寧夏師范學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位(學(xué)科教學(xué)?化學(xué))研究生培養(yǎng)方案(一) 正文

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)化學(xué)學(xué)科教師和學(xué)科管理人才。具體要求為：
(一)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
(二)具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解化學(xué)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
(三)具有較強(qiáng)的學(xué)科教育實(shí)踐能力，能勝任化學(xué)教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決化學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題；能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性的開展化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)和教學(xué)研究工作。
(四)熟悉基礎(chǔ)教育課程改革政策與法規(guī)，掌握化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
(五)掌握學(xué)科教育教學(xué)研究理論與方法，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中具備引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)的能力。
(六)能熟練閱讀本專業(yè)化學(xué)文獻(xiàn)。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。
三、學(xué)習(xí)方式及年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為兩年。第一學(xué)年主要完成學(xué)位課程。授課方式主要為課堂教師授課和課堂討論。第二學(xué)年上半年為選題、開題和教學(xué)實(shí)踐階段。學(xué)位論文答辯在第四學(xué)期末進(jìn)行。
四、課程設(shè)置
課程設(shè)置以理論結(jié)合實(shí)踐為原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實(shí)踐教學(xué)4個(gè)模塊。總學(xué)分一般不少于36學(xué)分。
（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分）
1．英語（2學(xué)分）
2．政治理論（2學(xué)分，含教師職業(yè)道德教育）
3．教育學(xué)原理（2學(xué)分）
4．課程與教學(xué)論（2學(xué)分）
5．中小學(xué)教育研究方法（2學(xué)分）
6．青少年心理發(fā)展與教育（2學(xué)分）
（二）專業(yè)必修課（10學(xué)分）
1．化學(xué)課程與教材分析（2學(xué)分）
2．化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析（3學(xué)分）
3．化學(xué)學(xué)科教育測試與評價(jià)（2學(xué)分）
4．化學(xué)發(fā)展前言專題（3學(xué)分）
（三）專業(yè)選修課（6學(xué)分）
1．現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（2學(xué)分，含網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與應(yīng)用）
2．中小學(xué)心理健康教育（2學(xué)分）
3．教育政策與法規(guī)（1學(xué)分）
4．現(xiàn)代化學(xué)與中學(xué)化學(xué)（2學(xué)分）
5．化學(xué)教學(xué)改革與研究（1學(xué)分）
6．化學(xué)學(xué)習(xí)理論與方法（1學(xué)分）
7．中外化學(xué)發(fā)展史（2學(xué)分）
8．化學(xué)教育國際比較（1學(xué)分）
9．化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究（2學(xué)分）
10．化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與研究（2學(xué)分）
11．化學(xué)解題研究（1學(xué)分）
12．化學(xué)教師職業(yè)技能發(fā)展（2學(xué)分）
13．化學(xué)中的德育與美育（2學(xué)分）
14．化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與化學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀(1學(xué)分)
（四）實(shí)踐教學(xué)（8學(xué)分）
實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)或者頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于半年。教學(xué)實(shí)踐類課程將主要在我校建立的“教師能力提升基地”中完成。
五、教學(xué)方式
1． 課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程緊密銜接，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式，課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，實(shí)習(xí)、實(shí)踐在現(xiàn)場或?qū)W習(xí)單位完成。
2． 成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。第一學(xué)年以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，第二學(xué)年校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究與論文指導(dǎo)等多個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作。
六、中期考核
中期考核工作一般在第二學(xué)期末啟動(dòng)，主要從思想政治品德表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)兩個(gè)方面進(jìn)行客觀、公正的考核。考核合格者，進(jìn)入碩士論文開題及撰寫階段；凡有一項(xiàng)不合格，中期考核不予通過，但允許重修重考。
七、學(xué)位論文及學(xué)位授予
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來源于中小學(xué)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)位論文選題與開題報(bào)告安排在第二學(xué)期末進(jìn)行。
（二）論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會(huì)成員中，必須至少有一名具有高級職稱的中小學(xué)化學(xué)教師或教學(xué)研究人員。
（四）修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會(huì)審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其他
非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論），補(bǔ)修課程學(xué)分不計(jì)入總學(xué)分?？鐚I(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，至少補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。

寧夏師范學(xué)院

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