西藏民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院的介紹 正文

新聞傳播學(xué)院創(chuàng)建于2005年3月。它的前身是1996年在原語(yǔ)文系創(chuàng)辦的新聞專業(yè)。現(xiàn)設(shè)有新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、播音與主持藝術(shù)4個(gè)本科專業(yè)。自2010年開始在“民族學(xué)”方向下招收“中國(guó)少數(shù)民族新聞傳播事業(yè)研究”方向碩士研究生,2015年開始招收新聞與傳播專業(yè)碩士研究生。專業(yè)教師37人，其中教授2人，副教授11人，博士5人。在校學(xué)生749人，其中研究生45人。
新聞傳播學(xué)院具有鮮明的特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。作為西藏自治區(qū)唯一的新聞傳播學(xué)院，國(guó)家教育部先后確定國(guó)內(nèi)最具專業(yè)實(shí)力和影響力的復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院對(duì)口援助新聞傳播學(xué)院，在學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)和學(xué)生交流等方面提供了高端支持。與陜西師范大學(xué)新傳播學(xué)院、西北大學(xué)新聞傳播學(xué)院建立了友好合作關(guān)系，在教學(xué)、科研多方面開展積極合作。現(xiàn)為西藏自治區(qū)現(xiàn)代新聞傳播人才培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目試點(diǎn)單位，在新聞學(xué)、廣告學(xué)、播音與主持藝術(shù)4個(gè)本科專業(yè)全面開展專業(yè)創(chuàng)新教育。
學(xué)院重視專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生擁有全面專業(yè)能力為教學(xué)重要目標(biāo)。所設(shè)“新聞傳播綜合實(shí)驗(yàn)中心”為西藏自治區(qū)示范教學(xué)試驗(yàn)中心，總值逾1300萬(wàn)元，技術(shù)水平先進(jìn)，設(shè)備體系化，居于西部地區(qū)前列，為教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)提供了現(xiàn)代化平臺(tái)。學(xué)院以少數(shù)民族新聞傳播特別是西藏新聞傳播為科研主題，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)，教育部項(xiàng)目3項(xiàng)，國(guó)家民委項(xiàng)目4項(xiàng)。設(shè)有“西藏新聞傳播與社會(huì)發(fā)展研究所”（與中國(guó)人民大學(xué)教育部重點(diǎn)研究基地“新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心”共建），正在成為西藏新聞傳播研究中心、中國(guó)少數(shù)民族新聞傳播研究重鎮(zhèn)，在全國(guó)民族院校中居于前列，在全國(guó)新聞院系中占有醒目位置。

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辦學(xué)定位：
立足西藏，面向中西部，以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，充分利用復(fù)旦大學(xué)、人民大學(xué)對(duì)口援助的優(yōu)勢(shì)，借助于陜西文化和高教優(yōu)勢(shì)，把我院建成專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，設(shè)施齊備，藏漢語(yǔ)兼通，具有西部和民族特色的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，成為西藏新聞傳播人才教育基地，西部乃至全國(guó)少數(shù)民族新聞事業(yè)研究中心之一，在西部具有較大影響力，在全國(guó)具有一定的知名度。
 

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辦學(xué)目標(biāo)：
為西藏和全國(guó)中西部地區(qū)培養(yǎng)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告策劃制作、宣傳、公關(guān)等方面的專門人才，使學(xué)院成為少數(shù)民族新聞事業(yè)研究中心，逐漸形成辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
 

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辦學(xué)總體思路：

1、穩(wěn)定規(guī)模，保證質(zhì)量，拓寬專業(yè)，凸現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，建立合理而有特色的專業(yè)體系和構(gòu)架。在未來(lái)5-10年間，我院將根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、市場(chǎng)需要和學(xué)校整體辦學(xué)規(guī)劃，將在校學(xué)生規(guī)?？刂圃?00人左右，以保證培養(yǎng)質(zhì)量，逐漸確立自己的社會(huì)和專業(yè)信譽(yù)。在現(xiàn)有新聞和廣告專業(yè)的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)廣播電視、網(wǎng)絡(luò)新聞、播音主持人、藏漢雙語(yǔ)新聞、少數(shù)民族新聞事業(yè)等專業(yè)，在西部乃至全國(guó)新聞傳播教育的整體格局中占有一席之地。

