江西農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與公共管理學(xué)院行政管理學(xué) 正文

一、學(xué)科介紹
行政管理學(xué)是主要研究國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)依法管理國(guó)家事務(wù)、社會(huì)公共事務(wù)和機(jī)關(guān)內(nèi)部事務(wù)的客觀規(guī)律的科學(xué)。行政管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育是適應(yīng)科學(xué)管理發(fā)展要求和公共部門(mén)職業(yè)化趨勢(shì)而誕生的。該二級(jí)學(xué)科主要為政府部門(mén)與非政府部門(mén)（NGO）公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共管理理論和公共政策素養(yǎng)、掌握先進(jìn)公共管理方法與技術(shù)的行政管理者，也為公共教育機(jī)構(gòu)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有扎實(shí)理論根基、具備一定研究方法的公共管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)者和研究者。行政管理是公共管理一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，畢業(yè)生授管理學(xué)碩士學(xué)位。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
為教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)、國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型高層次行政管理人才。具體要求如下：
2.1具有愛(ài)國(guó)主義精神、良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，有遠(yuǎn)大的理想和事業(yè)心。
2.2具有扎實(shí)的公共管理與行政管理專(zhuān)業(yè)理論功底，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的理論及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有濃厚的興趣，具有獨(dú)立運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2.3具有使用一種外語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際交流的能力，能夠熟練地閱讀本學(xué)科的外文文獻(xiàn)，培養(yǎng)撰寫(xiě)外文科研論文的能力。
2.4具有健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
三、研究方向
3.1政府治理方向
3.2公共政策分析方向
四、學(xué)習(xí)年限
碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長(zhǎng)不超過(guò)5年。
五、培養(yǎng)方式和方法
充分發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)研究生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段的自覺(jué)性和主動(dòng)性，建立和完善有利于發(fā)揮本學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)體整體效能的培養(yǎng)機(jī)制；積極運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、方法和技術(shù)，激發(fā)研究生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
具體培養(yǎng)過(guò)程中，課堂教學(xué)采取講授、討論和研究生講演相結(jié)合的方式進(jìn)行；研究實(shí)踐一般應(yīng)結(jié)合導(dǎo)師的研究課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展研究工作，也可獨(dú)立選題開(kāi)展研究工作。與此同時(shí)，每個(gè)研究生必須進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，完成規(guī)定的工作量。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，以學(xué)位論文的開(kāi)題、研究和論文撰寫(xiě)工作為重點(diǎn)，提高研究生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科理論獨(dú)立承擔(dān)研究任務(wù)和開(kāi)展研究工作的能力。
六、課程教學(xué)
6.1學(xué)分
教學(xué)16學(xué)時(shí)為1學(xué)分。 碩士研究生在攻讀學(xué)位期間，所修學(xué)分的總和應(yīng)在28-30學(xué)分之間，其中學(xué)位課為14－15學(xué)分，選修課程13－15學(xué)分。
6.2 授課方式、成績(jī)?cè)u(píng)定方式
6.2.1授課方式根據(jù)課程的特點(diǎn)和性質(zhì)，選擇講授和實(shí)驗(yàn)，或講授和操作，或講授和研討，或研討、讀書(shū)報(bào)告、指導(dǎo)、自學(xué)等形式。
6.2.2成績(jī)?cè)u(píng)定方式研究生的科目成績(jī)?cè)u(píng)定分為考試與考查兩種方式?？荚嚳颇堪窗俜种圃u(píng)定成績(jī)，60分為及格，可獲學(xué)分?？疾榭颇堪磧?yōu)、良、中、及格、不及格評(píng)定成績(jī)，及格以上可獲學(xué)分。
