江西中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)（音樂(lè)治療方向）人才培養(yǎng)方案 正文

一、培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和音樂(lè)治療事業(yè)發(fā)展需要，掌握音樂(lè)學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科基本理論與技術(shù)，能在綜合性醫(yī)院、特殊教育學(xué)校、大中小學(xué)、音樂(lè)事業(yè)管理、精神病或心理醫(yī)院等部門(mén)，從事基礎(chǔ)音樂(lè)治療臨床、音樂(lè)治療與健康指導(dǎo)及特殊音樂(lè)教育工作的具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才。
二、基本要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和音樂(lè)治療臨床方面的基本知識(shí)與基本理論，接受音樂(lè)治療臨床技能和溝通能力、臨床思維和音樂(lè)技能等方面的基本訓(xùn)練，掌握初步的音樂(lè)治療技能、音樂(lè)健康指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
（一）思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)
1. 思想政治素質(zhì)：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)*********的領(lǐng)導(dǎo)，具有堅(jiān)定正確的政治方向；
掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀；熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)，有遠(yuǎn)大理想、高尚情操、堅(jiān)定的意志，“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)”；樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛(ài)崗、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
2．職業(yè)素質(zhì)：具備本專(zhuān)業(yè)應(yīng)該掌握音樂(lè)學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本業(yè)務(wù)技能，知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理。熟悉黨和國(guó)家有關(guān)方針、政策和法規(guī)；掌握音樂(lè)學(xué)學(xué)科必須具備的音樂(lè)治療臨床基本技能、方法、治療實(shí)踐等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有處理音樂(lè)學(xué)科相關(guān)方面業(yè)務(wù)的基本技能，業(yè)務(wù)實(shí)踐操作能力強(qiáng)；具有較強(qiáng)的音樂(lè)治療臨床技能。
（二）知識(shí)目標(biāo)
1. 具有一定的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，初步具備從事科學(xué)研究的能力，并具有一定的文字表達(dá)水平；具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、較強(qiáng)的自學(xué)能力和一定的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．熟悉音樂(lè)學(xué)基本理論、知識(shí)，實(shí)踐技能，掌握學(xué)科規(guī)律和科學(xué)的方法。
3.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所涉及的基本理論和基本知識(shí)。
4.具有對(duì)音樂(lè)學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、整理以及獨(dú)立分析、研究等初步能力。
（三）技能目標(biāo)
1.具有運(yùn)用音樂(lè)、心理及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)常見(jiàn)身心疾病進(jìn)行診斷和治療的基本職業(yè)能力，如優(yōu)秀的藝術(shù)理解與表達(dá)能力，扎實(shí)的運(yùn)用各種樂(lè)器進(jìn)行演奏的能力，良好的理解能力、數(shù)據(jù)分析能力、人際交往溝通能力等。
2具有組織藝術(shù)活動(dòng)、從事音樂(lè)教學(xué)和社會(huì)音樂(lè)等工作的能力。
3.具有較強(qiáng)音樂(lè)治療臨床操作和基礎(chǔ)科研的能力。
4.具有大學(xué)生應(yīng)有的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。
5.具有一定的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能；掌握普通話(huà)教學(xué)能力，一般達(dá)到“普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”二級(jí)乙等水平。
三、主干學(xué)科和核心課程
主干學(xué)科：音樂(lè)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)
核心課程：中西方音樂(lè)史、基礎(chǔ)和聲、音樂(lè)心理學(xué)、普通心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)基礎(chǔ)、接受式音樂(lè)治療、再創(chuàng)造式音樂(lè)治療、即興式音樂(lè)治療、音樂(lè)治療臨床應(yīng)用
四、業(yè)務(wù)教育課程基本要求
1．音樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)模塊
該模塊是音樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)課程，主要由基本樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)心理學(xué)和音樂(lè)治療學(xué)基礎(chǔ)構(gòu)成，主要訓(xùn)練音樂(lè)基本素質(zhì)能力和音樂(lè)治療學(xué)基礎(chǔ)理論。
音樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)模塊
2．醫(yī)學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)模塊
該模塊主要由醫(yī)學(xué)類(lèi)和心理學(xué)基礎(chǔ)課程構(gòu)成，通過(guò)講授中醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生能很好地掌握醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的基本理論。
醫(yī)學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)模塊

該模塊課程是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的技能性課程，主要培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)、鋼琴、吉他、鋼琴伴奏等多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)基本技能。
專(zhuān)業(yè)技能模塊
4．專(zhuān)業(yè)素質(zhì)模塊
該模塊主要中西方音樂(lè)史、基礎(chǔ)和聲、音樂(lè)教育教學(xué)法等課程構(gòu)成。該模塊的教學(xué)為學(xué)生掌握音樂(lè)較高水平的欣賞和創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
專(zhuān)業(yè)素質(zhì)模塊
5．專(zhuān)業(yè)方向模塊
該模塊主要由再創(chuàng)造式、接受式、即興式音樂(lè)治療等音樂(lè)治療方法課程組成，使學(xué)生能夠掌握常用音樂(lè)治療方法及手段。
專(zhuān)業(yè)方向模塊

