聊城大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)培養(yǎng)方案 正文

參加各項(xiàng)黨、團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，在生活和工作中 自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀； 2.1-2：貫徹黨的教育方針政策，以立德樹(shù)人為己任，給學(xué)生傳遞正能量； 2.1-3：遵守教師職業(yè)道德，依法依規(guī)執(zhí)教，以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。 2.2. 教育情懷 熱愛(ài)教育事業(yè)，具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專(zhuān)業(yè)性，具有良好的職業(yè)道德和 為基礎(chǔ)教育發(fā)展服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感；具有積極的情感、端正的態(tài)度和正確的價(jià)值觀；具有人 文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生 錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。 2.2-1：養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，熱愛(ài)教師職業(yè)，自覺(jué)維護(hù)職前教師群體的身份，從教意 愿堅(jiān)定，為自己即將成為教師感到驕傲和自豪； 2.2-2：具有正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和價(jià)值觀，身心健康； 2.2-3：豐富自身文化修養(yǎng)，具有科學(xué)精神，辨證地看待生活與工作中的問(wèn)題，潛心教 書(shū)育人，做學(xué)生的良師益友。 █ 學(xué)會(huì)教學(xué) 2.3 學(xué)科素養(yǎng) 掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理和基本技能；理解數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基本思想和方法； 熟悉數(shù)學(xué)研究的基本規(guī)律，具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力、知識(shí)更新能力與實(shí)踐 創(chuàng)新能力；了解數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué) 相關(guān)知識(shí)有一定的了解。 2.3-1：掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，具有較強(qiáng)的空間抽象、邏輯思維 能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力； 2.3-2：洞悉數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基本思想和方法； 2.3-3：初步養(yǎng)成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具備一定的數(shù)學(xué)科學(xué)研究能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力； 2.3-4：了解一定的跨學(xué)科知識(shí)，具有較為開(kāi)闊的數(shù)學(xué)視野，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際 問(wèn)題。 2.4 教學(xué)能力 理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，具備教師的基本素養(yǎng)和基本技能；熟悉中學(xué)數(shù)學(xué) 教材，依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習(xí)多 元評(píng)價(jià)；掌握運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的基本方法，具備初步的教學(xué)能力；掌握教育學(xué)、 心理學(xué)等教育基本理論，了解基礎(chǔ)教育改革實(shí)際，具備一定的教學(xué)研究能力。 2.4-1：認(rèn)可教師職業(yè)是崇高與神圣的職業(yè)，充分認(rèn)識(shí)教師對(duì)學(xué)生、家庭和社會(huì)發(fā)展的 重要意義，具備教師的基本素養(yǎng)和技能； 2.4-2：熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教材，準(zhǔn)確解讀中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)， 創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用基于中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法和策略，開(kāi)展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)行多元 化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)； 2.4-3：熟練操作現(xiàn)代化教育設(shè)備，能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)及中學(xué)數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行信息 輔助教學(xué)； 2.4-4：深入基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)實(shí)踐，具有撰寫(xiě)基礎(chǔ)教育調(diào)研報(bào)告的經(jīng)歷。 █ 學(xué)會(huì)育人 2.5 班級(jí)指導(dǎo) 樹(shù)立德育為先理念，了解中學(xué)德育原理與方法；掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本 方法； 掌握班級(jí)指導(dǎo)技能與方法，具有班主任工作的有效體驗(yàn)；能夠在班主任工作中參與 德育和心理健康教育的組織與指導(dǎo)。 2.5-1：認(rèn)識(shí)到德育在素質(zhì)教育中的地位和作用，樹(shù)立德育為先的教育理念，自覺(jué)開(kāi)展 德育工作； 2.5-2：掌握班級(jí)組織建設(shè)工作的基本規(guī)律和班級(jí)管理的基本方法，并在班級(jí)管理工作 中及時(shí)、妥善的解決遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題； 2.5-3：掌握學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的心理學(xué)原理和指導(dǎo)方法，對(duì)學(xué)生開(kāi)展多元綜合評(píng)價(jià)。 2.6 綜合育人 具有全程育人和立體育人意識(shí)，理解科學(xué)育人價(jià)值，了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育活 動(dòng)的育人內(nèi)涵，掌握培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的基本方法；掌握組織主題教育和社團(tuán)活動(dòng)的 基本方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。 2.6-1：具有“三全”育人意識(shí)，掌握課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、管理育人的內(nèi)涵及 方法； 2.6-2：能夠開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的教育社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣、拓寬知識(shí)、陶冶情 操、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。 █ 學(xué)會(huì)發(fā)展 了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革進(jìn)展，掌握中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法， 具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力；能掌握一定的反思方法與技能，能運(yùn)用批判性思維對(duì)問(wèn) 題進(jìn)行探究與分析，具有創(chuàng)造性的解決中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題的意識(shí)與能力。 2.7. 學(xué)會(huì)反思 了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革進(jìn)展，掌握中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法， 具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力；能掌握一定的反思方法與技能，能運(yùn)用批判性思維對(duì)問(wèn) 題進(jìn)行探究與分析，具有創(chuàng)造性的解決中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題的意識(shí)與能力。 2.7-1：了解數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容和路徑，制定自身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃； 2.7-2：養(yǎng)成從學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、數(shù)學(xué)理解等不同角度，自我診斷，自 我改進(jìn)的習(xí)慣； 2.7-3：積極參與大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，掌握指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐 活動(dòng)的技能。 2.8 溝通合作 理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，能夠在學(xué)習(xí)共同體中 有效的表達(dá)、闡述和交流自己的思想。 2.8-1：理解與體驗(yàn)學(xué)習(xí)共同體的特點(diǎn)與價(jià)值，準(zhǔn)確把握自己在團(tuán)隊(duì)中的角色定位，具 有協(xié)同合作意識(shí)； 2.8-2：具備溝通交流的知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)參與小組學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、團(tuán)隊(duì) 互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)分享等協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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