6.3課程教學(xué)
課程性質(zhì)分為學(xué)位課和選修課。學(xué)位課含公共學(xué)位課和專(zhuān)業(yè)學(xué)位課，選修課含必選課和自選課，各類(lèi)課程的管理見(jiàn)《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生課程教學(xué)管理辦法》。
6.3.1 學(xué)位課。學(xué)位課程5-6門(mén)，公共學(xué)位課2門(mén)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位課3-4門(mén)。英語(yǔ)6學(xué)分；公共學(xué)位政治課“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”2學(xué)分。
6.3.2選修課分為必選和自選。
6.3.3課程設(shè)置及安排見(jiàn)九、附表：行政管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生課程設(shè)置及安排
6.3.4主要課程內(nèi)容簡(jiǎn)介
6.3.4.1公共管理前沿問(wèn)題研究（Monograph of Recent Development in the Area of Public Management）
本課程分別對(duì)政治文明建設(shè)、服務(wù)型政府、政府信用、公共部門(mén)的人力資源開(kāi)發(fā)與管理、行政區(qū)劃改革、行政績(jī)效評(píng)估、行政許可、公共危機(jī)中的政府管理、電子政務(wù)建設(shè)、公共產(chǎn)品供給問(wèn)題、我國(guó)鄉(xiāng)村治理模式的變遷、戰(zhàn)略機(jī)遇期的國(guó)家能源安全戰(zhàn)略、社會(huì)保障社會(huì)化、行政信息公開(kāi)的最新進(jìn)展、城市社區(qū)建設(shè)以及公共管理改革與發(fā)展等課題進(jìn)行了深入分析與探討。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]黃德林．公共管理若干前沿問(wèn)題研究．中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2006
[2]彭?。A(yù)算理論演進(jìn)與制度創(chuàng)新．中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2006
[3]尼斯坎南．官僚制與公共經(jīng)濟(jì)學(xué)．中國(guó)青年出版社，2004
[4]彭?。?a >政府預(yù)算的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析．財(cái)經(jīng)問(wèn)題研究，2006年 第06期
[5]Aidt, Toke S. (2003). Economic analysis of corruption: a survey. The Economic Journal 113(491): 632-652.
[6]博克斯（1998）：公民治理：引領(lǐng)21世紀(jì)的美國(guó)社區(qū)．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005
[7]周曉麗：新公共管理:反思、批判與超越—兼評(píng)新公共服務(wù)理論.公共管理學(xué)報(bào).2005.01
[8]Agranoff, R.(2007). Managing within networks: Adding value to public organizations, Washington DC: Georgetown University Press
[9]錢(qián)振明．公共治理轉(zhuǎn)型的全球分析．江蘇行政學(xué)院學(xué)報(bào)．2009(1)
[10]馬俊，葉麗娟主編.西方公共行政學(xué)理論前沿.中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2004
6.3.4.2西方公共管理名著導(dǎo)讀（Classics of Western public administration REVIEW）
本課程主要對(duì)自威爾遜至當(dāng)今西方學(xué)者的20部公共管理學(xué)經(jīng)典著作進(jìn)行導(dǎo)讀，分別是：有行政管理學(xué)開(kāi)山鼻祖之稱(chēng)的威爾遜的《行政學(xué)之研究》、古德諾的《政治與行政》、百科全書(shū)式大師馬克斯·韋伯的傳世之作《新教倫理與資本主義精神》與《社會(huì)和經(jīng)濟(jì)組織理論》、比較行政的一代宗師里格斯的《行政生態(tài)學(xué)》、唐斯解密的《官僚制內(nèi)幕》、庫(kù)珀詮釋的《行政倫理學(xué)：實(shí)現(xiàn)行政責(zé)任的途徑》、經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯·M·布坎南的論文集《自由、市場(chǎng)與國(guó)家：80年代的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)新科得主奧斯特羅姆的《公共事物的治理之道：集體行動(dòng)制度的演進(jìn)》、奧斯本與蓋布勒的《改革政府——企業(yè)精神如何改革著公營(yíng)部門(mén)》、羅森布魯姆的《公共行政學(xué)：管理、政治和法律的途徑》、林登的《無(wú)縫隙政府：公共部門(mén)再造指南》、法默爾用后現(xiàn)代筆觸寫(xiě)就的《公共行政的語(yǔ)言：官僚制、現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性》、?？怂购兔桌展仓摹逗蟋F(xiàn)代公共行政——話語(yǔ)指向》、彼得斯透視的《政府未來(lái)的治理模式》、弗雷德里克森闡述的《公共行政的精神》。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]汪大海主編.西方公共管理名著導(dǎo)讀.中國(guó)人民大學(xué)出版社,2011
