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甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生招生
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甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準(zhǔn)備報考甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生招生。
強烈建議各位準(zhǔn)備考甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）
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甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院植物生態(tài)生理碩士點的介紹
植物生態(tài)生理碩士點簡介
一、學(xué)科點簡介
植物生態(tài)生理（Plant Ecophysiology）是研究植物對不同生態(tài)環(huán)境生理功能反應(yīng)的科學(xué)。該學(xué)科以作物生態(tài)學(xué)、植物生理與分子生物學(xué)、生物化學(xué)、作物遺傳育種學(xué)、作物栽培學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)和農(nóng)業(yè)微生物學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)研究技術(shù)為手段，系統(tǒng)研究農(nóng)作物在不同環(huán)境條件下生長發(fā)育的生理生化機(jī)制、生態(tài)環(huán)境條件對農(nóng)作物生長發(fā)育的影響及其適應(yīng)性機(jī)理、植物生長發(fā)育的生態(tài)調(diào)控與模擬等，為作物種質(zhì)的改良和新品種選育、抗逆栽培、種質(zhì)資源繁育保存和可持續(xù)開發(fā)利用提供系統(tǒng)理論和技術(shù)。
該學(xué)科點組建于2003年，是甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“作物學(xué)”國家一級學(xué)科下自主設(shè)置的一個二級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點“作物生態(tài)生理學(xué)”。2012年，該學(xué)科點更名為甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“生態(tài)學(xué)”國家一級學(xué)科下自主設(shè)置的一個二級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點“植物生態(tài)生理”。
二、主要研究方向
1.植物逆境生態(tài)生理
2.作物生長調(diào)控與模擬
三、學(xué)科點導(dǎo)師簡介（按姓氏筆畫排序）
| 姓名 | 職稱 | 工作單位 | 研究方向 |
| ?？×x | 教授 | 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院 | 作物生長調(diào)控與模擬 |
| 李 勝 | 教授 | 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 植物生態(tài)生理 |
| 李朝周 | 副教授 | 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 植物生態(tài)生理 |
| 楊天育 | 研究員 | 甘肅省農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物研究所 | 植物生態(tài)生理 |
| 楊德龍 | 教授 | 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 植物生態(tài)生理 |
| 柴守璽 | 教授 | 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院 | 植物生態(tài)生理 |
| 郭鳳霞 | 研究員 | 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 植物生態(tài)生理 |
| 魏小紅 | 教授 | 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 植物生態(tài)生理 |
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院野生動植物保護(hù)與利用碩士點簡介
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院植物生態(tài)生理專業(yè)研究生培養(yǎng)方案
植物生態(tài)生理專業(yè)全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案
一、學(xué)科簡介生態(tài)學(xué)誕生于19 世紀(jì)后半葉，學(xué)科主要任務(wù)是研究生物與其生存環(huán)境的相互關(guān)系， 重點探討環(huán)境對生物的影響、生物對環(huán)境的適應(yīng)以及兩者協(xié)同進(jìn)化的規(guī)律。學(xué)科的核心理論是，自然界中的任何生物及生物集合體間與其周圍環(huán)境存在相互依存、相互制約、協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系，并形成結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的各類生態(tài)系統(tǒng)，對人類而言，這些生態(tài)系統(tǒng)都具有服務(wù)功能。現(xiàn)代生態(tài)學(xué)研究的主要特征是：以生態(tài)系統(tǒng)為中心，以人地關(guān)系為基礎(chǔ)，以對生態(tài)過程的調(diào)控和管理為手段，以高效和諧為方向，以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。
生態(tài)學(xué)科的主要研究范圍可以概括為生態(tài)科學(xué)、生態(tài)工程和生態(tài)管理，目的是保護(hù)和利用生物多樣性，維持自然生態(tài)系統(tǒng)的安全性、人與生物圈的協(xié)調(diào)性、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高效性，實現(xiàn)人類社會的永續(xù)發(fā)展。
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)于 2000 年取得二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)，2003 年取得博士學(xué)位授權(quán)，2011 年獲得一級學(xué)科博士（碩士）學(xué)位授權(quán)，2013 年分設(shè)“基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)”、“農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)”和“植物生理生態(tài)學(xué)”3 個二級學(xué)科博士（碩士）學(xué)位點。2006 年，生態(tài)學(xué)一級學(xué)科被甘肅省教育廳確定為甘肅省高等學(xué)校省級重點學(xué)科。之后生態(tài)學(xué)一級學(xué)科連續(xù)被確定為甘肅省高等學(xué)校省級重點學(xué)科。2014 年，生態(tài)學(xué)學(xué)科獲批設(shè)立博士后科研流動站。
生態(tài)學(xué)學(xué)科現(xiàn)有博士生導(dǎo)師 8 人，碩士研究生導(dǎo)師 15 人。“十一五”以來，承擔(dān)各
類科研項目 50 余項。獲省部級科技進(jìn)步獎 8 項，國家授權(quán)發(fā)明專利 3 項，軟件著作權(quán) 9
項。在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文 400 篇，主編、副主編教材和專著 5 部。截止 2014
年已畢業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士 161 名，博士 35 名。畢業(yè)研究生主要從事教學(xué)、科研、管理、技術(shù)研發(fā)與推廣工作。
二、學(xué)科范圍
| 序號 | 學(xué)科范圍 | 研究方向 |
|
1 |
基礎(chǔ)生態(tài)學(xué) |
1. 數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué) 2. 植物生態(tài)學(xué) 3. 景觀生態(tài)與生態(tài)安全管理 |
|
2 |
農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué) |
4. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué) 5. 根際生態(tài)學(xué) 6. 恢復(fù)生態(tài)學(xué)及生態(tài)工程 |
| 3 |
植物生態(tài)生理 |
7. 植物分子生態(tài)生理 8. 植物逆境生態(tài)生理 |
三、主要研究內(nèi)容
1. 數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)：主要通過數(shù)學(xué)方法構(gòu)造生態(tài)模型，模擬作物生長發(fā)育過程及其與生態(tài)因子的關(guān)系；重現(xiàn)（或近似地重現(xiàn)）或者預(yù)測種群的行為；揭示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)、能量流動機(jī)制及其穩(wěn)定性、連續(xù)性變化規(guī)律。
2. 植物生態(tài)學(xué)：主要研究植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理活動、化學(xué)計量學(xué)特征對不同環(huán)境（特別是低溫和干旱生境）的適應(yīng)性，植物種群和群落的形成與發(fā)展過程及其機(jī)制， 植物在生態(tài)系統(tǒng)能量流動、物質(zhì)循環(huán)中的作用等。
3. 景觀生態(tài)與生態(tài)安全管理：以西北干旱半干旱地區(qū)為對象，以不同類型生態(tài)屏障區(qū)的景觀多樣性、生態(tài)安全和生態(tài)安全功能為主要研究內(nèi)容，重點揭示不同景觀類型的生態(tài)過程與景觀格局的互動關(guān)系，探索維持生態(tài)脆弱區(qū)景觀異質(zhì)性、景觀穩(wěn)定性、景觀多樣性的生態(tài)動力和對策，構(gòu)建景觀規(guī)劃和生態(tài)恢復(fù)、建設(shè)的理論與方法。
4. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)：結(jié)合甘肅干旱半干旱地域特點，圍繞農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)基本要素間的相互關(guān)系，集成生態(tài)學(xué)、資源環(huán)境、水土工程、作物科學(xué)等多學(xué)科的理論和技術(shù)，以協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力形成與水資源、養(yǎng)分資源高效利用為突破口，以研究和示范保護(hù)性耕作和節(jié)水灌溉技術(shù)為特色，以建立系統(tǒng)內(nèi)各個要素之間相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展的高效轉(zhuǎn)化系統(tǒng)為目標(biāo)，研究不同的物質(zhì)技術(shù)水平和農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)要素間物質(zhì)流、能量流、信息流及資金流方面的差異，分析不同土地利用方式、農(nóng)作措施及物質(zhì)投入下農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的響應(yīng)。
5. 根際生態(tài)學(xué)：以根際生態(tài)系統(tǒng)為研究對象，揭示植物-土壤-微生物及其環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過根際施肥調(diào)控、施用有益微生物肥料（制劑）等根際調(diào)控措施，優(yōu)化根際生態(tài)系統(tǒng)各組分間的關(guān)系，為植物的生長創(chuàng)造健康、良好的根際生態(tài)環(huán)境，為養(yǎng)分資源的高效利用、減輕作物連作障礙和土傳病害奠定理論基礎(chǔ)。
6. 恢復(fù)生態(tài)學(xué)及生態(tài)工程：以土壤資源的可持續(xù)利用為目標(biāo)，以農(nóng)田、草地和森林生態(tài)系統(tǒng)的土壤資源為主要研究對象，研究土壤侵蝕、土壤污染、土地鹽堿化等退化問題的產(chǎn)生機(jī)制及退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建的理論與技術(shù)。
7. 植物分子生態(tài)生理：研究植物遺傳變異、遺傳多樣性、基因表達(dá)及其與生態(tài)因子的關(guān)系；分子標(biāo)記在植物保護(hù)遺傳學(xué)上的應(yīng)用；植物在生理代謝過程中所表現(xiàn)出的生態(tài)適應(yīng)功能及其基因調(diào)控機(jī)理。
8. 植物逆境生態(tài)生理：研究植物對逆境的生理生化響應(yīng)及其抗性機(jī)理；植物在不同生境和生態(tài)條件下的能量代謝與物質(zhì)生產(chǎn)過程與機(jī)制。
四、必讀書目
1. 數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)：主要通過數(shù)學(xué)方法構(gòu)造生態(tài)模型，模擬作物生長發(fā)育過程及其與生態(tài)因子的關(guān)系；重現(xiàn)（或近似地重現(xiàn)）或者預(yù)測種群的行為；揭示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)、能量流動機(jī)制及其穩(wěn)定性、連續(xù)性變化規(guī)律。
2. 植物生態(tài)學(xué)：主要研究植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理活動、化學(xué)計量學(xué)特征對不同環(huán)境（特別是低溫和干旱生境）的適應(yīng)性，植物種群和群落的形成與發(fā)展過程及其機(jī)制， 植物在生態(tài)系統(tǒng)能量流動、物質(zhì)循環(huán)中的作用等。
3. 景觀生態(tài)與生態(tài)安全管理：以西北干旱半干旱地區(qū)為對象，以不同類型生態(tài)屏障區(qū)的景觀多樣性、生態(tài)安全和生態(tài)安全功能為主要研究內(nèi)容，重點揭示不同景觀類型的生態(tài)過程與景觀格局的互動關(guān)系，探索維持生態(tài)脆弱區(qū)景觀異質(zhì)性、景觀穩(wěn)定性、景觀多樣性的生態(tài)動力和對策，構(gòu)建景觀規(guī)劃和生態(tài)恢復(fù)、建設(shè)的理論與方法。
4. 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)：結(jié)合甘肅干旱半干旱地域特點，圍繞農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)基本要素間的相互關(guān)系，集成生態(tài)學(xué)、資源環(huán)境、水土工程、作物科學(xué)等多學(xué)科的理論和技術(shù)，以協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力形成與水資源、養(yǎng)分資源高效利用為突破口，以研究和示范保護(hù)性耕作和節(jié)水灌溉技術(shù)為特色，以建立系統(tǒng)內(nèi)各個要素之間相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展的高效轉(zhuǎn)化系統(tǒng)為目標(biāo)，研究不同的物質(zhì)技術(shù)水平和農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)要素間物質(zhì)流、能量流、信息流及資金流方面的差異，分析不同土地利用方式、農(nóng)作措施及物質(zhì)投入下農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的響應(yīng)。
5. 根際生態(tài)學(xué)：以根際生態(tài)系統(tǒng)為研究對象，揭示植物-土壤-微生物及其環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過根際施肥調(diào)控、施用有益微生物肥料（制劑）等根際調(diào)控措施，優(yōu)化根際生態(tài)系統(tǒng)各組分間的關(guān)系，為植物的生長創(chuàng)造健康、良好的根際生態(tài)環(huán)境，為養(yǎng)分資源的高效利用、減輕作物連作障礙和土傳病害奠定理論基礎(chǔ)。
