiàng)基金項(xiàng)目(120002040312)《我國(guó)英語(yǔ)學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系的構(gòu)建》（2010-2012），經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)；
　　3.主持橫向教學(xué)項(xiàng)目一項(xiàng)（2010-2013），經(jīng)費(fèi)8萬(wàn)；
　　4.參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)（2009-2013）（排名第三），獲經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)；
　　5.主持國(guó)家特色專業(yè)“英語(yǔ)（師范類）”(TS2313)子課題（2007-）；
　　6.參與華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件項(xiàng)目（兩期）（2002-2004）。

　　?著作和教材方面
　　1.《英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文摘要中的情態(tài)配置》，專著，華中師范大學(xué)出版社，2013年；
　　2.《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與技巧教程》，參編，重慶大學(xué)出版社，2004年/2008年，被評(píng)為“國(guó)家十一五規(guī)劃精品教材”和“國(guó)家首批精品教材”；
　　3.《綜合英語(yǔ)（一）》，第一副主編，華中師范大學(xué)出版社，2011年，高等院校英語(yǔ)課程“十二五”規(guī)劃系列教材；
　　4.《綜合英語(yǔ)（一）教師用書(shū)》，第一副主編，華中師范大學(xué)出版社，2011年，高等院校英語(yǔ)課程“十二五”規(guī)劃系列教材。

　　?學(xué)術(shù)交流方面
　　積極參與各級(jí)各類學(xué)術(shù)會(huì)議并宣讀論文，例如：全國(guó)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)（現(xiàn)為“中國(guó)功能語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)”會(huì)員），全國(guó)語(yǔ)篇分析研討會(huì)（現(xiàn)為“中國(guó)語(yǔ)篇分析研究會(huì)”會(huì)員）、國(guó)際語(yǔ)言評(píng)價(jià)系統(tǒng)研討會(huì)、中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)、全國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)、全國(guó)詞匯學(xué)研討會(huì)、等等。

　　?獲獎(jiǎng)方面
　　1.獲華中師范大學(xué)年度履職考核優(yōu)秀（2003年和2010年）；
　　2.在華中師范大學(xué)本科教學(xué)工作評(píng)比中，獲教師教學(xué)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（2003年-2004年）；
　　3.獲華中師范大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)（2003－2004）；
　　4.參與校教學(xué)科研項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)課建（兩期）工作，審查獲優(yōu)秀（2002-2003年）；
　　5.獲得華中師范大學(xué)科研獎(jiǎng)（2009年、2011年）；
　　6.指導(dǎo)的學(xué)生論文獲得“湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文”獎(jiǎng)（2011年）。

　　?聯(lián)系方式
　　電子郵箱：ccnuzhang@126.com

添加華中師范大學(xué)學(xué)姐微信，或微信搜索公眾號(hào)“考研派小站”，關(guān)注[考研派小站]微信公眾號(hào)，在考研派小站微信號(hào)輸入[華中師范大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線、華中師范大學(xué)報(bào)錄比、華中師范大學(xué)考研群、華中師范大學(xué)學(xué)姐微信、華中師范大學(xué)考研真題、華中師范大學(xué)專業(yè)目錄、華中師范大學(xué)排名、華中師范大學(xué)保研、華中師范大學(xué)公眾號(hào)、華中師范大學(xué)研究生招生）]即可在手機(jī)上查看相對(duì)應(yīng)華中師范大學(xué)考研信息或資源。

華中師范大學(xué)