[2]克里斯滕森等主編．新公共管理——觀念與實(shí)踐的轉(zhuǎn)變．河南人民出版社，2003
[3]卡藍(lán)默等．心系國(guó)家改革——公共管理建構(gòu)模式論．上海人民出版社，2004
[4]諾曼®弗林．公共部門(mén)管理．中國(guó)青年出版社，2004
[5]陳榮富：公共管理前沿問(wèn)題研究，黑龍江人民出版社，2002
6.3.4.3公共管理研究與方法（Public administration research and methodology）
本課程以“研究是一個(gè)普遍行為”為出發(fā)點(diǎn)，秉承問(wèn)題導(dǎo)向的視角，較系統(tǒng)地給出了分析解決現(xiàn)實(shí)公共管理問(wèn)題過(guò)程中的方法論及不同研究方法的使用等內(nèi)容，并輔以相關(guān)研究實(shí)例，使學(xué)生理解公共管理研究的全貌與具體操作。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]吳建南主編.公共管理研究與方法導(dǎo)論.科學(xué)出版社, 2006
[2]藍(lán)志勇，范柏乃主編.公共管理研究與定量分析方法.科學(xué)出版社, 2008
[3]梁瑩主編.公共管理研究方法.武漢大學(xué)出版社, 2010
6.3.4.4行政學(xué)術(shù)史（A History of Administrative Theories）
本課程是以馬克思主義的辯證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀與方法論為指導(dǎo)，將行政管理的基本理論同歷史演變中的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生具較寬厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)了解行政學(xué)的發(fā)展歷程及其發(fā)展趨勢(shì)。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]丁煌主編.西方行政學(xué)說(shuō)史.武漢大學(xué)出版社, 2004
[2]竹立家等編譯．國(guó)外組織理論精選．中共中央黨校出版社，1997
[3]古德諾．政治與行政．華夏出版社，1987
6.3.4.5公共管理管理經(jīng)典案例研究（Public Administration: Classic Case Analysis）
通過(guò)本課程的教學(xué)，理解行政機(jī)關(guān)是怎樣對(duì)行政事務(wù)進(jìn)行實(shí)踐管理的，尤其在具體的實(shí)踐案例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以及具體的案例背景影響；使學(xué)生了解和掌握行政管理的主要內(nèi)容和主要方法，尤其對(duì)現(xiàn)實(shí)行政事件的行政分析方法和內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、分析、思考和解決現(xiàn)實(shí)行政問(wèn)題的能力。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]陳世香，王志華編著．行政案例分析．武漢大學(xué)出版社，2007
[2]江超庸編著．行政管理案例教程．中山大學(xué)出版社，2006
[3]小勞倫斯.E. 列恩．公共管理案例教學(xué)指南．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001
[4]竺乾威，馬國(guó)良編．西方行政管理案例．復(fù)旦大學(xué)出版社，2002
[4]張緒剛，朱曉紅主編．公共管理案例教程，2007
6.3.4.6 行政體制改革專(zhuān)題（The Topic of Reform of the Administrative System）
通過(guò)系統(tǒng)講授行政管理體制改革的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想、深化行政管理體制改革與轉(zhuǎn)變政府職能、中外公共管理的比較與借鑒以及深化行政管理體制改革和政府管理創(chuàng)新的對(duì)策研究等內(nèi)容，使學(xué)生緊跟行政體制改革的前沿理論。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]唐鐵漢主編．行政管理體制改革的前沿問(wèn)題．國(guó)家行政學(xué)院出版社，2008
[2]《深化行政管理體制改革學(xué)習(xí)讀本》編寫(xiě)組主編．深化行政管理體制改革學(xué)習(xí)讀本．黨建讀物出版社，2008
[3]陳仲英主編．行政體制改革新思考(第1集)．中國(guó)書(shū)籍出版社，2010
[4]魏禮群主編．中國(guó)行政體制改革報(bào)告No.1(2011)》．社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011
[5]汪玉凱主編．中國(guó)行政體制改革30年回顧與展望．人民出版社，2008
6.3.4.7中國(guó)公共政策分析專(zhuān)題研究（project research of China's public policy analysis）
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在了解中國(guó)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域公共政策的產(chǎn)生、演變、現(xiàn)狀與發(fā)展的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用公共政策學(xué)的理論知識(shí)，結(jié)合中國(guó)具體國(guó)情，分析中國(guó)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的公共政策實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域公共政策實(shí)踐的關(guān)注、理解與分析能力。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]朱崇實(shí)，陳振明主編.中國(guó)公共政策.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009