6. 恢復(fù)生態(tài)學(xué)及生態(tài)工程：以土壤資源的可持續(xù)利用為目標(biāo)，以農(nóng)田、草地和森林生態(tài)系統(tǒng)的土壤資源為主要研究對象，研究土壤侵蝕、土壤污染、土地鹽堿化等退化問題的產(chǎn)生機(jī)制及退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建的理論與技術(shù)。
7. 植物分子生態(tài)生理：研究植物遺傳變異、遺傳多樣性、基因表達(dá)及其與生態(tài)因子的關(guān)系；分子標(biāo)記在植物保護(hù)遺傳學(xué)上的應(yīng)用；植物在生理代謝過程中所表現(xiàn)出的生態(tài)適應(yīng)功能及其基因調(diào)控機(jī)理。
8. 植物逆境生態(tài)生理：研究植物對逆境的生理生化響應(yīng)及其抗性機(jī)理；植物在不同生境和生態(tài)條件下的能量代謝與物質(zhì)生產(chǎn)過程與機(jī)制。
四、必讀書目
| 序號 | 書目名稱 | 作者、出版社、出版時間 |
| 1 | 動物生態(tài)學(xué)原理（第三版） | 孫儒泳主編，高等教育出版社，2008 |
| 序號 | 書目名稱 | 作者、出版社、出版時間 |
| 2 | 現(xiàn)代分子生物學(xué)(第三版) | 朱玉賢，李毅，鄭曉峰，高等教育出版社，2007 |
| 3 | 進(jìn)化生物學(xué) | 沈銀柱主編，高等教育出版社，2004 |
| 4 | 理論生態(tài)學(xué)——原理與應(yīng)用 | Robert May, Angela Mclean 主編，陶毅，王百樺譯，高等教育出版社，2010 |
| 5 | Plant Physiology（中譯本，第四版） |
Lincoln Taiz Eduardo Zeiger 主編，宋純鵬 王 學(xué)路等譯，科學(xué)出版社，2009 |
| 6 | 植物生理生態(tài)學(xué) | 蔣高明，高等教育出版社，2005 |
| 7 | 植物生態(tài)學(xué) | 姜漢僑，段昌群，楊樹華，王崇云，蘇文華； 高等教育出版社，2004 |
| 8 | 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué) | 駱世明主編，農(nóng)業(yè)出版社，2009 |
| 9 | 景觀生態(tài)學(xué)—格局、過程、尺度與等級 | 鄔建國主編，高等教育出版社，2007 |
| 10 | Design and analysis of ecological experiments (中文版) | 牟溥主譯，高等教育出版社，2008 |
五、課程設(shè)置|
類別 課程 |
課程名稱 | 課內(nèi)學(xué)時 | 學(xué)分 | 開課學(xué)期 | 開課單位 | 考核方式 | 備 注 | |||
|
學(xué)位課 |
公共學(xué)位課 |
中國特色社會主義理論與實踐研究 | 36 | 2 | 1 | 人文院 | A |
7 學(xué)分 |
||
| 公共外語 | 120 | 4 | 1-2 | 外語院 | A | |||||
| 口語實踐 | 30 | 1 | 1 | 外事處 | A | |||||
|
學(xué) 科 學(xué)位課(13 學(xué)分) |
專業(yè)英語 | 18 | 1 | 2 | 資環(huán)院 | D | ||||
| 進(jìn)化生物學(xué) | 36 | 2 | 1 | 資環(huán)院 | A | |||||
| 理論生態(tài)學(xué) | 36 | 2 | 1 | 資環(huán)院 | A | |||||
| 高級植物生理學(xué) | 36 | 2 | 1 | 生科院 | A | |||||
| 生態(tài)學(xué)研究法 | 36 | 2 | 2 | 資環(huán)院 | A | |||||
| 大尺度生態(tài)學(xué) | 36 | 2 | 1 | 資環(huán)院 | A |
任選二門 |
||||
| 植物生理生化大實驗 | 36 | 2 | 2 | 生科院 | C | |||||
| 多元統(tǒng)計分析 | 36 | 2 | 1 | 理學(xué)院 | A | |||||
|
選修課 |
公共選修課 |
自然辯證法概論 | 18 | 1 | 1 | 人文院 | A |
選修累計不少于 8 學(xué)分 |
||
| 馬克思主義與社會科學(xué)方法論 | 18 | 1 | 1 | 人文院 | A | |||||
|
學(xué)科選修課 |
生態(tài)數(shù)學(xué)模型 | 36 | 2 | 1 | 理學(xué)院 | E | ||||
| 植物分子生理學(xué) | 36 | 2 | 2 | 生科院 | E | |||||
| 根際生態(tài)學(xué) | 36 | 2 | 2 | 資環(huán)院 | E | |||||
| 恢復(fù)生態(tài)學(xué)與生態(tài)工程 | 36 | 2 | 2 | 資環(huán)院 | E | |||||
| 農(nóng)業(yè)系統(tǒng)生態(tài)學(xué) | 36 | 2 | 2 | 農(nóng)學(xué)院 | E | |||||
| 植物生理生態(tài)學(xué) | 36 | 2 | 2 | 資環(huán)院 | E | |||||
| 植物逆境生理學(xué) | 36 | 2 | 2 | 生科院 | E | |||||
| 回歸診斷與 SPSS 分析 | 36 | 2 | 2 | 資環(huán)院 | E | |||||
| 植物分子育種 | 36 | 2 | 2 | 生科院 | E | |||||
| 生態(tài)環(huán)境影響評價 | 36 | 2 | 2 | 資環(huán)院 | C | |||||
| 其他選修課 | 在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)需要從全校公共選修課和其他學(xué)科研究生課程設(shè)置中選修。 | |||||||||
|
培養(yǎng)環(huán)節(jié) |
內(nèi) 容 | 時間安排 | 學(xué)分 | |||||||
| 1．制定個人培養(yǎng)計劃 | 第 1 學(xué)期（入學(xué)后 2 個月內(nèi)） | / | ||||||||
| 2．中期考核 | 第 3 學(xué)期 | / | ||||||||
| 3．文獻(xiàn)綜述與開題 | 第 3 學(xué)期 | / | ||||||||
| 4．學(xué)術(shù)活動 | 第 1—6 學(xué)期 | 1 | ||||||||
| 5．學(xué)科 seminar （含科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范） | 第 1—6 學(xué)期 | 1 | ||||||||
| 6．論文中期檢查 | 第 5 學(xué)期 | / | ||||||||
| 7．答辯 | 第 6 學(xué)期 | / | ||||||||
| 同等學(xué)力或跨學(xué)科補修課程 |
以同等學(xué)力入學(xué)或前置專業(yè)為非本專業(yè)的研究生必須補修本學(xué)科本科階段2-3 門 主干課程，考試成績 60 分為合格，不計學(xué)分。在中期考核前完成。 主干課程：基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、植物生理學(xué) |
|||||||||
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院野生動植物保護(hù)與利用研究生培養(yǎng)方案
野生動植物保護(hù)與利用專業(yè)全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案
一、學(xué)科簡介林學(xué)是研究森林的形成、培育、經(jīng)營管理、保護(hù)利用的理論與技術(shù)的綜合性應(yīng)用學(xué)科，該學(xué)科以生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和土壤學(xué)等為理論基礎(chǔ)，在揭示森林生長和發(fā)育、森林演替、森林生物間的相互作用、森林功能等規(guī)律的基礎(chǔ)上，研究領(lǐng)域包括林木改良、森林培育、非木質(zhì)林產(chǎn)品生產(chǎn)、森林經(jīng)營管理、森林保護(hù)、水土保持與荒漠化防治、園林植物學(xué)、野生動植物保護(hù)與利用等理論與技術(shù)。
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)學(xué)科建立于 1958 年，1986 年增設(shè)了水土保持與荒漠化防治專業(yè)， 1996 年增設(shè)了園林專業(yè)。該學(xué)科 1986 年獲林木遺傳育種碩士學(xué)位授予權(quán)，1990 年獲森林經(jīng)理碩士學(xué)位授予權(quán)，2001 年獲水土保持與荒漠化防治碩士學(xué)位授予權(quán)，2006 年獲水土保持與荒漠化防治博士學(xué)位授予權(quán)。該學(xué)科是甘肅省重點學(xué)科，并具有一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。設(shè)有森林培育、水土保持與荒漠化防治、林木遺傳育種、野生動植物保護(hù)與利用 4 個學(xué)術(shù)學(xué)位碩士授權(quán)點，1 個林業(yè)專業(yè)碩士、1 個農(nóng)業(yè)推廣碩士（林業(yè)領(lǐng)域） 專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點。
學(xué)科有專業(yè)教師 34 人，其中教授 7 人，副教授 16 人，其中 17 人具有博士學(xué)位。
有國家“百千萬”人才 1 人，甘肅省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人 2 人，“333”、“555”創(chuàng)新人才 5 人，
甘肅省領(lǐng)軍人才第一、二層次各 1 人，博士生導(dǎo)師 5 人，碩士生導(dǎo)師 24 人。
二、學(xué)科范圍
| 序號 | 學(xué)科范圍 | 研究方向 |
|
1 |
水土保持與荒漠化防治 |
1. 林木種質(zhì)資源 2. 森林植物遺傳多樣性 3. 園林植物遺傳育種 |
|
2 |
林木遺傳育種 |
4. 森林資源可持續(xù)經(jīng)營 5. 經(jīng)濟(jì)林栽培 6. 森林保護(hù)學(xué) 7. 觀賞植物栽培與應(yīng)用 |
|
3 |
森林培育 |
8. 野生植物資源保護(hù) 9. 野生動物資源保護(hù) |
|
4 |
野生動植物保護(hù)與利用 |
10. 土壤侵蝕與水土保持環(huán)境效應(yīng) 11. 全球變化與生態(tài)環(huán)境修復(fù) 12. 荒漠環(huán)境生態(tài)研究與荒漠化綜合防治技術(shù) |
三、主要研究內(nèi)容
（一）水土保持與荒漠化防治：立足于水土流失與荒漠區(qū)，對水土流失與荒漠化規(guī)律、綜合防治技術(shù)、監(jiān)測技術(shù)、綜合治理措施體系、經(jīng)營管理、防治效益及環(huán)境效果評價、荒漠環(huán)境生態(tài)與氣候變化、植被生態(tài)修復(fù)技術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行研究。
1. 土壤侵蝕與水土保持環(huán)境效應(yīng)：主要為土壤侵蝕機(jī)理、流域綜合治理規(guī)劃及措施體系、流域經(jīng)營技術(shù)及治理效益評價、徑流調(diào)控工程技術(shù)、植物措施對位配置技術(shù)研究、自然災(zāi)害評估等，為荒漠化綜合防治和荒漠生態(tài)環(huán)境改善提供技術(shù)保障。
2. 全球變化與生態(tài)環(huán)境修復(fù)：主要為基于全球變化的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能優(yōu)化、生態(tài)系統(tǒng)碳蓄積、生態(tài)系統(tǒng)退化過程模擬及預(yù)測、生態(tài)系統(tǒng)對全球氣候變化的響應(yīng)等， 為生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)與重構(gòu)提供數(shù)據(jù)支撐和理論依據(jù)。
3. 荒漠環(huán)境生態(tài)研究與荒漠化綜合防治技術(shù)：主要為荒漠區(qū)景觀格局及其演變、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、荒漠化動態(tài)監(jiān)測、荒漠區(qū)植被地帶性分布及其抗逆生理生態(tài)、荒漠區(qū)土壤及沙丘演變機(jī)理、荒漠區(qū)氣象氣候及其沙塵暴機(jī)理、荒漠化綜合防治技術(shù)、防護(hù)林體系建設(shè)等，為荒漠化綜合防治和荒漠生態(tài)環(huán)境改善提供技術(shù)保障。
（二）林木遺傳育種：本研究方向從西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境的實際情況出發(fā)，對林木(包括園林植物)種質(zhì)資源進(jìn)行收集、保護(hù)、開發(fā)和利用，在生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳多樣性等方面研究的基礎(chǔ)上，對林木優(yōu)良種源選擇、林木改良體系、抗性育種、無性系育種及林木良種繁育等方面進(jìn)行研究。
1. 林木種質(zhì)資源：主要為西北干旱、半干旱地區(qū)的主要經(jīng)濟(jì)林樹種、用材林樹種、防風(fēng)固沙樹種和水土保持樹種的種質(zhì)收集、資源庫建立、種質(zhì)鑒定及資源開發(fā)利用等， 為林木品種結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域種苗建設(shè)提供理論和技術(shù)支撐。
2. 森林植物遺傳多樣性：主要為重要森林植物遺傳變異、生活史特點、種群動態(tài)、遺傳結(jié)構(gòu)、遺傳多樣性分析、種內(nèi)互作及與環(huán)境互作方式等，為森林植物多樣性保護(hù)和種質(zhì)開發(fā)提供理論和技術(shù)依據(jù)。
3. 園林植物遺傳育種：主要為西北地區(qū)園林植物種質(zhì)開發(fā)、資源收集、評價和保存及利用、品種選育等，為豐富西北地區(qū)園林植物資源種類，改善人居環(huán)境提供技術(shù)支撐。
（三）森林培育：本研究方向立足于西北地區(qū)獨特的自然條件及森林資源特征，對森林生態(tài)系統(tǒng)演變規(guī)律及綜合培育、經(jīng)濟(jì)林樹種抗逆栽培、品種選育、苗木快繁、森林病蟲害防控及觀賞植物培育與植物景觀規(guī)劃等方面進(jìn)行研究。
1. 森林資源可持續(xù)經(jīng)營:研究方向主要為天然林森林植物組成、林分更新特征、林分生產(chǎn)力評價、生態(tài)脆弱帶森林生態(tài)系統(tǒng)退化的因素及恢復(fù)途徑等，為森林資源可持續(xù)利用和生態(tài)環(huán)境改善提供理論和技術(shù)支撐。
2. 經(jīng)濟(jì)林栽培:研究方向主要為北方經(jīng)濟(jì)林適宜栽培品種選育、優(yōu)質(zhì)苗木快繁技術(shù)、抗逆性評價、測土配方施肥、無公害標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)體系、優(yōu)質(zhì)高效栽培模式等，為經(jīng)濟(jì)林建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展技術(shù)服務(wù)。
（一）水土保持與荒漠化防治：立足于水土流失與荒漠區(qū)，對水土流失與荒漠化規(guī)律、綜合防治技術(shù)、監(jiān)測技術(shù)、綜合治理措施體系、經(jīng)營管理、防治效益及環(huán)境效果評價、荒漠環(huán)境生態(tài)與氣候變化、植被生態(tài)修復(fù)技術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行研究。
1. 土壤侵蝕與水土保持環(huán)境效應(yīng)：主要為土壤侵蝕機(jī)理、流域綜合治理規(guī)劃及措施體系、流域經(jīng)營技術(shù)及治理效益評價、徑流調(diào)控工程技術(shù)、植物措施對位配置技術(shù)研究、自然災(zāi)害評估等，為荒漠化綜合防治和荒漠生態(tài)環(huán)境改善提供技術(shù)保障。
2. 全球變化與生態(tài)環(huán)境修復(fù)：主要為基于全球變化的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能優(yōu)化、生態(tài)系統(tǒng)碳蓄積、生態(tài)系統(tǒng)退化過程模擬及預(yù)測、生態(tài)系統(tǒng)對全球氣候變化的響應(yīng)等， 為生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)與重構(gòu)提供數(shù)據(jù)支撐和理論依據(jù)。
