南京師范大學地理科學學院公共管理專業(yè)簡介 正文

一、學科簡介
1.一級學科簡介
公共管理是人類活動的社會性需求使然，具有悠久的歷史。作為一個專門的學術(shù)研究領(lǐng)域，公共管理學從公共行政學演變而來，經(jīng)歷了百余年的發(fā)展歷程。
公共管理是一門研究社會公共事務(wù)管理活動規(guī)律的學科。政府等公共組織及其管理活動是公共管理的主要研究對象。研究內(nèi)容包括組織結(jié)構(gòu)、過程、功能、行為，及其組織與社會環(huán)境之間的關(guān)系，具體包括：公共組織、公共政策、公共預算與財政管理、公共部門人力資源管理、非營利組織與第三部門管理、司法行政、政企關(guān)系、社會保障、教育行政、土地政策、電子政務(wù)等。
公共管理的知識基礎(chǔ)是與之相關(guān)的自然科學、社會科學和人文科學知識。公共管理屬于社會科學范疇，它與社會科學的其他研究領(lǐng)域具有密切的聯(lián)系，包括管理學其他學科、政治學、經(jīng)濟學、社會學、法學等。公共管理的知識基礎(chǔ)，既涉及一般性的管理知識，也與公共活動本身的知識內(nèi)容有關(guān)，比如衛(wèi)生、社會保障、教育、土地管理等。
本校公共管理一級學科2006年獲得授予權(quán)，為公共管理學院、教育科學學院、社會發(fā)展學院、地理科學學院等四個學院所共建，主要包括行政管理、教育經(jīng)濟與管理、勞動與社會保障、土地資源管理與評估等四個二級學科碩士點。
在師資隊伍建設(shè)方面，公共管理學科擁有較強的學科基礎(chǔ)，擁有結(jié)構(gòu)合理、水平上乘的師資隊伍。該學科導師共20人，其中教授15人。導師隊伍中的知識結(jié)構(gòu)涵蓋行政管理、教育經(jīng)濟與管理、勞動與社會保障，以及土地資源管理與評估等學科。承擔國家級自然和社會科學基金項目8項，省部級課題計18項，各類橫向項目計170項左右，總金額計1億左右。這些研究成果不僅在學術(shù)界產(chǎn)生了較大的影響，對于推動江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展作出較大貢獻。
2.學科方向簡介
本公共管理一級學科碩士點涵蓋四個方向，即行政管理、社會保障、教育經(jīng)濟與管理和土地資源管理。
行政管理以管理公共事務(wù)的公共組織特別是政府組織為研究對象，研究其結(jié)構(gòu)、功能及其與生活環(huán)境的關(guān)系，研究行政管理活動的過程，如組織、決策、溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)控、評估等。本方向注重研究當代中國政府的職能與能力問題，研究當代中國行政體制改革，以及行政文化研究。
教育經(jīng)濟與管理研究教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展之間的關(guān)系，教育系統(tǒng)的運行機制，教育資源的合理配置方式及教育資源的使用效率；研究教育系統(tǒng)、教育制度、教育行政、學校制度、學校組織管理、教育評價等問題。本方向注重對教育學科基礎(chǔ)理論研究，注重對國外教育管理學理論的批判吸收和運用，在研究方法上倡導實地研究。
社會保障研究建立合理的社會保障制度和機制，探索科學的社會保障政策及其實施，以促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，保障人們的基本生活權(quán)利和需要，提高人們的生活質(zhì)量，增進社會的和諧發(fā)展。本方向注重研究中國社會保障制度轉(zhuǎn)型和改革，研究和借鑒西方發(fā)達工業(yè)國家的社會保障制度和福利政策，對建立失業(yè)保障機制，促進就業(yè)問題進行調(diào)查研究。
土地資源管理以研究人地關(guān)系為核心，探索土地資源的特性、區(qū)域差異、配置規(guī)律等，探討產(chǎn)權(quán)機制、經(jīng)濟機制、政策措施在土地資源利用中的作用規(guī)律，研究土地資源與社會發(fā)展的關(guān)系，探索土地資源可持續(xù)利用的策略與管理技術(shù)。本方向注重土地利用的遙感動態(tài)監(jiān)測研究，土地信息系統(tǒng)的開發(fā)及其產(chǎn)業(yè)化研究以及土地價格研究。