[2]劉伯龍，竺乾威.當(dāng)代中國(guó)公共政策.復(fù)旦大學(xué)出版社，2009
[3]范明林，張鐘汝.當(dāng)代中國(guó)公共政策實(shí)證研究.上海大學(xué)出版社，2010
[4]白鋼，史衛(wèi)民.國(guó)公共政策分析.中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2010
[5]岳經(jīng)綸，郭巍青.中國(guó)公共政策評(píng)論.格致出版社，2010
[6]葉?？?bull;德洛爾.逆境中的政策制定.上海遠(yuǎn)東出版社，1996
[7]威廉·N·鄧恩.公共政策分析導(dǎo)論.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002
[8]張金馬.公共政策分析：概念-過(guò)程-方法.人民出版社，2004
[9]托馬斯•戴伊.理解公共政策.華夏出版社，2004
[10]保羅•A •薩巴蒂爾.政策過(guò)程理論.三聯(lián)書(shū)店，2004
[11]J.E.安德森.公共決策.華夏出版社1990
6.3.4.8 公共政策經(jīng)典案例研究（Education and Culture Studies）
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用公共政策理論知識(shí)解決公共政策實(shí)際問(wèn)題的能力，深化學(xué)生對(duì)公共政策學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)公共政策實(shí)踐的分析能力。同時(shí)，使學(xué)生能熟練掌握案例分析方法的原理及其運(yùn)用，提高學(xué)生的案例分析水平。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]陳潭主編.公共政策案例分析.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2008
[2]張國(guó)慶．公共政策分析．復(fù)旦大學(xué)出版社，2004
[3]寧騷．公共政策學(xué)．高等教育出版社，2003
[4]張金馬．公共政策分析．概念-過(guò)程-方法．人民出版社，2004
[5]托馬斯•戴伊．理解公共政策．華夏出版社，2004
[6]保羅•A •薩巴蒂爾．政策過(guò)程理論．三聯(lián)書(shū)店，2004
[7]J.E.安德森．公共決策．華夏出版社，1990
[8]葉?？?bull;德洛爾．逆境中的政策制定．上海遠(yuǎn)東出版社，1996
[9]拉雷• N •格斯頓．公共政策的制定．程序和原理．重慶出版社，2001
10]威廉·N·鄧恩．公共政策分析導(dǎo)論．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002
6.3.4.9 憲法與行政法專(zhuān)題研究（Constitution and administrative law）
本課程的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生掌握憲法與行政法的基本概念、范疇和原理，熟悉中國(guó)憲法與行政法的基本原則和規(guī)范；幫助學(xué)生比較熟練地運(yùn)用憲法學(xué)與行政法學(xué)的知識(shí)分析各種憲法與行政法現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外憲政與行政法治的運(yùn)作規(guī)律；教學(xué)方法以課堂說(shuō)教為主外加具體案例討論。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]周葉中主編：憲法，高等教育出版社2004
[2]韓大元主編：憲法學(xué)，高等教育出版社2006
[3]韓大元、莫紀(jì)宏主編：外國(guó)憲法判例，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004
[4]許崇德：憲政與行政法治研究，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011
[5]王三秀：走向良治憲政建構(gòu)，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2006
[6]張慶福主編：憲政論叢，法律出版社2004
[7]周偉著：憲法基本權(quán)利，法律出版社2006
[8]袁宏曙著：公法學(xué)，北京大學(xué)出版社2007
[9]楊海坤著：憲法基本權(quán)利新論，北京大學(xué)出版社2004
6.3.4.10 行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)（Administrative  leadership）
本課程以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)。主要研究在現(xiàn)代行政領(lǐng)導(dǎo)工作中合乎規(guī)律性的東西，著重探討現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的矛盾、特點(diǎn)及其規(guī)律，以及領(lǐng)導(dǎo)的各個(gè)要素相互結(jié)合，相互作用的規(guī)律，把其上升到理論的高度，著重使之科學(xué)化。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]中共浙江省委黨校理論研究所.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)綱要.中共中央黨校出版社, 1992
[2]朱立言.行政領(lǐng)導(dǎo).中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002