3. 荒漠環(huán)境生態(tài)研究與荒漠化綜合防治技術(shù)：主要為荒漠區(qū)景觀格局及其演變、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、荒漠化動態(tài)監(jiān)測、荒漠區(qū)植被地帶性分布及其抗逆生理生態(tài)、荒漠區(qū)土壤及沙丘演變機(jī)理、荒漠區(qū)氣象氣候及其沙塵暴機(jī)理、荒漠化綜合防治技術(shù)、防護(hù)林體系建設(shè)等，為荒漠化綜合防治和荒漠生態(tài)環(huán)境改善提供技術(shù)保障。
（二）林木遺傳育種：本研究方向從西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境的實際情況出發(fā)，對林木(包括園林植物)種質(zhì)資源進(jìn)行收集、保護(hù)、開發(fā)和利用，在生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳多樣性等方面研究的基礎(chǔ)上，對林木優(yōu)良種源選擇、林木改良體系、抗性育種、無性系育種及林木良種繁育等方面進(jìn)行研究。
1. 林木種質(zhì)資源：主要為西北干旱、半干旱地區(qū)的主要經(jīng)濟(jì)林樹種、用材林樹種、防風(fēng)固沙樹種和水土保持樹種的種質(zhì)收集、資源庫建立、種質(zhì)鑒定及資源開發(fā)利用等， 為林木品種結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域種苗建設(shè)提供理論和技術(shù)支撐。
2. 森林植物遺傳多樣性：主要為重要森林植物遺傳變異、生活史特點、種群動態(tài)、遺傳結(jié)構(gòu)、遺傳多樣性分析、種內(nèi)互作及與環(huán)境互作方式等，為森林植物多樣性保護(hù)和種質(zhì)開發(fā)提供理論和技術(shù)依據(jù)。
3. 園林植物遺傳育種：主要為西北地區(qū)園林植物種質(zhì)開發(fā)、資源收集、評價和保存及利用、品種選育等，為豐富西北地區(qū)園林植物資源種類，改善人居環(huán)境提供技術(shù)支撐。
（三）森林培育：本研究方向立足于西北地區(qū)獨特的自然條件及森林資源特征，對森林生態(tài)系統(tǒng)演變規(guī)律及綜合培育、經(jīng)濟(jì)林樹種抗逆栽培、品種選育、苗木快繁、森林病蟲害防控及觀賞植物培育與植物景觀規(guī)劃等方面進(jìn)行研究。
1. 森林資源可持續(xù)經(jīng)營:研究方向主要為天然林森林植物組成、林分更新特征、林分生產(chǎn)力評價、生態(tài)脆弱帶森林生態(tài)系統(tǒng)退化的因素及恢復(fù)途徑等，為森林資源可持續(xù)利用和生態(tài)環(huán)境改善提供理論和技術(shù)支撐。
2. 經(jīng)濟(jì)林栽培:研究方向主要為北方經(jīng)濟(jì)林適宜栽培品種選育、優(yōu)質(zhì)苗木快繁技術(shù)、抗逆性評價、測土配方施肥、無公害標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)體系、優(yōu)質(zhì)高效栽培模式等，為經(jīng)濟(jì)林建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展技術(shù)服務(wù)。
3. 森林保護(hù)學(xué):研究方向主要為森林昆蟲學(xué)、森林害蟲種群調(diào)控、林木病害病原學(xué)、林木病害發(fā)生發(fā)展規(guī)律和綜合防治、生物農(nóng)藥開發(fā)和森林有害生物風(fēng)險評估等，為林木和森林健康提供理論和技術(shù)服務(wù)。
4. 觀賞植物栽培與應(yīng)用:研究方向主要為園林植物繁殖、栽培管理、園林植物配置及造景、園林植物抗逆生理生態(tài)、園林經(jīng)營與管理等，為城市生態(tài)和景觀建設(shè)提供技術(shù)支撐。
（四）野生動植物保護(hù)與利用：用現(xiàn)代保護(hù)生物學(xué)的理論和方法，宏觀和微觀相結(jié)合，野外生態(tài)研究與圈養(yǎng)動物研究相結(jié)合，對北方地區(qū)的野生動植物開展保護(hù)生物學(xué)、生物多樣性、種群生態(tài)、區(qū)系地理、瀕危狀況等方面進(jìn)行研究，探討野生動植物資源及珍稀瀕危種質(zhì)資源的繁殖機(jī)制和保護(hù)措施，建立野生動植物資源的持續(xù)利用模式和保護(hù)策略。
1. 野生植物資源保護(hù):研究方向主要為植物區(qū)系地理、生物多樣性、野生植物生境、瀕危植物的資源調(diào)查與保護(hù)等，為合理開發(fā)利用野生植物資源、物種的保護(hù)和保護(hù)區(qū)的管理提供科學(xué)依據(jù)。
2. 野生動物資源保護(hù):研究方向主要為動物區(qū)系地理、野生動物行為、野生動物生理生態(tài)、野生動物疫病防治、瀕危動物的資源調(diào)查與保護(hù)等，為合理開發(fā)利用野生動物資源、物種的保護(hù)和保護(hù)區(qū)的管理提供科學(xué)依據(jù)。
四、必讀書目
考核要求：每位研究生每學(xué)期作一次讀書有感交流報告。
4. 觀賞植物栽培與應(yīng)用:研究方向主要為園林植物繁殖、栽培管理、園林植物配置及造景、園林植物抗逆生理生態(tài)、園林經(jīng)營與管理等，為城市生態(tài)和景觀建設(shè)提供技術(shù)支撐。
（四）野生動植物保護(hù)與利用：用現(xiàn)代保護(hù)生物學(xué)的理論和方法，宏觀和微觀相結(jié)合，野外生態(tài)研究與圈養(yǎng)動物研究相結(jié)合，對北方地區(qū)的野生動植物開展保護(hù)生物學(xué)、生物多樣性、種群生態(tài)、區(qū)系地理、瀕危狀況等方面進(jìn)行研究，探討野生動植物資源及珍稀瀕危種質(zhì)資源的繁殖機(jī)制和保護(hù)措施，建立野生動植物資源的持續(xù)利用模式和保護(hù)策略。
1. 野生植物資源保護(hù):研究方向主要為植物區(qū)系地理、生物多樣性、野生植物生境、瀕危植物的資源調(diào)查與保護(hù)等，為合理開發(fā)利用野生植物資源、物種的保護(hù)和保護(hù)區(qū)的管理提供科學(xué)依據(jù)。
2. 野生動物資源保護(hù):研究方向主要為動物區(qū)系地理、野生動物行為、野生動物生理生態(tài)、野生動物疫病防治、瀕危動物的資源調(diào)查與保護(hù)等，為合理開發(fā)利用野生動物資源、物種的保護(hù)和保護(hù)區(qū)的管理提供科學(xué)依據(jù)。
四、必讀書目
| 序號 | 書目名稱 | 作者、出版社、出版時間 |
| 1 | 恢復(fù)生態(tài)學(xué) | 彭少麟,氣象出版社,2007 |
| 2 | 景觀生態(tài)學(xué) | 肖篤寧,科學(xué)出版社,2010 |
|
3 |
中國水土流失防治與生態(tài)安全（總卷） |
水利部,中國科學(xué)院,中國工程院,科學(xué)出版 社,2009 |
| 4 | 普通動物學(xué) | 劉凌云,高教出版社,1998 |
| 5 | 森林培育學(xué) | 沈國舫,中國林業(yè)出版社,2011 |
| 6 | 細(xì)胞生物學(xué) | 王金發(fā),科學(xué)出版社,2007 |
| 7 | 保護(hù)生物學(xué) | 蔣志剛,浙江科學(xué)出版社,2000 |
| 8 |
Global Climate Change |
Not Available (NA)，2005，Natl Science Teachers Assn |
| 9 | Soil and Water Conservation | Troeh, Frederick R，2005，Prentice Hall |
|
10 |
Forest Genetics |
T．L．White，W．T．Adams，David B．Neale， 2003，CABI Publishing |
|
11 |
Forest Management |
Aryal Bimal，2013，LAP Lambert Academic Publishing |
五、課程設(shè)置|
類別 課程 |
課程名稱 |
課內(nèi) 學(xué)時 |
學(xué) 分 |
開課 學(xué)期 |
開課 單位 |
考核 方式 |
備 注 | |
|
學(xué)位課 |
公共學(xué)位課 |
中國特色社會主義理論與實踐研 究 |
36 | 2 | 1 | 人文院 | C |
7 學(xué)分 |
| 公共外語 | 120 | 4 | 1-2 | 外語院 | A | |||
| 口語實踐 | 30 | 1 | 1 | 外事處 | A | |||
|
學(xué)科學(xué)位課 |
專業(yè)外語 | 18 | 1 | 1 | 林學(xué)院 | A |
13 學(xué)分 |
|
| 生態(tài)學(xué)理論與實踐 | 36 | 2 | 1 | 林學(xué)院 | C | |||
| 森林培育理論與技術(shù) | 36 | 2 | 1 | 林學(xué)院 | A | |||
| 植物逆境生理生態(tài) | 36 | 2 | 1 | 林學(xué)院 | A | |||
| 林木遺傳育種及研究方法 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | C | |||
| 水土保持學(xué) | 36 | 2 | 1 | 林學(xué)院 | A | |||
| 生物多樣性原理與研究方法 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | C | |||
|
選修課 |
公共選修課 | 自然辯證法概論 | 18 | 1 | 1 | 人文院 | C |
選修累計不少于 8 學(xué)分 |
| 馬克思主義與社會科學(xué)方法論 | 18 | 1 | 1 | 人文院 | C | |||
|
學(xué)科選修課 |
森林有害生物控制 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | ||
| 水土保持研究進(jìn)展 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | C | |||
| 森林生態(tài)及研究法 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 景觀生態(tài)學(xué) | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 現(xiàn)代林業(yè)信息技術(shù) | 36 | 2 | 1 | 林學(xué)院 | C | |||
| 林業(yè)生物技術(shù) | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 野生動物研究法 | 36 | 2 | 2 | 生科院 | C | |||
| 動物生物化學(xué)實驗原理與技術(shù) | 36 | 2 | 2 | 生科院 | C | |||
| 林農(nóng)復(fù)合經(jīng)營專題 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 分子細(xì)胞生物學(xué) | 36 | 2 | 2 | 生科院 | A | |||
| 森林土壤學(xué) | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 遺傳學(xué) | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 植物造景 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | C | |||
| 野生植物調(diào)查與鑒定 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | C | |||
| 自然植被與園林植物學(xué) | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 流域管理學(xué) | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 經(jīng)濟(jì)林栽培專題 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | C | |||
| 現(xiàn)代苗木培育技術(shù) | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 野生動物資源學(xué) | 36 | 2 | 2 | 生科院 | A | |||
| 分子生物學(xué) | 36 | 2 | 2 | 生科院 | A | |||
| 水土保持對位配置 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | C | |||
| 保護(hù)生物學(xué) | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 森林保護(hù)理論與實踐 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 水土保持生態(tài)建設(shè)項目管理 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 抽樣調(diào)查 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 水資源與水資源規(guī)劃 | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 林木優(yōu)良品種繁育技術(shù) | 36 | 2 | 2 | 林學(xué)院 | A | |||
| 其他選修課 | 在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生根據(jù)需要，從全校公共選修課和其他學(xué)科研究生課程設(shè)置中選修。 | |||||||
|
培養(yǎng)環(huán)節(jié) |
內(nèi) 容 | 時間安排 | 學(xué)分 | |||||
| 1．制定個人培養(yǎng)計劃 | 第 1 學(xué)期（入學(xué)后 3 周） | / | ||||||
| 2．中期考核 | 第 3 學(xué)期 | / | ||||||
| 3．文獻(xiàn)綜述與開題 | 第 3 學(xué)期 | / | ||||||
| 4．學(xué)術(shù)活動 | 第 1—6 學(xué)期 | 1 | ||||||
| 5．學(xué)科 seminar （含科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范） | 第 1—6 學(xué)期 | 1 | ||||||
| 6．論文中期檢查 | 第 5 學(xué)期 | / | ||||||
| 7．答辯 | 第 6 學(xué)期 | / | ||||||
| 同等學(xué)力或跨學(xué)科補修課程 |
以同等學(xué)力入學(xué)或前置專業(yè)為非本專業(yè)的研究生必須補修本學(xué)科本科階段 2-3 門主 干課程，考試成績 60 分為合格，不計學(xué)分。在中期考核前完成。 |
|||||||
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院生物學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案
生物學(xué)學(xué)科全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案
一、學(xué)科簡介
生物學(xué)是研究生命系統(tǒng)各個層次的種類、結(jié)構(gòu)、功能、行為、發(fā)育和起源進(jìn)化以及生物與周圍環(huán)境相互關(guān)系等的科學(xué)，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)在長期的生物學(xué)教學(xué)與科學(xué)研究實踐中，以服務(wù)地方農(nóng)業(yè)和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，利用現(xiàn)代生物學(xué)手段研究西北生境條件下主要動、植物區(qū)系分類、生長發(fā)育、遺傳改良等基礎(chǔ)研究，為地方農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供理論和技術(shù)保障。
該學(xué)科為甘肅省省級重點學(xué)科，2010 年獲生物學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，擁有 4 個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。其中，2000 年植物學(xué)專業(yè)獲碩士學(xué)位授予權(quán)，2006 年發(fā)育生物學(xué)專業(yè)獲碩士學(xué)位授予權(quán)，2012 年生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生理學(xué)專業(yè)獲碩士學(xué)位授予權(quán)。
該學(xué)科現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師 28 人。其中，全國模范教師 1 人，教育部
新世紀(jì)優(yōu)秀人才 1 人，甘肅省領(lǐng)軍人才 1 人，甘肅省“333”和“555”創(chuàng)新人才
3 人，高校跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人 1 人，甘肅省高等學(xué)校青年教師成才獎獲得者
3 人。近 5 年獲得國家和地方科研項目經(jīng)費累計 1000 多萬，發(fā)表學(xué)術(shù)論文
