內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)介紹 正文

1.專業(yè)起源
   我國的教育技術(shù)學(xué)，原名電化教育學(xué)，是在系統(tǒng)科學(xué)方法論指導(dǎo)下，運(yùn)用信息科學(xué)、現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，對教育教學(xué)活動中的問題進(jìn)行分析，提出并實施解決問題的策略，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、優(yōu)化教育教學(xué)過程和提高教育教學(xué)績效的學(xué)科。肩負(fù)著推動教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要使命，對促進(jìn)教育創(chuàng)新、提高教育質(zhì)量、推動教育公平與教育均衡發(fā)展、加快教育信息化進(jìn)程以及為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)服務(wù)具有至關(guān)重要作用。
2.專業(yè)發(fā)展
   內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)正式建立于1990年。其前身是1987年設(shè)立電化教育學(xué)專業(yè)，1990年建立本科專業(yè)；1998年更名教育技術(shù)學(xué)。根據(jù)教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會制定的《高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)規(guī)范》中對本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方向主要是教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、數(shù)字媒體技術(shù)、信息技術(shù)教育、教育軟件工程、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等五個方向。我校教育技術(shù)目前定位為以信息技術(shù)教育為主要方向，同時培養(yǎng)學(xué)生勝任教育信息化工作的其它能力。今天，MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課程、微課、互聯(lián)網(wǎng)＋教育、VR及人工智能的發(fā)展，為教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展帶來前所未有的契機(jī)。今后，教育技術(shù)仍會緊跟技術(shù)的發(fā)展，在有效的教學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用模式及效果，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
3.培養(yǎng)目標(biāo)
   教育技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備德、智、體、美全面發(fā)展，掌握教育技術(shù)理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)理論、計算機(jī)與通信技術(shù)基礎(chǔ)、課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計、教育資源開發(fā)與管理、媒體與藝術(shù)基礎(chǔ)理論與應(yīng)用、信息化環(huán)境開發(fā)及管理等方面的知識，具有本領(lǐng)域分析問題、解決問題和實踐創(chuàng)新的能力。培養(yǎng)合格的信息技術(shù)教師，培養(yǎng)能勝任教育信息化相關(guān)工作的專門人才。主要從事教育技術(shù)課程教學(xué)、信息技術(shù)課程教學(xué)，課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、教育教學(xué)培訓(xùn)設(shè)計、信息化教學(xué)環(huán)境開發(fā)與管理、數(shù)字教育資源開發(fā)與管理、教育影視與多媒體作品創(chuàng)作、教育軟件與平臺設(shè)計開發(fā)等工作?？梢岳^續(xù)攻讀教育技術(shù)學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。
4.就業(yè)方向
   教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域包括：
   （1）  到中小學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)課程教師；
   （2）  學(xué)歷提升后，到大學(xué)從事教育技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)工作；
   （3）  到各級政府、企業(yè)公司的培訓(xùn)中心從事信息技術(shù)教學(xué)和培訓(xùn)工作；
   （4）  到大專院校、中學(xué)、小學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)中心（科組）從事信息技術(shù)的應(yīng)用、管理、維護(hù)和服務(wù)工作；
   （5）  到大中型企業(yè)、公司的信息技術(shù)部門從事IT應(yīng)用、管理、維護(hù)和服務(wù)工作；
   （6）  到教育培訓(xùn)公司或教育資源開發(fā)公司擔(dān)任教學(xué)設(shè)計師；
   （7）  到企業(yè)、公司和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的制作工作；
   （8）  在教育信息化及IT領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)（有不少成功創(chuàng)業(yè)的案例）

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