[3]李成言主編.現(xiàn)代行政領(lǐng)導(dǎo)案例分析.北京大學(xué)出版社,2004
[4]李成言著.現(xiàn)代行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué).北京大學(xué)出版社,2002
[5] [美]威廉，科恩（William A.Cohen）著.陸麗云譯陸麗云譯，領(lǐng)導(dǎo)者的藝術(shù).光明日?qǐng)?bào)出版社,2001
6.3.4.11公共危機(jī)管理專(zhuān)題研究（Monographic Study for Public Crisis Managment）
公共危機(jī)管理專(zhuān)題研究是公共管理專(zhuān)業(yè)研究生需要掌握的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)危機(jī)管理的基本形成機(jī)理盡力深入了解，對(duì)本學(xué)科的前沿問(wèn)題有較為深入的探討和分析，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)型期與危機(jī)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析與對(duì)立研究的能力。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]劉霞，向良云主編：公共危機(jī)治理，上海交通大學(xué)出版社, 2010
[2]姜平，賈潔萍，孔慶兵主編：公共危機(jī)管理與突發(fā)事件應(yīng)對(duì)，紅旗出版社社,2011
[3]王宏偉：重大突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制研究，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010
[4]張小明：公共部門(mén)危機(jī)管理，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006
[5][澳]羅伯特，希斯：危機(jī)管理，王成、宋炳輝、金瑛譯，中信出版社，2001
[6]諾曼•R．奧古斯丁等：危機(jī)管理，中國(guó)人民大學(xué)出版社、哈佛商學(xué)院出版社,2001
[7][美]勞倫斯•巴頓：組織危機(jī)管理，符彩霞譯，清華大學(xué)出版社2002
6.3.4.12人力資源開(kāi)發(fā)與管理（Human Resources Management in Public Service）
以公共人力資源管理的整體流程為主線展開(kāi)，介紹公共部門(mén)人力資源管理的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；闡述公共部門(mén)職位分析、人員甄選與錄用、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、人員流動(dòng)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容；展示公共部門(mén)職業(yè)生涯管理、績(jī)效管理、薪酬管理、社會(huì)保險(xiǎn)與福利等環(huán)節(jié)的內(nèi)容；對(duì)我國(guó)公共部門(mén)人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探討，力求反映公共部門(mén)人力資源管理領(lǐng)域相關(guān)政策、管理理念與實(shí)踐的最新變化，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握公共部門(mén)人力資源管理的基本概念、理論與方法以及相關(guān)的政策，并能應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)解決人力資源管理的實(shí)際問(wèn)題。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]趙曼，陳全明主編.公共部門(mén)人力資源管理.北京：清華大學(xué)出版社，2010-1
[2]陳天祥編著.公共部門(mén)人力資源管理及案例教程.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011-6
[3]吳志華，劉曉蘇主編.公共部門(mén)人力資源管理.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2007-3
[4]（美）伯曼著.公共部門(mén)人力資源管理.北京：北京大學(xué)出版社，2008-10
[5]（美）克林納，納爾班迪著.公共部門(mén)人力資源管理：系統(tǒng)與戰(zhàn)略.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010-8
[6]趙曙明.人力資源管理比較研究［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001
[7]勞倫斯·S·克雷曼.人力資源管理——獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的工具［M］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1999
[8]斯蒂芬·P·羅賓斯.組織行為學(xué)（第七版）［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997
[9]斯蒂芬·P·羅賓斯.管理學(xué)（第四版）［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997
[10]丹尼爾·雷恩.管理思想的演變［M］.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1986
[11]斯圖爾特·克雷納.管理百年［M］.海口：海南出版社，2003
[12]董克用.人力資源管理概論[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011-7