400 余篇，主編、副主編教材和專著 20 余部，獲省部級科技進(jìn)步獎 20 余項，
獲國家授權(quán)專利 10 余項，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 6 項。目前已培養(yǎng)碩士研究生 200
多名，畢業(yè)生主要從事教學(xué)、科研、管理、技術(shù)研發(fā)與推廣工作。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
一、學(xué)科簡介
生物學(xué)是研究生命系統(tǒng)各個層次的種類、結(jié)構(gòu)、功能、行為、發(fā)育和起源進(jìn)化以及生物與周圍環(huán)境相互關(guān)系等的科學(xué)，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)在長期的生物學(xué)教學(xué)與科學(xué)研究實踐中，以服務(wù)地方農(nóng)業(yè)和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，利用現(xiàn)代生物學(xué)手段研究西北生境條件下主要動、植物區(qū)系分類、生長發(fā)育、遺傳改良等基礎(chǔ)研究，為地方農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供理論和技術(shù)保障。
該學(xué)科為甘肅省省級重點學(xué)科，2010 年獲生物學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，擁有 4 個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。其中，2000 年植物學(xué)專業(yè)獲碩士學(xué)位授予權(quán)，2006 年發(fā)育生物學(xué)專業(yè)獲碩士學(xué)位授予權(quán)，2012 年生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生理學(xué)專業(yè)獲碩士學(xué)位授予權(quán)。
該學(xué)科現(xiàn)有碩士研究生導(dǎo)師 28 人。其中，全國模范教師 1 人，教育部
新世紀(jì)優(yōu)秀人才 1 人，甘肅省領(lǐng)軍人才 1 人，甘肅省“333”和“555”創(chuàng)新人才
3 人，高校跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人 1 人，甘肅省高等學(xué)校青年教師成才獎獲得者
3 人。近 5 年獲得國家和地方科研項目經(jīng)費累計 1000 多萬，發(fā)表學(xué)術(shù)論文
400 余篇，主編、副主編教材和專著 20 余部，獲省部級科技進(jìn)步獎 20 余項，
獲國家授權(quán)專利 10 余項，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 6 項。目前已培養(yǎng)碩士研究生 200
多名，畢業(yè)生主要從事教學(xué)、科研、管理、技術(shù)研發(fā)與推廣工作。
二、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的主 要思想，擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德高尚， 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有事業(yè)心和團(tuán)隊協(xié)作精神、勇于獻(xiàn)身科學(xué)的創(chuàng)新人才。
要求掌握本學(xué)科堅實、寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有較強的外語聽說和科技論文寫作能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實創(chuàng)新堅實， 能掌握本研究領(lǐng)域前沿動態(tài)，具有組織或從事教學(xué)、科研、管理和生產(chǎn)的能力。
掌握生物學(xué)學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識；掌握先進(jìn)的生物學(xué)相關(guān)實驗技能，具備較強的科學(xué)研究能力；了解所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具備較強的學(xué)術(shù)交流能力和國際化學(xué)科視野；能用生物學(xué)原理和方法分析解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)問題的創(chuàng)新實踐能力。
要求掌握本學(xué)科堅實、寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有較強的外語聽說和科技論文寫作能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實創(chuàng)新堅實， 能掌握本研究領(lǐng)域前沿動態(tài)，具有組織或從事教學(xué)、科研、管理和生產(chǎn)的能力。
（二）培養(yǎng)要求
1. 基本知識掌握生物學(xué)學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識；掌握先進(jìn)的生物學(xué)相關(guān)實驗技能，具備較強的科學(xué)研究能力；了解所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，具備較強的學(xué)術(shù)交流能力和國際化學(xué)科視野；能用生物學(xué)原理和方法分析解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)問題的創(chuàng)新實踐能力。
2. 基本素質(zhì)
具有健康的體魄和較強的心理素質(zhì)。崇尚科學(xué)，對生物學(xué)學(xué)術(shù)研究有較濃的興趣。具有一定的學(xué)術(shù)潛力；了解本學(xué)科發(fā)展的研究動態(tài)，掌握本學(xué)科的基本理論和研究方法，具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和從事創(chuàng)造性科學(xué)研究及實際工作的能力；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，尊重他人的研究成果、知識產(chǎn)權(quán)和生命倫理等，杜絕任何學(xué)術(shù)不端的行為；服從國家需要，積極獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)和涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，學(xué)以致用、學(xué)而有成。3. 基本學(xué)術(shù)能力
具備獲取該學(xué)科領(lǐng)域開展科學(xué)研究所需要知識的途徑與方法，同時能對現(xiàn)有知識進(jìn)行利用和擴(kuò)充；能夠獨立從事科學(xué)研究，并對所獲得的結(jié)果進(jìn)行客觀評價；具備較強的科研實踐能力、團(tuán)隊精神和合作共事能力；具備撰寫論文、對外交流和展示學(xué)術(shù)成果的基本能力。三、學(xué)科范圍
植物學(xué)（Botany） 是研究植物的形態(tài)、分類、分布、生理、發(fā)生、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)的科學(xué)。其主要學(xué)科內(nèi)容在于探討植物形態(tài)發(fā)生、生理生化、生長發(fā)育、分子機(jī)制、生態(tài)適應(yīng)和進(jìn)化的基礎(chǔ)性問題，綜合開發(fā)、利用、改造和保護(hù)植物資源為經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展服務(wù)。
生物化學(xué)與分子生物學(xué)（Biochemistry and Molecular Biology） 是生命科學(xué)的基礎(chǔ)和前沿學(xué)科，也是數(shù)理科學(xué)與生命科學(xué)的交叉學(xué)科。生物化學(xué)是研究生物有機(jī)體的分子組成、生命過程的化學(xué)變化，以及機(jī)體信息傳遞分子途徑的學(xué)科，而分子生物學(xué)是在分子水平上研究生命現(xiàn)象的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命過程基本活動規(guī)律，特別是各種生物有機(jī)體的基因組結(jié)構(gòu)、基因表達(dá)調(diào)控元件、基因表達(dá)調(diào)控規(guī)律、DNA 與蛋白質(zhì)的相互作用和環(huán)境因子對基因表達(dá)與基因組結(jié)構(gòu)的影響等的學(xué)科。分子生物學(xué)是在生物化學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，兩者交叉重疊密切相關(guān)。該學(xué)科強調(diào)基礎(chǔ)理論研究，也重視技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用研究，為生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供理論指導(dǎo)。
發(fā)育生物學(xué)（Developmental Biology） 是以胚胎學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、分子遺傳學(xué)和生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)，系統(tǒng)研究生物體從精子和卵子發(fā)生、受精、發(fā)育、生長到衰老死亡的基本規(guī)律與機(jī)理， 研究細(xì)胞分化機(jī)理、基因表達(dá)調(diào)控與形態(tài)模式形成及生物功能的關(guān)系，研究特定生態(tài)環(huán)境對生物體生長發(fā)育的影響與分子水平上的改良調(diào)控，解決生物繁殖、遺傳育種、胚胎與生殖工程等生產(chǎn)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)問題，為提高生物體的生產(chǎn)能力和制定抗逆豐產(chǎn)栽培技術(shù)措施提供新理論、新技術(shù)和新方法。
生理學(xué)（Physiology） 是研究生物生命活動現(xiàn)象和活動規(guī)律的科學(xué)， 包括個體、器官、細(xì)胞和分子層次的生理活動研究。其中，植物生理學(xué)是
研究植物生命活動規(guī)律、揭示生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學(xué)，即研究植物物質(zhì)代謝、能量轉(zhuǎn)化、生長發(fā)育、形態(tài)建成信息傳遞、信號傳導(dǎo)等的綜合反應(yīng)。動物 生理學(xué)是研究動物機(jī)體生理功能的發(fā)生機(jī)制、條件以及各種內(nèi)外環(huán)境變化 對這些功能的影響，是生命科學(xué)、畜牧獸醫(yī)科學(xué)的重要基礎(chǔ)理論學(xué)科。通 過揭示、掌握和應(yīng)用動物正常生命活動規(guī)律，以提高動物的繁殖力，改造 和選育優(yōu)勢抗病的動物新品種，提供優(yōu)質(zhì)畜禽，更有效地為提高畜禽生產(chǎn) 性能、動物保健治療和促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)畜牧業(yè)的高效和 可持續(xù)發(fā)展。
各學(xué)科范圍及研究方向如下：
各學(xué)科范圍及研究方向如下：
| 序號 | 學(xué)科范圍 | 研究方向 |
|
1 |
植物學(xué)（植物生物學(xué)） |
1. 植物分類與區(qū)系地理 2. 植物細(xì)胞工程 3. 植物基因工程 4. 藥用植物學(xué) |
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2 |
生物化學(xué)與分子生物學(xué) |
1. 植物生物化學(xué)與分子生物學(xué) 2. 動物生物化學(xué)與分子生物學(xué) 3. 植物基因組學(xué)和蛋白組學(xué) |
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3 |
發(fā)育生物學(xué) |
1. 植物發(fā)育生物學(xué) 2. 動物發(fā)育生物學(xué) |
|
4 |
生理學(xué) |
1. 動物生殖生理 2. 動物內(nèi)分泌與生長調(diào)控 3. 動物消化生理 4. 植物逆境生理 5. 植物分子生理 6. 植物活性物質(zhì)及次生代謝調(diào)控 |
四、必讀書目
| 序號 | 書目名稱 | 作者、出版時間、出版社 |
| 1 | 分子細(xì)胞生物學(xué) | 韓貽仁，2012，科學(xué)出版社 |
| 2 | 植物生理與分子生物學(xué) | 陳曉亞，湯章城， 2007，科學(xué)出版社 |
| 3 | 細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo) | 孫大業(yè),郭艷林等，2001，科學(xué)出版社 |
| 4 | 植物基因工程 | 王關(guān)林、方宏筠主編，科學(xué)出版社 |
| 5 | 分子內(nèi)分泌學(xué) | Franklyn F. Bolander， 2007， 科學(xué)出版社 |
| 6 | 動物生殖內(nèi)分泌學(xué) | 張家驊主編，2007，高等教育出版社 |
| 7 | 動物生殖生理學(xué) | 朱士恩主編，2007，中國農(nóng)業(yè)出版社 |
| 8 | 信號轉(zhuǎn)導(dǎo)與調(diào)控的生物化學(xué) | G.克勞斯著，孫超等譯，2005，化學(xué)工業(yè)出版社 |
| 9 |
Principle of Animal Physiology |
Jamesd A. Willson，2007，Springer Press |
| 10 | Gene X | Jocelyn E. Krebs 主編，2010，高等教育出版社 |
| 11 |
Functional Genomics - Methods and Protocol |
Michael I. Brownstein 主編，2011，Humana Press |
| 12 | Signal Transduction Protocol | Robert C. Dickson 主編，2011，Humana Press |
| 13 | Translational Control of Gene Expression | Nahum Sonenberg 主編，2010，Cold Spring Harbor Lab. Press |
| 14 | Evolutionary Genomics | Maria Anisimova 主編，2011，Humana Press |
| 15 | The Plant Plasma Membrane | Angus S. Murphy 主編，2010，Springer Press |
| 16 |
Plant-Environmental Interaction |
František Baluška 主編，2010，Springer Press |
| 17 |
Molecular Stress Physiology of Plants |
Gyana Ranjan Rout 主編，2011，Springer Press |
| 18 | Genetic Engineering | Jane K. Setlow 主編，2011，Springer Press |
五、課程設(shè)置
研究生課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，為保證碩士生以課程學(xué)習(xí)與論文工作并重，原則上學(xué)術(shù)碩士生需在第一學(xué)年修完課程。
除實踐研究類課程外，每 18 學(xué)時對應(yīng) 1 學(xué)分，除公共外語外，每門課
不超過 2 學(xué)分?？倢W(xué)分不低于 30 學(xué)分，其中課程學(xué)分不低于 28 學(xué)分，培
養(yǎng)環(huán)節(jié) 2 學(xué)分。
課程分學(xué)位課和選修課兩大模塊設(shè)置，學(xué)位課包括公共學(xué)位課、學(xué)科學(xué)位課，選修課包括學(xué)科選修課、公共選修課與其他選修課等。
生物學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)型碩士課程設(shè)置表
不超過 2 學(xué)分?？倢W(xué)分不低于 30 學(xué)分，其中課程學(xué)分不低于 28 學(xué)分，培
養(yǎng)環(huán)節(jié) 2 學(xué)分。
課程分學(xué)位課和選修課兩大模塊設(shè)置，學(xué)位課包括公共學(xué)位課、學(xué)科學(xué)位課，選修課包括學(xué)科選修課、公共選修課與其他選修課等。
生物學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)型碩士課程設(shè)置表
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類別 課程 |
