全日制教育碩士學科教學（思政）專業(yè)培養(yǎng)方案

發(fā)布日期: 2020-04-21 瀏覽次數(shù):32

一、培養(yǎng)目標

 

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學與中等職業(yè)技術學校的思想政治課程專任教師，以及從事相關工作的教育教學管理人員。具體要求為：

 

1.擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

 

2.具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。

 

3.具有較強的教育實踐能力，能勝任思想政治教育教學工作和管理工作；能在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決學科教育教學或教育管理實踐中存在的實際問題；能理論結合實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。

 

4.熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

 

5.能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

 

二、學制及學習年限

 

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。

 

三、培養(yǎng)方式

 

采用全日制研究生管理模式，強調理論與實際的結合，注重培養(yǎng)過程的實踐性與培養(yǎng)方式的實務性及可操作性。實行雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師參與實踐課程、項目研究與論文寫作等多個環(huán)節(jié)的指導工作。

 

四、學分要求

 

總學分不少于36學分，其中各類課程不少于28分，實踐教學8分。

 

五、課程設置

 

課程設置體現(xiàn)理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐教學四個模塊。此外，跨學科或以同等學力考入的同學應補修1-2門本學科本科生必修課，補修課不計學分。

 

（一）學位基礎課 （12分）

 

1.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學分）

 

2.英語（2學分）

 

3.教育原理 （2學分）

 

4.課程與教學論（2學分）

 

5.教育研究方法（2學分）

 

6.心理發(fā)展與教育（2學分）

 

（二）專業(yè)必修課（10學分）

 

1.思想政治學科教學論專題（2學分）

 

2.思想政治教育理論與方法（2學分）

 

3.思想政治課教學藝術（2學分）

 

4. 思政學科課程與教材研究（2學分）

 

5.思政學科教學設計與實施（2學分）

 

（三）專業(yè)選修課（6學分）

 

1.現(xiàn)代教育技術應用（2學分）

 

2.哲學專題研究（2學分）

 

3.倫理學專題研究（2學分）

 

4.政治學專題（2學分）

 

5.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典選讀（2學分）

 

6.馬克思主義發(fā)展史專題研究（2學分）

 

7.當代中國馬克思主義專題研究（2學分）

 

8.當代社會主義專題研究（2學分）

 

9.思想政治教育工作史（2學分）

 

10.中國政治思想史專題（2學分）

 

11.西方政治思想史專題（2學分）

 

12.學術研究與論文寫作專題（1學分）

 

13.社會調查方法專題（1學分）

 

14.教育教學管理專題（2學分）

 

15.社會主義法治理論與實踐（2學分）

 

16. 微格教學理論專題（2學分）

 

17. 比較思想政治教育學（2學分）

 

（四）專業(yè)實踐 （8學分）

 

1.校內實訓（2學分）：教學技能訓練、微格教學、課例分析等。

 

2. 校外實踐（6學分）：教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。

 

六、實踐教學

 

實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學或中等職業(yè)技術學校進行實踐活動的時間不少于半年（盡可能采用頂崗實習的方式）。

 

七、考核方式

 

學位基礎課考核方式一律為考試，按百分制記分，達70分為合格；專業(yè)必修課考核方式一律為考試，按百分制記分，達60分為合格；專業(yè)選修課考核方式可以是考試或考查，考試按百分制記分，達60分為合格，考查分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格；專業(yè)實踐的考核按“優(yōu)90－100、良80－89、中70－79、及格60－69、不及格60分下”五個等級評定。學分以課內18學時為1學分計。

 

八、學位論文

 

學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學和中等職業(yè)技術學校中的實際問題。論文形式可以多樣化，如專題研究論文、調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。論文字數(shù)不少于2萬字。論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。

 

九、畢業(yè)與學位授予

 

修滿學分，并通過論文答辯者，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

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