[13]人力資源開(kāi)發(fā)與管理的相關(guān)雜志刊物，如中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)、人力資源、人力資源開(kāi)發(fā)與管理等
6.3.4.13 政府治理專(zhuān)題研究（Topics on Education Technologies）
政府治理專(zhuān)題研究是公共管理專(zhuān)業(yè)研究生必修的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解政府治理的的基本理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，明晰當(dāng)代政府治理的最新前沿問(wèn)題，掌握政府治理的原則與技巧，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)型期治理變革與政府治理創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行分析與獨(dú)立研究。政府治理專(zhuān)題研究以當(dāng)代政府治理的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題為研究對(duì)象，通過(guò)和學(xué)習(xí)掌握政府治理理論、治理實(shí)踐治理工具，明晰政府治理的最新前沿問(wèn)題和動(dòng)向，了解全球化條件下的政府治理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前中國(guó)政府管理改革中若干重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研析和探討，進(jìn)一步明晰政府管理創(chuàng)新的方向，增強(qiáng)運(yùn)用治理理論和工具解決政府治理問(wèn)題的能力。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1] B·蓋伊·彼得斯．政府未來(lái)的治理模式．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001
[2]（美）奧斯本、普拉斯特里克著，譚功榮，劉霞譯．再造政府．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010
[3]（美）登哈特著，丁煌譯．新公共服務(wù)：服務(wù)，而不是掌舵．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010
[4]俞可平主編．治理與善治．社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2000
[5]黃曉東著．社會(huì)資本與政府治理．社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011
[6]（美）奧斯特羅姆．公共事物的治理之道．上海三聯(lián)出版社，2000
[7]張康之主編．中國(guó)政府管理．研究出版社出版社,2009
6.3.4.14 地方政府治理經(jīng)典案例研究（Classical Cases Study for Governance of Local government  ）
地方政府治理經(jīng)典案例研究是公共管理專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典地方政府治理案例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外地方政府治理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，樹(shù)立地方政府的創(chuàng)新意識(shí)，掌握地方政府治理的理論工具與實(shí)踐技巧，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)型期地方政府治理問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的剖析并提出符合實(shí)際的解決路徑。地方政府治理經(jīng)典案例是深化本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和提高實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)當(dāng)代中國(guó)多個(gè)地方政府治理創(chuàng)新案例的研究，比較全面的研析地方政府治理方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，豐富學(xué)生在我國(guó)地方政府治理創(chuàng)新方面的可資參考和借鑒的豐富材料，并提高研究和分析地方政府實(shí)際問(wèn)題的能力。
主要教材與閱讀文獻(xiàn)
[1]俞可平．中國(guó)地方政府創(chuàng)新案例研究．北京大學(xué)出版社，2010
 [2]高新軍．美國(guó)地方政府治理(案例調(diào)查與制度研究)．西北大學(xué)出版社，2007
[3]韓康，史美蘭主編．中國(guó)政府管理案例研究．中國(guó)人民大學(xué)出版社,2008
[4]李明強(qiáng)，賀艷芳著．地方政府治理新論．武漢大學(xué)出版社，2010
[5]（加）理查德．廷德?tīng)柕戎?，于秀明譯．加拿大地方政府．北京大學(xué)出版社，2005
[6]（英）戴維•威爾遜，（英）克里斯•蓋姆著；張勇等譯．英國(guó)地方政府（第三版），北京大學(xué)出版社，2009
[7]（德）沃爾曼著，陳偉等譯．德國(guó)地方政府．北京大學(xué)出版社，2005
七、中期考核
課程結(jié)束后、由院（系）組織進(jìn)行中期考核。
中期考核要求入學(xué)后第三學(xué)期內(nèi)，開(kāi)題報(bào)告后，由所在學(xué)院統(tǒng)一組織和實(shí)施。考核審查小組應(yīng)對(duì)考核對(duì)象的思想品德、課程學(xué)習(xí)和科研能力三方面進(jìn)行全面考核，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于研究生中期考核的規(guī)定（修訂）》執(zhí)行。