課程名稱 |
課內(nèi)學(xué) 時 |
學(xué)分 |
開課學(xué) 期 |
開課單位 |
考核方 式 |
備 注 |
|
|
學(xué)位課 |
公共學(xué)位課 （7 學(xué)分） |
中國特色社會主義理論與實踐研究 | 36 | 2 | 1 | 人文學(xué)院 | C | |
| 公共外語 | 72 | 4 | 1 | 外語學(xué)院 | A | |||
| 口語實踐 | 18 | 1 | 1 | 外語學(xué)院 | A | |||
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學(xué)科 學(xué)位課 （13 學(xué)分） |
專業(yè)外語 | 18 | 1 | 2 | 生科院 | A | ||
| 高級植物生理學(xué) | 36 | 2 | 1 | 生科院 | A |
根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域自選 一門 |
||
| 高級動物生理學(xué) | 36 | 2 | 1 | 生科院 | A | |||
| 高級植物生物化學(xué) | 36 | 2 | 1 | 生科院 | A |
根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域自選 一門 |
||
| 高級動物生物化學(xué) | 36 | 2 | 1 | 生科院 | A | |||
| 分子細(xì)胞生物學(xué) | 36 | 2 | 2 | 生科院 | A | |||
| 分子遺傳學(xué) | 36 | 2 | 2 | 生科院 | A | |||
| 現(xiàn)代生物學(xué)研究方法 | 36 | 2 | 2 | 生科院 | A | |||
| 生物學(xué)研究進(jìn)展專題 | 36 | 2 | 2 | 生科院 | E | |||
|
選修課 |
公共選修課 （2 學(xué)分） |
自然辯證法概論 | 18 | 1 | 1 | 人文學(xué)院 | C | |
|
馬克思主義與社會科學(xué) 方法論 |
18 | 1 | 1 | 人文學(xué)院 | C | |||
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學(xué)科選修課 （6 學(xué)分） |
具體課程設(shè)置見《擬開設(shè)碩士研究生課程目錄樣表》 | |||||||
| 其他選修課 | 在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生根據(jù)需要，從全校公共選修課和其他學(xué)科研究生課程設(shè)置中選修。 | |||||||
| 培養(yǎng)環(huán) | 內(nèi) 容 | 時間安排 | 學(xué)分 | |||||
| 1．制定個人培養(yǎng)計劃 | 第 1 學(xué)期（入學(xué)后 2 個月內(nèi)） | / | ||||||
| 2．中期考核 | 第 3 學(xué)期 | / | ||||||
| 節(jié) | 3．文獻(xiàn)綜述與開題 | 第 3 學(xué)期 | / | |
| 4．學(xué)術(shù)活動 | 第 1—6 學(xué)期 | 1 | ||
| 5．學(xué)科 seminar | 第 1—6 學(xué)期 | 1 | ||
| 6．論文中期檢查 | 第 5 學(xué)期 | / | ||
| 7．答辯 | 第 6 學(xué)期 | / | ||
|
同等學(xué)力或跨學(xué)科補修課程 |
1. 植物學(xué)專業(yè)：植物學(xué)、遺傳學(xué) 2. 發(fā)育生物學(xué)專業(yè)：發(fā)育生物學(xué)、生物化學(xué) 3. 生理學(xué)專業(yè)：生理學(xué)、生物化學(xué) 4. 生物化學(xué)與分子生物學(xué)：不招收同等學(xué)歷考生 |
|||
擬開設(shè)碩士研究生課程目錄樣表
|
課 程 名 稱 |
開課學(xué)院 |
任課教師 | 開課學(xué)期 | 學(xué)時 | 學(xué)分 | 授課方式 | 考核方式 |
| 專業(yè)外語 | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 李朝周 | 2 | 18 | 1 | A | A |
| 高級植物生理學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 魏小紅 | 1 | 36 | 2 | A | A |
| 高級動物生理學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 何玉琴 | 1 | 36 | 2 | A | A |
| 高級植物生物化學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
張金文 吳 兵 |
1 | 36 | 2 | A | A |
| 高級動物生物化學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 楊孝樸 | 1 | 36 | 3 | A | A |
| 分子細(xì)胞生物學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 李葆春 | 2 | 36 | 2 | A | A |
| 分子遺傳學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 司懷軍 | 2 | 36 | 2 | A | A |
| 現(xiàn)代生物學(xué)研究方法 | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 學(xué)科組 | 2 | 36 | 2 | A | A |
| 生物學(xué)研究進(jìn)展專題 | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 學(xué)科組 | 2 | 36 | 2 | A | E |
|
分子生物學(xué)實驗原理 與技術(shù) |
生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
張 寧 司懷軍 |
1 | 36 | 2 | A | C |
| 分子數(shù)量遺傳學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 楊德龍 | 1 | 36 | 2 | A | A |
|
動物內(nèi)分泌學(xué)與研究 方法 |
生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 張 霞 | 1 | 36 | 2 | B | 考查 |
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動物生理學(xué)實驗原理 與技術(shù) |
生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 張 霞 | 2 | 36 | 2 | B | 考查 |
| 環(huán)境生物學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 郭鳳霞 | 1 | 36 | 2 | B | C |
| 基因組學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 張 峰 | 2 | 36 | 2 | B | C |
|
免疫組織化學(xué)與核酸 原位雜交技術(shù) |
生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 何玉琴 | 2 | 36 | 2 | B | C |
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生物化學(xué)實驗原理與 技術(shù) |
生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 張 寧 | 2 | 36 | 3 | A | 考查 |
| 生物顯微技術(shù) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
王 清 姜寒玉 |
1 | 18 | 1 | B | 考查 |
| 生物信息學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 郭鳳霞 | 1 | 36 | 2 | A | A |
| 試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析 | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 徐向宏 | 1 | 36 | 2 | A | A |
| 植物解剖學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 丁 偉 | 1 | 36 | 2 | A | A |
| 植物逆境生理 | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 李朝周 | 2 | 36 | 2 | A | A |
| 植物生理生化大實驗 | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
李 勝 張 寧 |
2 | 36 | 2 | A | 考查 |
|
植物生理實驗原理與 技術(shù) |
生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
武季玲 孫 萍 |
2 | 36 | 2 | A | C |
| 植物生態(tài)學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 丁 偉 | 2 | 36 | 2 | A | A |
| 植物微觀生態(tài)生理 | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 李 勝 | 2 | 36 | 2 | A | A |
| 植物細(xì)胞與組織培養(yǎng) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 李 勝 | 2 | 36 | 2 | A | A |
| 植物資源學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 幸 華 | 1 | 36 | 2 | A | A |
| 轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用 | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 司懷軍 | 2 | 36 | 2 | A | A |
| 自由基生物學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 魏小紅 | 1 | 36 | 2 | A | A |
|
作物抗旱節(jié)水的生物 學(xué)基礎(chǔ) |
生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 楊德龍 | 1 | 36 | 2 | A | A |
|
動物生物化學(xué)實驗技 術(shù) |
生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 劉 霞 | 2 | 36 | 2 | B | C |
| 高級食品生物化學(xué) | 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 | 劉 霞 | 1 | 36 | 2 | A | A |
六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)具體要求
1. 個人培養(yǎng)計劃制定
導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的研究方向和研究生個人科研興趣，指導(dǎo)研究生制定出切實可行的個人培養(yǎng)計劃。（于第一學(xué)期在學(xué)生入校后 3 周內(nèi)完成）
培養(yǎng)計劃應(yīng)對課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)綜述、科學(xué)研究、學(xué)位論文、實踐環(huán)節(jié)等的要求和進(jìn)度做出較具體并切實可行的安排。培養(yǎng)計劃中所填的課程名稱及學(xué)分，應(yīng)與《甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生課程目錄》及培養(yǎng)方案中的課程名稱和學(xué)分相一致。
碩士研究生個人培養(yǎng)計劃分課程學(xué)習(xí)計劃和論文研究計劃。培養(yǎng)計劃經(jīng)導(dǎo)師審定后，在新生入學(xué)后三周內(nèi)遞交學(xué)院研究生秘書存檔。培養(yǎng)計劃確定后，導(dǎo)師和研究生均應(yīng)嚴(yán)格遵守。
次。
培養(yǎng)計劃應(yīng)對課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)綜述、科學(xué)研究、學(xué)位論文、實踐環(huán)節(jié)等的要求和進(jìn)度做出較具體并切實可行的安排。培養(yǎng)計劃中所填的課程名稱及學(xué)分，應(yīng)與《甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生課程目錄》及培養(yǎng)方案中的課程名稱和學(xué)分相一致。
碩士研究生個人培養(yǎng)計劃分課程學(xué)習(xí)計劃和論文研究計劃。培養(yǎng)計劃經(jīng)導(dǎo)師審定后，在新生入學(xué)后三周內(nèi)遞交學(xué)院研究生秘書存檔。培養(yǎng)計劃確定后，導(dǎo)師和研究生均應(yīng)嚴(yán)格遵守。
2. 文獻(xiàn)綜述與開題
在第三學(xué)期初由學(xué)院組織進(jìn)行碩士研究生開題報告會。由本學(xué)科 3 人以上專家組成的論證委員會對研究生所做的開題報告進(jìn)行評審，提出具體的評價和修改意見。評審未通過者可限期重做，重做仍未通過者則終止培養(yǎng)。3. 學(xué)術(shù)活動
每學(xué)年必須參加校內(nèi)外人文講壇、科學(xué)論壇以及各類學(xué)術(shù)會議等 3～5次。
4. 學(xué)科 seminar
由導(dǎo)師組或課題組定期（每周）組織研究生討論、匯報，每位研究生每學(xué)期至少匯報 1 次，參加討論不少于 15 次。5. 中期考核
在第三學(xué)期對碩士研究生進(jìn)行中期考核，中期考核達(dá)不到要求者，不能參加學(xué)位論文答辯。中期考核距論文答辯時間不得少于 1 年。6. 論文中期檢查
在第五學(xué)期進(jìn)行論文中期檢查，由本學(xué)科組織專家小組對研究生論文研究的工作態(tài)度、論文進(jìn)展情況、存在問題等全方位考察，通過者準(zhǔn)予繼續(xù)進(jìn)行論文工作；問題較多或不符合要求者，提出整改意見。
七、科研能力要求
科研能力要求按照《甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文規(guī)定》及相關(guān)要求執(zhí)行。
八、學(xué)位論文基本要求與規(guī)范
1. 規(guī)范性要求
碩士學(xué)位論文應(yīng)是一篇系統(tǒng)的學(xué)術(shù)文章，由申請人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成。論文應(yīng)該立論依據(jù)充分，學(xué)術(shù)觀點明確，實驗設(shè)計合理， 實驗記錄規(guī)范、數(shù)據(jù)真實，圖表符合相關(guān)學(xué)科規(guī)范，推理嚴(yán)謹(jǐn)、符合邏輯，語言簡明流暢，格式符合甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文的要求。
2. 質(zhì)量要求
碩士學(xué)位論文的研究成果應(yīng)在某一研究領(lǐng)域內(nèi)有創(chuàng)新或?qū)υ擃I(lǐng)域有較好的應(yīng)用價值。3. 評審和答辯要求
按照《甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位授予細(xì)則》的有關(guān)要求組織論文評審和答辯委員會，論文答辯做到公正、公開，嚴(yán)格要求。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院生理學(xué)的介紹
生理學(xué)
1. 本方向特色和優(yōu)勢
生理學(xué)學(xué)科方向主要是從群體、個體、組織器官、細(xì)胞與分子的水平來探討生命活動的本質(zhì)規(guī)律，研究生物體的物質(zhì)代謝、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)與調(diào)控的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究學(xué)科。本學(xué)科方向以西北特色動物、植物為主要研究對象，以服務(wù)干旱、高寒氣候區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，以揭示葡萄、馬鈴薯和小麥抗寒、抗旱的生理機(jī)制；高寒地區(qū)特色動物的環(huán)境適應(yīng)性生理機(jī)制；在西部特色植物的抗寒抗旱生理性適應(yīng)機(jī)制及其資源的循環(huán)利用方面形成了一定的特色和研究優(yōu)勢。近五年， 本研究方向來獲得國家自然科學(xué)基金等國家級項目2 項，省部級課題等10 余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 50 余篇，其中國際 SCI 源刊 2 篇，獲得國家授權(quán)專利 7 項，獲得
