南京師范大學(xué)心理學(xué)院導(dǎo)師介紹：陳陳 正文

    陳陳，女，香港大學(xué)哲學(xué)博士，現(xiàn)為南京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。American Psychological Association (APA)會(huì)員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，江蘇省心理學(xué)會(huì)會(huì)員。Child Health and Human Development ，《心理科學(xué)》雜志審稿人。
　　教育經(jīng)歷
　　.香港大學(xué)哲學(xué)博士（Ph.D.）
　　.奧地利克拉根福大學(xué)心理學(xué)院學(xué)習(xí)（獲歐亞-太平洋大學(xué)聯(lián)盟博士生及博士后獎(jiǎng)學(xué)金，Eurasia-Pacific Uninet PhD & Post Doc Scholarship）
　　.南京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)碩士，南京師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士。
　　工作經(jīng)歷
　　.2010-2013，北京師范大學(xué)心理學(xué)院在職博士后，師從林崇德教授。
　　.2009/11-2010/02，香港大學(xué)教育學(xué)院兼職資深研究助理。
　　.南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系助教、講師、副教授。
　　研究興趣及領(lǐng)域
　　成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)成績(jī)、氣質(zhì)、人格、思維風(fēng)格、家庭教養(yǎng)風(fēng)格、依戀、主觀幸福感、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)體社會(huì)化等。
　　教學(xué)興趣及領(lǐng)域
　　.本科生開(kāi)設(shè)課程：普通心理學(xué)（雙語(yǔ)課程）、青少年心理發(fā)展、專業(yè)英語(yǔ)
　　.研究生開(kāi)設(shè)課程：回歸分析、成就動(dòng)機(jī)與學(xué)生發(fā)展
　　研究項(xiàng)目（近期）
　　.主持教育部人文社科研究一般項(xiàng)目《大、中、小學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的架構(gòu)與發(fā)展――一項(xiàng)基于南京、香港和甘肅三地的縱向研究》。
　　.主持江蘇省教育廳高校人文社科研究項(xiàng)目《個(gè)體差異和學(xué)習(xí)環(huán)境――當(dāng)代大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)成績(jī)和主觀幸福感影響因素研究》。
　　.主持南京師范大學(xué)《普通心理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)示范課程，2010。
　　發(fā)表論文
　　英文論文
　　. Chen, C. & Zhang, L. F. (2011). Temperament, personality, and achievement goals among Chinese adolescent students. Educational Psychology, 31(3), 339-359.
　?。↖ncluded in the Social Sciences Citation Index® 2011）
　　.Yu, Tak-ming & Chen, C., Thinking styles and preferred teacher interpersonal behavior among Hong Kong students, Learning and Individual Differences,22 (4), 554-559.        (Corresponding author) (Includedin the Social Sciences Citation Index® 2012)
　　. Chen, C. (2006). The roles of temperament and parenting styles in adolescents’ achievement motivation. In J. Huang, M. Gu & P. K. Cheung (Eds.), Research Studies in Education (Vol. 4, pp. 127-144). Hong Kong SAR: Faculty of Education, HKU.
　　中文論文 (有選擇的)
　　.陳陳，范潔瓊. 西方教養(yǎng)風(fēng)格理論的測(cè)量工具適用性研究――以南京和上海青少年問(wèn)卷實(shí)測(cè)為例.南京師大學(xué)報(bào)（社科版）,2010,6:107-112.
　　.陳陳,倪海鷹,楊靜平.小學(xué)高年級(jí)兒童氣質(zhì)對(duì)父母教養(yǎng)方式的影響.南京師大學(xué)報(bào)(社科版), 2007,3: 107－113.
　　.陳陳.家庭教養(yǎng)方式研究進(jìn)程透視.南京師大學(xué)報(bào)（社科版）,2002,6:95-103.
　　(人大心理學(xué)復(fù)印刊2003年第3期全文轉(zhuǎn)載。)
　　.陳陳.近20年我國(guó)青少年需要研究綜述.南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2004,5: 74－79. (《新華文摘》2005年第5期收目。)
　　.陳陳.移情在高校教學(xué)中的運(yùn)用.江蘇高教,2004,5:72－74.
　　譯著
　　洪巖璧，陳陳譯（2012）.非遞歸因果模型.上海：格致出版社，上海人民出版社。
　　(Berry, W. D. (1984).Nonrecursive Causal Models. Thousand Oaks: SAGE Publications.)
　　近期獲獎(jiǎng)
　　.陳陳、張麗芳，英文論文“中國(guó)青少年學(xué)生氣質(zhì)、人格與成就目標(biāo)的關(guān)系”獲2012年江蘇省第八屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。
　　.指導(dǎo)學(xué)生燕婷的本科畢業(yè)論文“大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延與自尊、完美主義的關(guān)系研究”獲2013年江蘇省普通高校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）三等獎(jiǎng)。
　　學(xué)術(shù)會(huì)議
　　.2010年9月參加在奧地利克拉根福舉辦的第九屆阿爾卑斯－亞德里亞心理學(xué)會(huì)(The 9th Alps-Adria Psychology Conference 2010, Klagenfurt, Austria），并進(jìn)行會(huì)議報(bào)告，題為：氣質(zhì)、人格、思維風(fēng)格和成就目標(biāo)對(duì)奧地利大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響（The impact of temperament, personality, thinking styles, and achievement goals on Austrian university students’ academic performance）。
　　.2009年7月，參加在挪威奧斯陸舉行的第11屆歐洲心理學(xué)大會(huì)，會(huì)議報(bào)告題目為：氣質(zhì)和人格對(duì)中國(guó)青少年成就動(dòng)機(jī)和學(xué)業(yè)成就的影響（The impact of temperament and personality on Chinese adolescent students’ achievement motivation and academic achievement）。
　　.2012年12月1日-12月2日，參加在中國(guó)廣州舉行的中國(guó)心理學(xué)會(huì)2012年年會(huì)，并進(jìn)行會(huì)議報(bào)告，題為：大學(xué)生完美主義、自尊與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系。
　　.2011年7月參加在中國(guó)大連舉行的中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)會(huì)年會(huì)，并進(jìn)行會(huì)議報(bào)告，題為：中國(guó)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)研究。
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