五、學(xué)分學(xué)時(shí)分配表

六、學(xué)***、學(xué)位及畢業(yè)要求
1、學(xué)***：四年。
2、授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
3、畢業(yè)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須修滿(mǎn)184.5學(xué)分才能畢業(yè)；符合學(xué)士學(xué)位授予條件的授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
七、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
1.入學(xué)教育：主要包括適應(yīng)性教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育、文明修養(yǎng)與法紀(jì)安全教育、心理健康教育、成才教育等。
2.軍事訓(xùn)練(含軍事理論)：以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，主要包括軍事理論、國(guó)家安全形勢(shì)、國(guó)防政策法規(guī)、軍事科學(xué)技術(shù)和軍事技能訓(xùn)練等內(nèi)容，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。
3. 安全教育：引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)際安全環(huán)境和高校的治安形勢(shì)，了解大學(xué)生安全教育的必要性和重要性，了解大學(xué)生應(yīng)該掌握的安全常識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
4. 音樂(lè)治療臨床應(yīng)用教學(xué)見(jiàn)習(xí)：加強(qiáng)學(xué)生醫(yī)患溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。培養(yǎng)學(xué)生熟悉特教領(lǐng)域、精神病領(lǐng)域、老人領(lǐng)域、康復(fù)領(lǐng)域等臨床機(jī)構(gòu)的案例特征，為學(xué)生畢業(yè)后成為音樂(lè)治療師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大二春季學(xué)期至大四秋季學(xué)期學(xué)生將分別進(jìn)行每學(xué)期24課時(shí)的音樂(lè)治療臨床實(shí)踐。具體實(shí)踐要求包括熟悉各個(gè)領(lǐng)域的疾病特征和音樂(lè)治療技術(shù)方法在此領(lǐng)域中的臨床應(yīng)用兩個(gè)方面。
5.畢業(yè)實(shí)習(xí)：是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的關(guān)鍵，為提高學(xué)生的臨床能力和水平，學(xué)生在理論課程教學(xué)結(jié)束后，將在第七、八學(xué)期進(jìn)行為期共5個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。
6.實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)包括音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)治療方向）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)。音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)治療方向）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課是通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)演示和學(xué)生動(dòng)手操作的互動(dòng)方式訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，共8個(gè)學(xué)時(shí)，安排在第3學(xué)期。專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)是通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)演示音樂(lè)治療技術(shù)操作過(guò)程以及學(xué)生主動(dòng)操作和自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)方式訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)治療實(shí)驗(yàn)操作能力，共12個(gè)學(xué)時(shí)，分別安排在第2、4、6三個(gè)學(xué)期。
7．職業(yè)技能培訓(xùn)：為了進(jìn)一步提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力，促進(jìn)院校教育與畢業(yè)后教育、職業(yè)教育相銜接，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，面向?qū)W生開(kāi)展心理咨詢(xún)師、公共營(yíng)養(yǎng)師、保健按摩師、健康管理師、育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員等臨床緊密相關(guān)、實(shí)用性強(qiáng)的專(zhuān)科職業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)考試，取得資格******者，可獲得第二課堂0.5個(gè)學(xué)分。
八、第二課堂
第二課堂是指在完成專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)之外，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在教師指導(dǎo)下利用業(yè)余時(shí)間所進(jìn)行的科研和實(shí)踐活動(dòng)。第二課堂學(xué)分與第一課堂學(xué)分共同構(gòu)建具有整體化、多元化、模塊化特點(diǎn)的學(xué)分體系，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過(guò)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)踐能力等，進(jìn)一步培育大學(xué)生人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。第二課堂活動(dòng)包括學(xué)術(shù)研究類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)和體育藝術(shù)三大類(lèi)，設(shè)置6個(gè)畢業(yè)限定學(xué)分，每類(lèi)各設(shè)置2個(gè)畢業(yè)限定學(xué)分。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)期間必須完成6學(xué)分。詳見(jiàn)《江西中醫(yī)藥大學(xué)第二課堂學(xué)分實(shí)施細(xì)則》。
九、教學(xué)方法
在課程教學(xué)中，積極推行以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的教學(xué)方法改革，廣泛采用討論式、參與式、案例式、探究式等教學(xué)方法。
十、課程考核與學(xué)位授予
1．課程考核
堅(jiān)持課程分類(lèi)指導(dǎo)原則，以考核學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的掌握程度為基礎(chǔ)，增加學(xué)生知識(shí)的融會(huì)貫通能力、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、操作技能水平能力的考核比例，實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，推進(jìn)評(píng)分方法改革。
（1）基礎(chǔ)性課程主要從記憶、理解兩個(gè)方面考核學(xué)生掌握水平，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)；專(zhuān)業(yè)性課程則在考核上述兩個(gè)方面掌握水平的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生知識(shí)的融會(huì)貫通能力、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（2）實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)全過(guò)程的反饋，建立相關(guān)機(jī)***支持考試反饋對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)作用，強(qiáng)化師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。增加平時(shí)考核成績(jī)?cè)谡n程總評(píng)成績(jī)中所占比例，平時(shí)成績(jī)比例為30%，期末考試成績(jī)?yōu)?0%。
（3）對(duì)藝術(shù)技能水平能力進(jìn)行技能展示性考核。
（4）畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)單位必須對(duì)其進(jìn)行綜合考評(píng)，考核學(xué)生的實(shí)際操作能力、理論知識(shí)，評(píng)定工作態(tài)度。實(shí)習(xí)期間學(xué)生須完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)和修改，實(shí)習(xí)結(jié)束后回校進(jìn)行論文答辯。實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文均須達(dá)到學(xué)校的相關(guān)要求，成績(jī)合格者方能獲得相應(yīng)學(xué)分。
2．學(xué)位授予
學(xué)生修讀規(guī)定課程，完成規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并取得相應(yīng)的學(xué)分，經(jīng)審查符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位

江西中醫(yī)藥大學(xué)

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