甘肅省科技進(jìn)步獎三等獎 1 項，甘肅省專利獎二等獎 1 項，甘肅省高?？萍歼M(jìn)步
獎二等獎 1 項，全國商業(yè)科技進(jìn)步獎二等獎 1 項。
2. 本方向?qū)W術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)骨干
學(xué)術(shù)帶頭人：李勝，男，漢族，1970 年生，教授，碩士研究生導(dǎo)師，兼任全國植物生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化理事會理事，全國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)會—植物組培脫毒快繁分會理事，甘肅省釀酒葡萄標(biāo)準(zhǔn)化委員會主任委員。主講本科生的《植物生理學(xué)》和《植物組織培養(yǎng)技術(shù)》，碩士生的《植物細(xì)胞組織培養(yǎng)》和《植物生理生化大實驗》。主要從事植物生理與代謝調(diào)控方面的科學(xué)研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 20 余項，獲省部級科技進(jìn)步獎等獎項 9 項，
授權(quán)國家發(fā)明專利 8 項，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 2 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 100 余篇， 其中被 SCI 收錄 5 篇，主、參編教材 6 部。
學(xué)術(shù)骨干：何玉琴，女，漢族，1963 年生，博士，教授、碩士生導(dǎo)師，系主任，兼任中國畜牧獸醫(yī)生理生化學(xué)會常務(wù)理事，甘肅省生理學(xué)會副理事長。為本科生和研究生主講《動物生理學(xué)》、《高級動物生理學(xué)》、《高級動物內(nèi)分泌學(xué)與研究方法》、《免疫細(xì)胞化學(xué)與核酸分子雜交技術(shù)》等課程。主要從事動物生理及分子生物學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 10 余項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 30 余篇，主、參編教材 5 部。
李朝周，男，漢族，1963 年生，教授，碩士研究生導(dǎo)師。主講本科生《植物生理學(xué)》課程。主要從事植物逆境生理學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 20 余項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 40 余篇，其中被 SCI 收錄 3 篇。
張霞，女，漢族，1972 年生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主講本科生和研究生《動物生理學(xué)》、《魚類生理學(xué)》等課程。主要從事動物生理學(xué)和天然藥物免疫學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與省部級科研項目 10 余項，在國內(nèi)外學(xué)
術(shù)發(fā)表論文 20 余篇。
吳兵，男，漢族，1981 年生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要講授
《基礎(chǔ)生物化學(xué)》、《生物化學(xué)實驗原理與技術(shù)》等課程。主要從事植物逆境生理及營養(yǎng)調(diào)控方面的科學(xué)研究，主持、參與省部級科研項目 10 余項，獲省部級科
技進(jìn)步獎等獎項 5 項，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 3 項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 30 余篇，主、
參編教材 2 部。
職稱結(jié)構(gòu)：教授 9 人，占教師總數(shù)的 24.3％；副教授 15 人，占教師總數(shù)的
40.5 ％；講師 12 人，占教師總數(shù)的 32.4%；助教 1 人，占教師總數(shù)的 2.7％。學(xué)位結(jié)構(gòu)：具有博士學(xué)位的教師 27 人，占教師總數(shù)的 73.0％；具有碩士學(xué)
學(xué)術(shù)骨干：何玉琴，女，漢族，1963 年生，博士，教授、碩士生導(dǎo)師，系主任，兼任中國畜牧獸醫(yī)生理生化學(xué)會常務(wù)理事，甘肅省生理學(xué)會副理事長。為本科生和研究生主講《動物生理學(xué)》、《高級動物生理學(xué)》、《高級動物內(nèi)分泌學(xué)與研究方法》、《免疫細(xì)胞化學(xué)與核酸分子雜交技術(shù)》等課程。主要從事動物生理及分子生物學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 10 余項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 30 余篇，主、參編教材 5 部。
李朝周，男，漢族，1963 年生，教授，碩士研究生導(dǎo)師。主講本科生《植物生理學(xué)》課程。主要從事植物逆境生理學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 20 余項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 40 余篇，其中被 SCI 收錄 3 篇。
張霞，女，漢族，1972 年生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主講本科生和研究生《動物生理學(xué)》、《魚類生理學(xué)》等課程。主要從事動物生理學(xué)和天然藥物免疫學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與省部級科研項目 10 余項，在國內(nèi)外學(xué)
術(shù)發(fā)表論文 20 余篇。
吳兵，男，漢族，1981 年生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要講授
《基礎(chǔ)生物化學(xué)》、《生物化學(xué)實驗原理與技術(shù)》等課程。主要從事植物逆境生理及營養(yǎng)調(diào)控方面的科學(xué)研究，主持、參與省部級科研項目 10 余項，獲省部級科
技進(jìn)步獎等獎項 5 項，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 3 項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 30 余篇，主、
參編教材 2 部。
（二）學(xué)位授權(quán)點師資隊伍
生物學(xué)一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點現(xiàn)有教師 37 人，其中博士研究生導(dǎo)師 2 人，碩士研究生導(dǎo)師 18 人，占總師資的 48.6%。所有教師均接受過生物學(xué)相關(guān)專業(yè)教育，專任教師的職稱、學(xué)位、年齡、學(xué)緣等整體結(jié)構(gòu)合理，整體業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、綜合業(yè)務(wù)能力較強，能夠為生物學(xué)一級學(xué)科發(fā)展提供較為充分的師資保障。職稱結(jié)構(gòu)：教授 9 人，占教師總數(shù)的 24.3％；副教授 15 人，占教師總數(shù)的
40.5 ％；講師 12 人，占教師總數(shù)的 32.4%；助教 1 人，占教師總數(shù)的 2.7％。學(xué)位結(jié)構(gòu)：具有博士學(xué)位的教師 27 人，占教師總數(shù)的 73.0％；具有碩士學(xué)
位的教師 8 人，占教師總數(shù)的 29.6％；學(xué)士學(xué)位的教師 2 人，占教師總數(shù)的 5.4％。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：最高學(xué)歷為本校的教師 25 人，占教師總數(shù)的 67.6％；最高學(xué)歷
為外校（境內(nèi)）的教師 12 人，占教師總數(shù)的 32.4％。具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師為 8 人占教師總數(shù)的 21.6％。
年齡結(jié)構(gòu)：35 歲以下的教師 8 人，占教師總數(shù)的 21.62%；36 歲至 45 歲的教師18 人，占教師總數(shù)的48.6%；46 歲至55 歲的教師10 人，占教師總數(shù)的27.0%； 56 歲以上教師 1 人，占教師總數(shù)的 2.7%。
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院植物學(xué)的介紹
植物學(xué)
1. 本方向特色和優(yōu)勢
植物學(xué)是研究植物的形態(tài)、分類、分布、生理、發(fā)生、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)的科學(xué)。本學(xué)科方向以西北特色農(nóng)作物和藥用植物為對象，在小麥等特色農(nóng)作物抗旱生理生化調(diào)控，抗旱分子數(shù)量遺傳規(guī)律和遺傳改良應(yīng)用基礎(chǔ)研究，以及特色藥用植物分類、種質(zhì)馴化栽培機(jī)制，組培和脫毒快繁，抗逆生長發(fā)育的分子機(jī)制和次生代謝調(diào)控，以及生態(tài)適應(yīng)性方面形成了一定的優(yōu)勢和特色。近五年，本研究方向來獲得國家自然科學(xué)基金等國家級項目 5 項，省部級課題等 20 余項，發(fā)表
學(xué)術(shù)論文 60 余篇，其中國際 SCI 源刊 11 篇，獲得國家授權(quán)專利 6 項，制定地方
標(biāo)準(zhǔn) 3 項，獲得農(nóng)業(yè)部中華農(nóng)業(yè)科技成果三等獎 1 項，全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎三等
獎 1 項，甘肅省科技進(jìn)步獎二、三等獎各 1 項。
權(quán)國家發(fā)明專利 2 項，實用新型專利 6 項，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 3 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 60 余篇，其中被 SCI 收錄 11 篇。入選甘肅省“隴原青年創(chuàng)新人才扶持計劃”和甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“伏羲青年英才計劃”，榮獲“甘肅省第十九屆高校青年教師成才獎”、“甘肅省基礎(chǔ)研究先進(jìn)個人”。
學(xué)術(shù)骨干：王清，女，漢族，1961 年生，博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師， 人選甘肅省“555 創(chuàng)新人才工程”。主講《試驗統(tǒng)計方法》《生物顯微技術(shù)》本科生課程，《植物顯微技術(shù)》研究生課程。主要從事植物生物學(xué)方面的科學(xué)研究， 主持、參與省部級科研項目 20 余項，獲省部級科技進(jìn)步獎等獎項 8 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 30 余篇，其中被 SCI 收錄 4 篇。
丁偉，男，漢族，1964 年生，學(xué)士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要講授
《植物學(xué)》、《植物解剖學(xué)》、《植物生態(tài)學(xué)》和《細(xì)胞生物學(xué)》等課程。主要從事植物生物學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與省部級科研項目 10 余項，獲省部級科
技進(jìn)步獎等獎項 2 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 20 余篇，其中被 SCI 收錄 1 篇，
獲授權(quán)國家實用新型專利 3 項，主、參編教材 3 部。
學(xué)術(shù)論文 60 余篇，其中國際 SCI 源刊 11 篇，獲得國家授權(quán)專利 6 項，制定地方
標(biāo)準(zhǔn) 3 項，獲得農(nóng)業(yè)部中華農(nóng)業(yè)科技成果三等獎 1 項，全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎三等
獎 1 項，甘肅省科技進(jìn)步獎二、三等獎各 1 項。
2. 本方向?qū)W術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)骨干
學(xué)術(shù)帶頭人：楊德龍，男，漢族，1975 年生，博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)任生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長，兼任甘肅省農(nóng)學(xué)會理事，甘肅省作物學(xué)會理事。主講本科生和碩士研究生《植物學(xué)》、《植物分子育種》、《作物抗旱節(jié)水的生物學(xué)基礎(chǔ)》等課程。主要從事植物生物學(xué)方面的科學(xué)研究。主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 20 余項，獲省部級科技進(jìn)步獎等獎項 5 項，授權(quán)國家發(fā)明專利 2 項，實用新型專利 6 項，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 3 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 60 余篇，其中被 SCI 收錄 11 篇。入選甘肅省“隴原青年創(chuàng)新人才扶持計劃”和甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“伏羲青年英才計劃”，榮獲“甘肅省第十九屆高校青年教師成才獎”、“甘肅省基礎(chǔ)研究先進(jìn)個人”。
學(xué)術(shù)骨干：王清，女，漢族，1961 年生，博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師， 人選甘肅省“555 創(chuàng)新人才工程”。主講《試驗統(tǒng)計方法》《生物顯微技術(shù)》本科生課程，《植物顯微技術(shù)》研究生課程。主要從事植物生物學(xué)方面的科學(xué)研究， 主持、參與省部級科研項目 20 余項，獲省部級科技進(jìn)步獎等獎項 8 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 30 余篇，其中被 SCI 收錄 4 篇。
丁偉，男，漢族，1964 年生，學(xué)士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要講授
《植物學(xué)》、《植物解剖學(xué)》、《植物生態(tài)學(xué)》和《細(xì)胞生物學(xué)》等課程。主要從事植物生物學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與省部級科研項目 10 余項，獲省部級科
技進(jìn)步獎等獎項 2 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 20 余篇，其中被 SCI 收錄 1 篇，
獲授權(quán)國家實用新型專利 3 項，主、參編教材 3 部。
李葆春，女，漢族，1971 年生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，副系主任。主要講授《植物學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》等課程。主要從事植物生物學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目等 10 余項，獲省部級科技進(jìn)步獎等獎項 2 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 20 余篇，其中被 SCI 收錄5 篇。
栗孟飛，男，漢族，1980 年生，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，副系主任。主講《生物分離與技術(shù)》等課程。主要從事藥用植物學(xué)方面的科學(xué)研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目等 10 余項，獲省部級科技進(jìn)步獎
等獎項 1 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)表論文 40 余篇，其中被 SCI 收錄 10 篇，授權(quán)國家