二、培養(yǎng)目標
公共管理學科培養(yǎng)具備管理學、政治學、法學、經(jīng)濟學、社會學等方面知識，掌握相關(guān)研究方法，能夠勝任黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體管理工作和研究工作的復合型人才。公共管理碩士研究生需要掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究或高級專業(yè)工作的能力，并能比較熟練地運用一門外國語閱讀本學科的專業(yè)外文資料。

三、質(zhì)量標準
總體要求：
1．掌握本學科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究工作和實踐工作的能力；掌握常用的研究方法和研究手段；能夠使用各種常用的計算機軟件程序；能閱讀本專業(yè)的外文文獻；
2．具有從事本學科理論或?qū)嵺`工作的專業(yè)精神、才智、涵養(yǎng)和創(chuàng)新意識；具有嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力，并能將它遷移到其他工作領(lǐng)域；注重對研究規(guī)范和方法的掌握；了解本學科相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)、研究倫理等方面的知識，并能身體力行；
3．樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人的勞動權(quán)；恪守學術(shù)道德規(guī)范，嚴守學術(shù)誠信，所有引用和參考都應該注明出處，出于任何目的都不能隨意篡改研究數(shù)據(jù)；
具體要求：
1.完成規(guī)定學制，修滿規(guī)定學分，高質(zhì)量完成學位論文；
2.到政府、企事業(yè)單位、社會組織中掛職實習，或參與社會調(diào)研活動，時間不少于三個月，并完成實踐報告一份；
3.積極參與各種學術(shù)交流活動，次數(shù)不少于三次；聽取高層次學術(shù)報告不少于十次；
4.廣泛涉獵本學科相關(guān)經(jīng)典文獻，研讀各二級學科所規(guī)定的必讀經(jīng)典書目；
5.熟練掌握一門外國語，能運用該門外國語進行交流和熟練地閱讀本專業(yè)的文獻資料；
6.堅守學術(shù)品格，不從事任何有違學術(shù)道德的行為。

四、學制與學分
1．研究生學制三年，在校學習年限（含休學等中斷學習的時間）最長不超過五年。優(yōu)秀研究生提前完成課程學習和學位論文者，可申請?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)。
2．總學分不少于30個學分，其中學位課不少于19個學分。

五、培養(yǎng)方式
1.研究生培養(yǎng)采取指導教師負責與指導組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式；貫徹理論聯(lián)系實際、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則；運用理論學習與科學研究相結(jié)合，教師講授、師生討論、學生自學相結(jié)合，校內(nèi)學習與校內(nèi)外實踐相結(jié)合的教學方法；以課程學習為基礎(chǔ)，通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計、研究報告等多種方式對學習情況進行考核，鼓勵跨學科選修課程。
2.指導教師采取切實措施，調(diào)動研究生學習和研究的主動性和自覺性，幫助研究生按時制定好個人培養(yǎng)計劃，加強研究生自學能力、動手能力、表達能力、寫作能力的訓練，以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.積極搭建研究生培養(yǎng)合作平臺，推動與國內(nèi)外著名高校聯(lián)合培養(yǎng)、學分互認、實地學習、短期交流等項目的開展，建立健全更加開放的研究生培養(yǎng)模式。
4.指導教師培養(yǎng)研究生遵循教書與育人相結(jié)合的原則，既要發(fā)揮對研究生的學科前沿引導、科研方法指導、學術(shù)規(guī)范教導的作用，又要發(fā)揮對研究生思想品德和科學倫理的教育作用。

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)
1．碩士生入學后二個月內(nèi)，在導師組指導下制定個人培養(yǎng)計劃，并由導師組審查通過后報學院備案。
2．以課程學習為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)研究生的自主學習能力、科研能力和實踐能力，通過案例分析、社會調(diào)查、方案設(shè)計、研究報告等多種方式對學習情況進行考核，鼓勵跨學科選修課程。
3．開列公共管理類經(jīng)典文獻目錄，并在確定碩士生錄取名單后盡早將其發(fā)給擬錄取的碩士生，提出閱讀和考核要求。
4．碩士生應在廣泛閱讀文獻和了解本學科發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上，與實際項目、課題或需解決的問題相結(jié)合，在導師的指導下確定研究課題，進行開題，開題時間在第三學期。
5．論文工作環(huán)節(jié)側(cè)重于對碩士生進行系統(tǒng)、全面的科研訓練，培養(yǎng)碩士生綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
6．碩士學位論文實行校內(nèi)外專家評閱和隨機抽檢盲審制度，通過后方能進行答辯。

南京師范大學

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