1、基本情況
我校電子商務專業(yè)成立于2004 年，目前在校學生229人，專任教師10名。專任教師中，副教授4人，講師6人；其中博士2人，碩士8人（含在讀博士1人），1名中青年骨干教師參加 “雙師型”教師培訓，獲得“雙師型”資格證書。2004年到現(xiàn)在每年大約招生80人，現(xiàn)已經(jīng)有七屆畢業(yè)生368人，所培養(yǎng)的學生主要從事于電子商務系統(tǒng)設計、開發(fā)、應用。電子商務專業(yè)學生在電子商務大賽中獲得143項獎勵，大學英語四六級通過率89.9%，考研率17.6%。經(jīng)過十余年的發(fā)展，電子商務專業(yè)已經(jīng)成為我校專業(yè)與學科群中重要的成員之一。電子商務專業(yè)以課程或課程群為核心組建了電子商務教研室。
近三年來，專人教師獲批山東省科技攻關(guān)課題1項，參與國家863子課題1項，國家密碼課題1項；山東省教育廳項目1項；山東省社科優(yōu)秀成果獎三等獎1項，獲得山東高校優(yōu)秀科研成果獎3項，發(fā)表學術(shù)論文98篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄論文58篇；電子商務安全方面的研究已處于省內(nèi)同領(lǐng)域研究領(lǐng)先行列；近5年專任教師以主要成員承擔山東省高等學校教學改革項目2項，獲省級教學成果獎1項。擁有山東省高等教育特色課程1門、出版優(yōu)秀教材4部。2014年1項橫向課題《國土資源電子政務建設》成果通過山東省教育廳組織的鑒定，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。
電子商務專業(yè)開辦伊始，就秉承“培養(yǎng)電子商務人才，服務社會”的基本精神，以培養(yǎng)應用型人才為中心任務，專業(yè)定位與發(fā)展思路準確清晰，師資力量雄厚，教學管理嚴謹務實，教學效果比較突出，教學條件逐步完善，不斷推進教學研究與改革，緊跟社會與時代發(fā)展步伐。
2、專業(yè)特色
2-1、構(gòu)建“校內(nèi)實訓+專業(yè)綜合實訓+校外頂崗實習”的“2+1”和“3+1”模式實習實訓體系
“校內(nèi)實訓、專業(yè)綜合實訓、校外頂崗實習”相結(jié)合的“2+1”和“3+1”的模式體系。校內(nèi)實訓采取“2+1”模式，即在兩個學期之間開設小學期，對學生進行崗位實訓強化，對學期所學課程進行了綜合演練，為提升學生的項目開發(fā)能力和軟件實施能力提供了很好的平臺，也為學生后續(xù)進行的專業(yè)綜合實訓奠定堅實的基礎。校外實習實訓采用“3+1”模式，包括專業(yè)綜合實訓和校外定崗實習兩個階段，指前3年為校內(nèi)學習階段，最后1年為校外實習實訓階段。專業(yè)綜合實訓階段通過和企業(yè)公司結(jié)合采取雙向培養(yǎng)對學生進行就業(yè)前的項目開發(fā)綜合實訓，突出實訓過程的完整性和實訓內(nèi)容的全面性，訓練學生各單項技能的靈活運用及專業(yè)技能的銜接。校外頂崗實習讓學生置身于真實的企業(yè)環(huán)境，感受所選擇職業(yè)的真實氛圍，強化學生的職業(yè)崗位技能，提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力。通過把企業(yè)搬進校園，實現(xiàn)校企合作實踐育人。通過與軟件開發(fā)企業(yè)雙向聯(lián)合，實現(xiàn)了本專業(yè)培養(yǎng)軟件開發(fā)人員和軟件開發(fā)管理人員與企業(yè)的無縫對接。
2-2、四年制學業(yè)導師為學生成長把握方向
電子商務專業(yè)的各個班級分配一名學業(yè)導師，這些導師都是本專業(yè)年富力強，教學經(jīng)驗豐富， 親和力強，容易于學生產(chǎn)生共鳴的中青年骨干教師。學業(yè)導師對于學生的指導貫穿到四年的培養(yǎng)過程中，主要工作包括加強新生對于專業(yè)的認識與理解，對于學生選課和個人規(guī)劃進行指導，組織與引導高年級學生參加各類實踐活動。四年制教授學業(yè)導師制便于師生之間的互動，為人才培養(yǎng)發(fā)揮了非常突出的作用，得到了學生的廣泛認可。
2-3、“小”而“強”的精英式育人模式
電子商務專業(yè)每年招收1-2個班，這種相對“小”的招生規(guī)模使教師可以針對學生的特點因材施教，通過精英式育人模式來提高人才培養(yǎng)的水平，達到學生整體水平“高”，創(chuàng)新能力“強”的要求。