發(fā)明專利 1 項，實用新型專利 4 項，參編教材 1 部。
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院發(fā)育生物學(xué)的介紹
發(fā)育生物學(xué)
1. 本方向特色和優(yōu)勢
發(fā)育生物學(xué)學(xué)科方向是以胚胎學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、分子遺傳學(xué)和生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)，系統(tǒng)研究生物體從生殖細(xì)胞發(fā)生、受精、發(fā)育、生長到衰老死亡的基本規(guī)律與機(jī)理的學(xué)科。本學(xué)科方向以西北特色動、植物為對象，在研究細(xì)胞分化、基因表達(dá)調(diào)控與生物功能的關(guān)系，研究特定生態(tài)環(huán)境對生物體生長發(fā)育的影響與分子水平上的改良調(diào)控，解決生物繁殖、遺傳育種、胚胎與生殖工程等應(yīng)用基礎(chǔ)和技術(shù)應(yīng)用方面形成一定的優(yōu)勢和特色，為提高生物體的生產(chǎn)能力和制定抗逆豐產(chǎn)栽培技術(shù)措施提供新理論、新技術(shù)和新方法。近五年， 本研究方向來獲得國家自然科學(xué)基金等國家級項目5 項，省部級課題等10 余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 40 余篇，其中國際 SCI 源刊 6 篇，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 2 項，獲得甘肅
省高?？萍歼M(jìn)步獎二等獎 1 項，甘肅省農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎三等獎 1 項。
2. 本方向?qū)W術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)骨干
學(xué)術(shù)帶頭人：張峰，男，漢族，1971 年生，博士，教授，博士研究生導(dǎo)師， 現(xiàn)任甘肅省干旱生境作物學(xué)重點實驗室-省部共建國家重點實驗室副主任，兼任甘肅省遺傳學(xué)會理事。主講《細(xì)胞工程》、《基因組學(xué)》以及碩士研究生《蛋白質(zhì)組學(xué)》等課程。主要從事植物發(fā)育生物學(xué)和功能基因組學(xué)研究，發(fā)表研究論文50 余篇，其中被 SCI 收錄 20 篇。主持、參與教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”支持計劃，
國家自然科學(xué)基金等項目 30 余項，參加培育了“甘農(nóng)薯 4 號”品種，獲省部級科
技進(jìn)步獎等獎項 5 項。榮獲教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”、“甘肅省普通高等學(xué)校青年教師成才獎”，“甘肅省優(yōu)秀青年”榮譽稱號。
學(xué)術(shù)骨干：劉發(fā)央，男，漢族，1961 年生，博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師， 系主任，兼任甘肅野生動植物保護(hù)協(xié)會理事，甘肅省動物協(xié)會理事，蘭州生態(tài)發(fā) 展促進(jìn)會副理事長。主要從事動物發(fā)育生物學(xué)和野生動物保護(hù)與利用方面的研究， 主持和參與科研項目 20 余項，獲得省部級科技獎 3 項，在國內(nèi)外刊物上全文發(fā)
表論文 40 多篇，副主編和參編全國統(tǒng)編教材和專著 8 部。
王旺田，男，漢族，1975 年生，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，系主任。主講《基礎(chǔ)生物化學(xué)》等課程。主要從事植物發(fā)育生物學(xué)及基因工程方面研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 10 余項，獲省部級科技進(jìn)步
獎等獎項 3 項，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 1 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 30 余篇，其中被 SCI 收錄 3 篇。
姜寒玉，女，漢族，1980 年生，博士，副教授。主講《分子生物學(xué)》、《植物基因工程》等課程。從事植物生物化學(xué)與分子生物學(xué)方面的研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 10 余項，科研成果鑒定 4 項，獲得授
權(quán)國家專利 1 項，指定地方標(biāo)準(zhǔn) 1 項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 20 余篇， 其中被 SCI 收錄 4 篇。
張全偉，男，漢族，1986 年生，博士，講師。主講本科生《魚類生理學(xué)》課程。主要從事動物生物化學(xué)與分子生物學(xué)及功能基因組學(xué)研究，主持、參與國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 6 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 10 余篇，其中被 SCI 收錄 4 篇。
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院生物化學(xué)與分子生物學(xué)的介紹
生物化學(xué)與分子生物學(xué)
1. 本方向特色和優(yōu)勢
生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)科方向主要是從分子的角度來探討生命的本質(zhì)，研究生物體的分子結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究學(xué)科。本學(xué)科方向以西北特色動物、植物、微生物為主要研究對象，以服務(wù)干旱、高寒氣候區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，在揭示馬鈴薯塊莖休眠分子機(jī)制，馬鈴薯抗性、品質(zhì)等關(guān)鍵功能基因克隆、功能驗證和分子遺傳改良；高寒地區(qū)特色動物的環(huán)境適應(yīng)性分子機(jī)制；微生物酶工程與開發(fā)利用方面形成了顯著的特色和研究優(yōu)勢。近五年， 本研究方向來獲得國家自然科學(xué)基金等國家級項目4 項，省部級課題等20 余項，
發(fā)表學(xué)術(shù)論文 60 余篇，其中國際 SCI 源刊 12 篇，授權(quán)國家專利 22 項，獲得甘
肅省農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎二等獎 1 項，甘肅省高?？萍歼M(jìn)步獎二等獎 1 項。
獎項 5 項，授權(quán)國家發(fā)明專利 2 項，實用新型專利 20 項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)
表學(xué)術(shù)論文 80 多篇，其中被 SCI 收錄 20 篇，主、參編教材和專著 8 部。榮獲“甘肅省杰出青年基金”、“第六屆甘肅青年科技獎”、“甘肅省高校第十二屆青年教師成才獎”、“第八屆‘挑戰(zhàn)杯’甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 等榮譽稱號。
學(xué)術(shù)骨干：劉霞，女，漢族，1975 年生，副教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師， 系副主任。主講碩士研究生與本科生的《高級食品生物化學(xué)》、《動物生物化學(xué)》等課程。主要從事動物生化與分子生物學(xué)方面的科研工作，主持或參與多項國家級、省部級科研 10 余項目，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 20 余篇，其中被 SCI
生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)科方向主要是從分子的角度來探討生命的本質(zhì)，研究生物體的分子結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究學(xué)科。本學(xué)科方向以西北特色動物、植物、微生物為主要研究對象，以服務(wù)干旱、高寒氣候區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，在揭示馬鈴薯塊莖休眠分子機(jī)制，馬鈴薯抗性、品質(zhì)等關(guān)鍵功能基因克隆、功能驗證和分子遺傳改良；高寒地區(qū)特色動物的環(huán)境適應(yīng)性分子機(jī)制；微生物酶工程與開發(fā)利用方面形成了顯著的特色和研究優(yōu)勢。近五年， 本研究方向來獲得國家自然科學(xué)基金等國家級項目4 項，省部級課題等20 余項，
發(fā)表學(xué)術(shù)論文 60 余篇，其中國際 SCI 源刊 12 篇，授權(quán)國家專利 22 項，獲得甘
肅省農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎二等獎 1 項，甘肅省高?？萍歼M(jìn)步獎二等獎 1 項。
2. 本方向?qū)W術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)骨干
學(xué)術(shù)帶頭人：司懷軍，男，漢族，1971 年生，博士，教授，博士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長，中國馬鈴薯專業(yè)委員會理事，中國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)會理事，中國農(nóng)業(yè)生物化學(xué)與分子生物學(xué)會理事，甘肅省糧棉油高產(chǎn)創(chuàng)建指導(dǎo)專家，甘肅省農(nóng)學(xué)會理事，甘肅省作物學(xué)會副秘書長，甘肅省遺傳學(xué)會理事， 甘肅省“555”創(chuàng)新人才工程第二層次人選、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“伏羲杰出人才培育計劃” 人選?！吨袊R鈴薯》、《甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》編委。主講本科生和研究生《植物基因工程》、《分子遺傳學(xué)》和《作物分子調(diào)控理論與方法》等課程。目前主要從事馬鈴薯生物技術(shù)和分子生物學(xué)等方面的研究。主持和參與完成國家自然科學(xué)基金項目、高等學(xué)校博士學(xué)科點專項科研基金等 20 多項，獲省部級科技進(jìn)步獎等獎項 5 項，授權(quán)國家發(fā)明專利 2 項，實用新型專利 20 項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)
表學(xué)術(shù)論文 80 多篇，其中被 SCI 收錄 20 篇，主、參編教材和專著 8 部。榮獲“甘肅省杰出青年基金”、“第六屆甘肅青年科技獎”、“甘肅省高校第十二屆青年教師成才獎”、“第八屆‘挑戰(zhàn)杯’甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 等榮譽稱號。
學(xué)術(shù)骨干：劉霞，女，漢族，1975 年生，副教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師， 系副主任。主講碩士研究生與本科生的《高級食品生物化學(xué)》、《動物生物化學(xué)》等課程。主要從事動物生化與分子生物學(xué)方面的科研工作，主持或參與多項國家級、省部級科研 10 余項目，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 20 余篇，其中被 SCI
收錄 3 篇，參編教材 3 部。
楊學(xué)山，男，漢族，1977 年生，副教授，碩士，碩士研究生導(dǎo)師，系主任。主講本科生的《動物生物化學(xué)》等課程。主要從事動物生物化學(xué)、基因工程及生物制品開發(fā)與利用等相關(guān)方面教學(xué)和科研工作，主持完成省部級科研項目 2 項，
參與完成國家級、省部級科研項目 5 項，獲甘肅省農(nóng)牧漁豐收獎二等獎 1 項；在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 20 余篇，其中被 SCI 收錄 1 篇。
王麗，女，漢族，1981 年生，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。主講本科生《分子生物學(xué)》和《植物基因工程》等課程。目前主要從事馬鈴薯生物技術(shù)及栽培生理等方面的研究，主持、參加完成國家自然科學(xué)基金項目、省部級科研項目 10 余項，參與審定馬鈴薯新品種 2 個，制定地方標(biāo)準(zhǔn) 2 項，授權(quán)國家發(fā)明專
利 1 項，獲廳級獎 2 項。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文 10 余篇，其中被 SCI 收
錄 1 篇，參編教材 1 部。
周香艷，女，漢族，1983 年生，博士，講師。主要講授《基礎(chǔ)生物化學(xué)》等課程。主要從事植物生物化學(xué)與分子生物學(xué)及作物遺傳育種等方面的研究，主持盛彤笙科技創(chuàng)新基金 1 項，參與國家自然科學(xué)基金項目 2 項，發(fā)表論文 10 余
篇，其中 SCI 論文 3 篇，獲得國家授權(quán)發(fā)明專利 1 項，實用新型專利 5 項。
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院生物學(xué)學(xué)科的介紹
學(xué)科點基本情況
一、基本情況
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)生物學(xué)學(xué)科于 2011 年獲一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，下設(shè)植物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)和生理學(xué)四個二級學(xué)科。2013 年生物學(xué)被甘肅省教育廳確定為甘肅省高等學(xué)校省級重點學(xué)科。
目前本學(xué)科得到甘肅省干旱生境作物學(xué)重點實驗室-省部共建國家重點實驗室培育基地（科技部，2010）、植物生產(chǎn)類國家級教學(xué)實驗示范中心（教育部， 2007）、甘肅省作物遺傳改良與種質(zhì)創(chuàng)新重點實驗室（甘肅省科技廳，2003）、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)研究測試中心（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，2003）等省部級和校級科研平臺的有力支撐，積極保障了生物學(xué)一級學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。
二、目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
（一）本學(xué)位授權(quán)點人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位培養(yǎng)掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的主要思想， 擁護(hù)黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品德高尚，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有事業(yè)心和團(tuán)隊協(xié)作精神、勇于獻(xiàn)身科學(xué)的創(chuàng)新人才。
要求掌握本學(xué)科堅實、寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識；具有較強的外語聽說和科技論文寫作能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實創(chuàng)新堅實，能掌握本研究領(lǐng)域前沿動態(tài)，具有組織或從事教學(xué)、科研、管理和生產(chǎn)的能力。
（二）本學(xué)位授權(quán)點授予碩士學(xué)位的基本標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)科嚴(yán)格按照國家《一級學(xué)科碩士學(xué)位基本要求》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)科點實際，制定了生物學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)突出了本學(xué)科辦學(xué)特色、簡潔明確，操作性強。（三）學(xué)位授權(quán)點科研情況
1. 科研項目及經(jīng)費