2、根據(jù)專業(yè)內(nèi)在規(guī)律，面向市場(chǎng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，突出實(shí)踐技能訓(xùn)練，著力于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力培養(yǎng)。新聞傳播專業(yè)術(shù)科特點(diǎn)明顯，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，不僅是專業(yè)內(nèi)在規(guī)律所在，更是市場(chǎng)所需，是培養(yǎng)合格人才的要求。

3、立足西藏，服務(wù)西藏，為西藏社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)培養(yǎng)專業(yè)人才。我校為西藏所屬高校，為西藏培養(yǎng)專業(yè)人才，是我院的基本責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也是我院進(jìn)行專業(yè)教育的立足點(diǎn)。

4、開拓視野，以西部特別是民族地區(qū)為市場(chǎng)，培養(yǎng)具有西部和民族特色的專業(yè)人才。

5、提升學(xué)術(shù)研究水準(zhǔn)，形成特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在此基礎(chǔ)上盡早建立研究生教育。在加強(qiáng)專業(yè)理論修養(yǎng)，捕捉學(xué)術(shù)前沿的基礎(chǔ)上，不泛泛而論，而是找準(zhǔn)視角，匯集力量，形成焦點(diǎn)和主題突出的系列學(xué)術(shù)成果，催生學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，藉此建立碩士研究生教育。

6、多層次辦學(xué)，提高辦學(xué)效益。整合我院、我校和對(duì)口援助單位教學(xué)科研力量，建立與傳媒間的協(xié)作機(jī)制，利用我院師資和實(shí)驗(yàn)設(shè)備優(yōu)勢(shì)，聯(lián)辦各種類型短訓(xùn)班、成人教育，形成豐富的辦學(xué)層次，增強(qiáng)辦學(xué)效益。

7、充分利用校內(nèi)和社會(huì)資源，擴(kuò)大辦學(xué)實(shí)力。加強(qiáng)引進(jìn)人才力度，積極引進(jìn)本專業(yè)、本行業(yè)知名學(xué)者、知名人士為我院兼職教授、客座教授或?qū)W科帶頭人，領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)院的教學(xué)科研工作。

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教學(xué)思路：
1、創(chuàng)新課程體系，以“突出主干課，減少必修課，豐富選修課，加強(qiáng)實(shí)踐課”的原則，建立新的課程體系，建立合理而有特色的教學(xué)格局。要對(duì)原有教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行大幅度修訂、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)新理念，適應(yīng)辦學(xué)需要。
2、建設(shè)具有一定水準(zhǔn)，能滿足本專業(yè)教學(xué)、科研，并可為全校提供相關(guān)服務(wù)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心。
3、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)外專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在校內(nèi)、咸陽(yáng)、西安、西藏、上海等地確立十余個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，組織與分散相結(jié)合，確定適宜的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生專業(yè)技能，適應(yīng)市場(chǎng)需要，提高就業(yè)率。
4、全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。教師教學(xué)要以最新教育理念為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，全部采用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。

5、建立規(guī)范、完整和體現(xiàn)專業(yè)教育規(guī)律的教學(xué)管理機(jī)制。強(qiáng)化管理制度改革，實(shí)行教學(xué)量化管理、老師量化管理、學(xué)生量化管理的教管結(jié)合的管理制度，建立一套行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系和教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。

6、建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)容評(píng)價(jià)機(jī)制。完善學(xué)生綜合素質(zhì)教育測(cè)評(píng)衡量指標(biāo)體系，從學(xué)生各類課程考核、各種競(jìng)賽名次、大學(xué)英語(yǔ)過(guò)級(jí)率、計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)率、科研創(chuàng)新、動(dòng)手能力、考研升學(xué)率、畢業(yè)生就業(yè)率、受社會(huì)認(rèn)可程度等方面對(duì)教學(xué)和學(xué)生工作進(jìn)行評(píng)估，逐步形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。

西藏民族大學(xué)

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