中央財經(jīng)大學戰(zhàn)略系導師陳高生簡介

發(fā)布時間:2016-07-06 編輯:考研派小莉 推薦訪問:戰(zhàn)略系
中央財經(jīng)大學戰(zhàn)略系導師陳高生簡介

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中央財經(jīng)大學戰(zhàn)略系導師陳高生簡介 正文

中央財經(jīng)大學戰(zhàn)略系導師陳高生簡介如下:
博士、副教授
E-mail: chengaosheng@vip.sina.com
教育背景
1989/09 ~ 1993/07 湘潭大學機械工程系 工學學士 專業(yè)方向:鍛壓工藝及設備
1998/09 ~ 2001/07 中國人民大學商學院 經(jīng)濟學碩士 專業(yè)方向:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學
2001/09 ~ 2004/07 中國人民大學商學院 管理學博士 專業(yè):企業(yè)管理 方向:戰(zhàn)略管理
講授課程
本科:《管理理論與實務》、《商業(yè)模式創(chuàng)新》、《創(chuàng)業(yè)學》
研究生:《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《商業(yè)模式創(chuàng)新》
MBA:《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
主要研究領域
創(chuàng)業(yè)教育、商業(yè)模式創(chuàng)新、戰(zhàn)略管理
主要研究成果
1、 論文:
“轉(zhuǎn)型期國有企業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個組織影響模型”,《經(jīng)濟與管理》2007年4期。
“轉(zhuǎn)型期中國社會環(huán)境對國有企業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響”,《經(jīng)濟與管理研究》2007年2期。
“創(chuàng)業(yè)核心要素理論模型評述”,《中國青年科技》,2007年12期。
“高等院校創(chuàng)業(yè)教育的課程體系構(gòu)建”,載《創(chuàng)業(yè)教育論壇論文集》,2008年12月。
“德國公司治理的基本模式”,《國有資產(chǎn)管理》,2007年12期。
“企業(yè)內(nèi)部市場的轉(zhuǎn)移價格及其制定方法”,《經(jīng)濟管理》,2008年1期?!缎氯A文摘》2008年7期觀點轉(zhuǎn)摘。
“創(chuàng)業(yè)教育的中財模式及其學習方法探討”,載《師者,明道解惑》,社會科學文獻出版社,2008年4月。
“轉(zhuǎn)型期中國企業(yè)家特征對企業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響”,《經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理》,2008年第6期;人大復印資料9月全文轉(zhuǎn)載。
“創(chuàng)業(yè)教育課程體系研究的構(gòu)想”, 載《創(chuàng)業(yè)教育論壇論文集》,2008年12月。
“用于創(chuàng)業(yè)實踐模擬課程教學的價格與供貨關系指示器”,實用新型專利,2012年9月。
2、 論著:
專著:《企業(yè)內(nèi)部市場化:大型企業(yè)的一種管理模式》,經(jīng)濟管理出版社,2008年5月。
編著:《企業(yè)戰(zhàn)略管理:理論、工具、要經(jīng)》,中國人民大學出版社,2008年9月。
專著:《新世紀的國家競爭銳器:高校創(chuàng)業(yè)教育》,經(jīng)濟日報出版社,2012年5月。
3、 課題:
1、縱向課題:中國博士后研究基金,企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡協(xié)調(diào)機制研究
2、綜向課題:國家自然科學基金委,面向商品供應鏈重組與協(xié)調(diào)的企業(yè)組織理論
3、縱向課題:國家自然科學基金委,超模塊組織模式與網(wǎng)絡結(jié)點企業(yè)學習能力研究
4、縱向課題:教育部人文社科基金,網(wǎng)絡型組織競爭優(yōu)勢研究
5、縱向課題:北京市教育科學,基于人才強國戰(zhàn)略的高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建的理論研究與實踐
6、縱向課題:中國企業(yè)聯(lián)合會,中國式企業(yè)管理科學基礎研究:組織與管理制度專題研究
7、綜合課題:中央財經(jīng)大學校級,企業(yè)內(nèi)部化市場管理模式研究
8、縱向課題:中國高教學會重點支助,高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建的理論研究和實踐
9、橫向課題:商業(yè)模式評估研究
10、橫向課題:高性能纖維及其制品產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究
4、獲獎:
2009年,北京市優(yōu)秀教學團隊成員。
2012年,中央財經(jīng)大學教學成果一等獎。 以上老師的信息來源于學校網(wǎng)站,如有更新或錯誤,請聯(lián)系我們進行更新或刪除,聯(lián)系方式

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