近五年，生物學(xué)一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點共承擔(dān)各類科研項目 119 項，其中國家級項目 20 項，省部級項目 47 項，一般項目 52 項，累計進(jìn)賬總經(jīng)費 1491.62 萬
元，年人均科研經(jīng)費 8.06 萬元。
2. 論文發(fā)表情況
近五年，生物學(xué)一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊共發(fā)表學(xué)術(shù)論文 272篇，人均 7.4 篇。其中，SCI 論文 37 篇，人均 1 篇，中文 CSCD 核心期刊 235
篇，人均 6.4 篇。
3. 科研獲獎及成果情況
近五年，生物學(xué)一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點共獲的各級科研獎項 20 項，其中甘肅省科技進(jìn)步二等獎 5 項，三等獎 5 項。獲得國家授權(quán)專利 37 項，其中發(fā)明專利
11 項，實用新型專利 26 項。
4. 平臺建設(shè)
（1） 實驗實踐平臺生物學(xué)學(xué)科于 2013 年獲批為甘肅省高等學(xué)校省級重點學(xué)科。生物學(xué)一級學(xué)
科學(xué)位授權(quán)點現(xiàn)建有 3 個教學(xué)實踐基地，并得到 4 個校級科研平臺的有力支撐。
現(xiàn)建有分子生物學(xué)等11 個教學(xué)科研實驗室和1 個研究生學(xué)習(xí)室，總面積2796 m2，
生均 30.06 m2，現(xiàn)有儀器設(shè)備 662 臺件。依托學(xué)?？蒲衅脚_，本學(xué)科點培養(yǎng)研究
生用的 50 萬以上的科研儀器設(shè)備共有 8 臺件。
（2） 研究生獎助體系建設(shè)
生物學(xué)一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點根據(jù)《甘肅省財政廳 甘肅省教育廳 關(guān)于印發(fā)
〈甘肅省普通高等學(xué)校研究生國家獎學(xué)金評審辦法〉的通知》、《甘肅省財政廳甘 肅省教育廳關(guān)于印發(fā)〈甘肅省普通高等學(xué)校研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金管理辦法〉的通知》、
《關(guān)于印發(fā)〈甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生獎助學(xué)金管理及實施辦法（試行）〉的通知》等文件，結(jié)合國家、甘肅省、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和我院實際，本著“公平、公正、公開”的原則，制定《生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生獎助學(xué)金評選辦法》，為碩士研究生設(shè)立優(yōu)秀生源獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金和“三助”（助研、助管、助教） 津貼。近五年，我院每均獲得研究生助學(xué)金比率達(dá) 100%，助學(xué)金總金額達(dá) 45 萬元以上；獲得獎學(xué)金的研究生比率超過 56%，獎學(xué)金總金額超過 25 萬元，人均金額達(dá) 5000 元/年。
教學(xué)成果獎 4 項，校級教學(xué)成果獎 3 項。主編、副主編和參編教材 17 部。
（公共學(xué)位課和學(xué)科學(xué)位課）12 門，可供選修的課程 25 門。每門課程按照人才培養(yǎng)體系設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法、考核方式等內(nèi)容。所修課程均要進(jìn)行考核，考核合格者方能取得學(xué)分。
《關(guān)于印發(fā)〈甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生獎助學(xué)金管理及實施辦法（試行）〉的通知》等文件，結(jié)合國家、甘肅省、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)和我院實際，本著“公平、公正、公開”的原則，制定《生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生獎助學(xué)金評選辦法》，為碩士研究生設(shè)立優(yōu)秀生源獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金和“三助”（助研、助管、助教） 津貼。近五年，我院每均獲得研究生助學(xué)金比率達(dá) 100%，助學(xué)金總金額達(dá) 45 萬元以上；獲得獎學(xué)金的研究生比率超過 56%，獎學(xué)金總金額超過 25 萬元，人均金額達(dá) 5000 元/年。
四、人才培養(yǎng)
（一）招生選拔
近五年，生物學(xué)一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點招生規(guī)模在 30 人左右，報考人數(shù)在 10～ 28 人，錄取人數(shù)在 3～9 人，錄取率在 17.6%～40.0%，平均錄取率 29.55%，其他空缺名額，能完全通過調(diào)劑完成招生計劃和任務(wù)。（二）課程教學(xué)
1. 本學(xué)位授權(quán)點開設(shè)的研究生核心課程和課程建設(shè)情況
本學(xué)位授權(quán)點開設(shè)的研究生核心課程主要有專業(yè)外語、現(xiàn)代生物學(xué)研究方法、生物學(xué)研究進(jìn)展專題、分子遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等這些課程均由高級職稱的教師 承擔(dān)。其中，《高級植物生理學(xué)》被列為校級研究生重點課程進(jìn)行建設(shè)。2. 本學(xué)位授權(quán)點取得的重要教學(xué)成果
近五年，生物學(xué)一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點共獲得各類教學(xué)獎項 7 項，其中甘肅省教學(xué)成果獎 4 項，校級教學(xué)成果獎 3 項。主編、副主編和參編教材 17 部。
3. 課程教學(xué)質(zhì)量和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制
根據(jù)國家生物學(xué)學(xué)科指導(dǎo)委員會指導(dǎo)方針和人才培養(yǎng)要求，結(jié)合生物學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，制定了目標(biāo)明確、特色鮮明的研究生培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，開設(shè)核心課程（公共學(xué)位課和學(xué)科學(xué)位課）12 門，可供選修的課程 25 門。每門課程按照人才培養(yǎng)體系設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法、考核方式等內(nèi)容。所修課程均要進(jìn)行考核，考核合格者方能取得學(xué)分。
主講教師均由副高以上職稱或博士學(xué)位的教師擔(dān)任。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，采取理論學(xué)習(xí)和科學(xué)研究相結(jié)合、課堂講授與自學(xué)討論相結(jié)合，提倡以課堂學(xué)習(xí)、課后自學(xué)、文獻(xiàn)解讀、交流討論、教學(xué)實踐相結(jié)合等為主的研討式教學(xué)方式，著重加強碩士研究生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，以及自學(xué)能力、獨立分析和解決問題的能力。授課教師通過多種渠道學(xué)習(xí)吸收國內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域最新研究成果和教學(xué)經(jīng)驗，更新完善教學(xué)內(nèi)容，努力提高教學(xué)水平和效果。
（三）研究生參與學(xué)術(shù)訓(xùn)練與實踐教學(xué)情況
生物學(xué)一級學(xué)科碩士研究生根據(jù)人才培養(yǎng)方案，借助學(xué)院實踐教學(xué)基地、校級科研平臺和學(xué)院教學(xué)科研實驗室，扎實推進(jìn)實驗實踐能力培養(yǎng)。通過科研訓(xùn)練， 近五年，生物學(xué)一級學(xué)科碩士研究生在中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文 151 篇。（四）研究生國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流情況
生物學(xué)一級學(xué)科積極參與對外交流和校際、校所人才聯(lián)合培養(yǎng)。近五年，與北京大學(xué)、中國科學(xué)院、中國農(nóng)科院、蘭州軍區(qū)蘭州總醫(yī)院等單位聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生 20 人。有 100 余人次碩士研究生參與學(xué)術(shù)會議，交流科研成果。五、人才培養(yǎng)成效
（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量
近五年，生物學(xué)一級學(xué)科授權(quán)點碩士研究生均圓滿完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練計劃，以及學(xué)位論文，學(xué)生畢業(yè)率在 98%以上，學(xué)位授予率在 93%以上。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上以第一作者或參與作者發(fā)表論文近 200 篇，其中 SCI 論文近 10 篇，獲得授權(quán)國家專利 20 余項。10 余名同學(xué)獲得研究生獎學(xué)金，榮獲個人榮譽。（二）就業(yè)與社會聲譽
近五年，生物學(xué)學(xué)科碩士研究生就業(yè)率總體保持穩(wěn)定，出現(xiàn)穩(wěn)中有增的趨勢。畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查總體反映培養(yǎng)質(zhì)量較好，就業(yè)方向符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較高，適應(yīng)性較強，有較好的發(fā)展機(jī)會。歷年畢業(yè)生中，90%以上簽訂勞動就業(yè)合同，其中省屬企事業(yè)單位為 21.5%，科研院所為7.5%，企業(yè)為 3.2%，繼續(xù)深造或其他 67.8%，就業(yè)穩(wěn)定度較高、工資待遇能滿足畢業(yè)生的期許。用人單位對于畢業(yè)生的滿意度高，大部分畢業(yè)生已成為各單位的業(yè)務(wù)骨干，發(fā)揮著重要作用。
六、本學(xué)科點的特色優(yōu)勢
（一）以服務(wù)地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為宗旨，突出農(nóng)業(yè)生物學(xué)學(xué)科特色
本學(xué)科立足甘肅乃至西北寒、旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的資源和環(huán)境特點，緊密圍繞生物學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿和社會需求，依托甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)植物和動物生產(chǎn)類的學(xué)科優(yōu)勢，積極開展以服務(wù)地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的農(nóng)業(yè)生物學(xué)特色的應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，在主要農(nóng)作物抗旱節(jié)水、增產(chǎn)提質(zhì)的生物學(xué)機(jī)制和分子遺傳改良，植物組織培養(yǎng)與脫毒快繁，道地藥材高效栽培理論和應(yīng)用創(chuàng)新、次生代謝分子調(diào)控、活性物質(zhì)提取分離與產(chǎn)品開發(fā)；高寒地區(qū)特色動物/家畜的環(huán)境適應(yīng)性機(jī)制，家畜分子遺傳、胚胎與生殖工程和繁殖新理論和新技術(shù)；微生物酶工程與開發(fā)利用等方面已形成明顯的學(xué)科特色和突出的區(qū)域優(yōu)勢，取得了一系列重要的創(chuàng)新性研究成果，在積極推動地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。近五年，本學(xué)科承擔(dān)各類科研項目 119 項，累計到賬經(jīng)費 1491.62 萬元，獲得各類科研獎項 20 項，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文 272 篇，其中 SCI 期刊論文37 篇，獲得國家授權(quán)專利 37 項，其中發(fā)明專利 11 項，實用新型專利 26 項。（二）強化人才培養(yǎng)體制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
在生物學(xué)學(xué)科發(fā)展迅速，人才培養(yǎng)競爭激烈，社會需求質(zhì)量高的大背景下， 本學(xué)科與時俱進(jìn)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強課程體系和教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)， 積極推動科研條件改善，強化研究生學(xué)術(shù)道德教育、注重研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)和科研產(chǎn)出，強化導(dǎo)師考核和研究生培養(yǎng)過程監(jiān)控與管理，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。近五年，生物學(xué)一級學(xué)科授權(quán)點碩士研究生畢業(yè)率在 98%以上，學(xué)位授予率在 93%以上；在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上以第一作者或參與作者發(fā)表論文近 200 篇，其中 SCI 論文近 10 篇，獲得授權(quán)國家專利 20 余項；10 余名同學(xué)獲得研究生獎學(xué)金和榮獲個人榮譽；畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量良好。本學(xué)科為甘肅省乃至西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生物學(xué)高層次專業(yè)人才培養(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)，生物學(xué)學(xué)科碩士畢業(yè)生已成為地方農(nóng)業(yè)、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)發(fā)展及高校、科研院所的新生力量和業(yè)務(wù)骨干。添加甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)姐，或微信搜索公眾號“考研派之家”，關(guān)注【考研派之家】微信公眾號，在考研派之家微信號輸入【甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)考研分?jǐn)?shù)線、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)報錄比、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)考研群、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)姐、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)考研真題、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)目錄、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)排名、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)保研、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)公眾號、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生招生）】即可在手機(jī)上查看相對應(yīng)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)考研信息或資源。
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