人工智能專業(yè)

一、背景及概況

根據(jù)高盛《全球人工智能產(chǎn)業(yè)分布》報告統(tǒng)計，2017年中國全球人工智能人才儲備占比只有5%左右，我國人工智能的人才缺口達(dá)數(shù)百萬，我國及世界其它科技大國都把大力培養(yǎng)人工智能人才放在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。我國教育部2018年4月印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，重點強調(diào)“完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系”。慈溪市政府發(fā)布了《“中國制造2025”慈溪行動綱要》、《“中國制造2025”試點示范建設(shè)慈溪實施方案》兩個頂層設(shè)計方案。在此背景下，寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院開設(shè)人工智能專業(yè)，在專業(yè)設(shè)置上突出人工智能在商務(wù)智能和智能制造領(lǐng)域中的應(yīng)用，專業(yè)定位為培養(yǎng)人工智能及其應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)合型應(yīng)用人才。

寧波大學(xué)科技學(xué)院將于2020年開始人工智能專業(yè)招生，本專業(yè)是寧波市高校重點建設(shè)新興專業(yè)。培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)、能與國際接軌，掌握人工智能算法與應(yīng)用、智能硬件的基礎(chǔ)理論知識和基本技能與方法。具有較強智能系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)、數(shù)據(jù)分析和社會職業(yè)能力，以技術(shù)組合創(chuàng)新為特點的應(yīng)用型人才。能在政府、企事業(yè)單位從事技術(shù)管理、項目開發(fā)，也能夠自主創(chuàng)業(yè)的智能系統(tǒng)應(yīng)用型人才。

本專業(yè)開設(shè)了機(jī)器人、智能制造、商務(wù)智能三個拓展方向。

二、特色與優(yōu)勢

本專業(yè)教師長期從事人工智能領(lǐng)域研究，形成了智能系統(tǒng)與虛擬仿真研究所；智能計算與應(yīng)用研究所；多媒體與機(jī)器視覺研究所三個科研團(tuán)隊。專業(yè)帶頭人李菁教授是國千專家，鐘才明教授是信息工程學(xué)院執(zhí)行院長，均為本領(lǐng)域?qū)＜?，本專業(yè)教師目前完成或承擔(dān)人工智能方向國家級項目3項，省部級項目3項，廳市級項目6項，局級項目3項。自2016年本專業(yè)開始籌建起，通過依托浙江省重點學(xué)科，重點專業(yè)的建設(shè)，本專業(yè)在原計算機(jī)專業(yè)中已經(jīng)在商務(wù)智能方向完成了3個年級的招生培養(yǎng)，形成了在人工智能方向的教學(xué)科研能力。

2018年慈星智能產(chǎn)業(yè)園(寧波環(huán)杭州灣智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心)與我院達(dá)成深度合作框架，人工智能類的實踐課程可以以項目形式進(jìn)入產(chǎn)業(yè)園中孵化迭代，其中優(yōu)秀的項目由企業(yè)對接直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；截至到2019年6月寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院已經(jīng)與慈星集團(tuán)、文谷科技、祈禧科技、寬邦等企業(yè)就智能制造、人工智能、機(jī)器人等領(lǐng)域的人才培養(yǎng)達(dá)成戰(zhàn)略合作，攜手共同建設(shè)以智能制造為特色的人工智能專業(yè)，這些企業(yè)將為人工智能類課程提供數(shù)據(jù)支持，并提供企業(yè)實踐與生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化接口，產(chǎn)學(xué)研園區(qū)化的運作為智能制造為主線的人才培養(yǎng)提供有力支撐。同時通過與企業(yè)開展的多種形式的深度校企合作，為學(xué)生提供了多渠道校外實訓(xùn)基地，為工業(yè)界專家傳經(jīng)布道搭建橋梁。

三、主干課程

機(jī)器學(xué)習(xí)導(dǎo)論、人工智能、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)信息分析、自然語言處理、語音識別、圖像識別、數(shù)據(jù)挖掘、智能系統(tǒng)開發(fā)、云計算與大數(shù)據(jù)、決策支持系統(tǒng)、用戶行為分析、數(shù)字化制造技術(shù)、計算機(jī)智能控制系統(tǒng)、智能生產(chǎn)計劃管理等。

四、建設(shè)成果

本專業(yè)教師近年來累計科研經(jīng)費達(dá)到400多萬元。教師主持國家自然基金3項，主持浙江省自然基金、浙江省教育廳科研項目、寧波市自然科學(xué)基金項目等項目26項。與地方產(chǎn)業(yè)相結(jié)合完成橫向項目30余項，其中余姚家天下有限公司的“分布式模塊化智能家居”單個項目經(jīng)費達(dá)到270萬。獲得地方產(chǎn)業(yè)界的贊譽，浙江日報等媒體也給予了報道。

五、培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)的基本要求是將學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有良好的思想道德素質(zhì)、強烈的社會責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德，成為守法的合格公民。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識、人工智能知識體系框架及相關(guān)技能。

畢業(yè)學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)應(yīng)獲得以下知識能力：

1、掌握現(xiàn)代計算機(jī)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，具有良好的操作技能及邏輯設(shè)計能力。

2、掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、具備機(jī)器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘算法分析的能力；

3、具有綜合運用自然語言處理、語音識別、圖像識別等技術(shù)，從事智能系統(tǒng)的開發(fā)能力。

4、通過對智能制造等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析、形成決策支持的能力。

5、系統(tǒng)地接受計算機(jī)工程的訓(xùn)練，具有計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)能力。

6、了解智能科學(xué)與技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)。

7、掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的技術(shù)設(shè)計，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

六、就業(yè)前景

可在各級政府管理部門、金融機(jī)構(gòu)、科研單位以及各公司從事智能系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)、算法設(shè)計、程序設(shè)計、程序測試、技術(shù)支持、培訓(xùn)教師、項目經(jīng)理等，經(jīng)過一至兩年的工作實踐后，可以到IT企業(yè)從事智能系統(tǒng)工程師、智能算法工程師、技術(shù)主管等工作。

主要崗位：智能系統(tǒng)開發(fā)、智能算法設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、智能系統(tǒng)運維、技術(shù)支持等。

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