八、科學(xué)研究與學(xué)位論文
8.1 科學(xué)研究
8.1.1選題。研究生的科研須從選題開(kāi)始，與任何科學(xué)研究一樣必須有計(jì)劃、有組織地調(diào)查、收集、閱讀、分析和評(píng)價(jià)有關(guān)文獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行選題。研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在查閱文獻(xiàn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題，在入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成開(kāi)題報(bào)告書(shū)的撰寫(xiě)。
8.1.2開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告書(shū)首先應(yīng)征得導(dǎo)師認(rèn)可，并在舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)的前一周送達(dá)考核小組成員審閱，方可參加開(kāi)題報(bào)告會(huì)。開(kāi)題報(bào)告由考核小組進(jìn)行論證，論證通過(guò)者，以書(shū)面形式報(bào)所在學(xué)院審批備案。在此基礎(chǔ)上，碩士生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下盡快擬定論文的具體工作計(jì)劃，并予以實(shí)施。具體要求按《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)型研究生開(kāi)題報(bào)告的規(guī)定》執(zhí)行。
8.1.3社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查是研究生完成學(xué)位論文的基石，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查過(guò)程中，學(xué)習(xí)和掌握數(shù)據(jù)收集方法，學(xué)習(xí)和遵守?cái)?shù)據(jù)采集規(guī)范，運(yùn)用正確的統(tǒng)計(jì)方法和手段，取得學(xué)位論文所需要的第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料。
8.2學(xué)位論文
8.2.1論文工作中期報(bào)告。為使本學(xué)科碩士研究生的論文工作得到所在學(xué)科集體的幫助，應(yīng)階段性地向所在學(xué)科教師做科研報(bào)告。進(jìn)入論文中期階段后，由碩士研究生報(bào)告科研工作的階段成果和存在的問(wèn)題，聽(tīng)取建議，改進(jìn)論文工作。
中期研究報(bào)告后，由碩士生填寫(xiě)《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀研究生論文工作中期報(bào)告情況表》，由指導(dǎo)教師審核后，送交研究生處備案。
8.2.2撰寫(xiě)學(xué)位論文的要求。碩士研究生的學(xué)位論文是碩士研究生學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志，應(yīng)表明作者在本學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)；具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。
8.2.2.1選題體現(xiàn)學(xué)科前沿和社會(huì)發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，具有一定的科學(xué)意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新性。
8.2.2.2學(xué)位論文應(yīng)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生本人完成的。
8.2.2.3論文的結(jié)論和所引用的資料詳實(shí)準(zhǔn)確。
8.2.2.4論文有獨(dú)立見(jiàn)解。
8.2.2.5碩士學(xué)位論文字?jǐn)?shù)約在2－3萬(wàn)字。
8.2.2.6學(xué)位論文必須遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。
8.2.2.7碩士研究生用于做學(xué)位論文的時(shí)間，一般不少于1年。
8.2.3論文發(fā)表要求。本學(xué)科要求碩士研究生在讀期間發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文。
8.2.4論文送審、答辯與學(xué)位授予。研究生必須完成上述課程學(xué)習(xí)、修滿(mǎn)規(guī)定的學(xué)分，論文發(fā)表及學(xué)位論文等各項(xiàng)都達(dá)到規(guī)定的要求，經(jīng)導(dǎo)師同意，論文經(jīng)盲審?fù)ㄟ^(guò)后，學(xué)位論文方可提交答辯。由學(xué)院按照《江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位授予細(xì)則》的要求，組織論文評(píng)審和答辯委員會(huì)。學(xué)位論文通過(guò)答辯后，提交校學(xué)位委員會(huì)審批，審批通過(guò)者，即可授予學(xué)位，頒發(fā)碩士學(xué)位證書(shū)和碩士研究生畢業(yè)證書(shū)。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)

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