一、教師介紹
緱西梅：教研室主任，軟件工程（金融信息化方向）專業(yè)負(fù)責(zé)人，主要擔(dān)任編程基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程的教學(xué)
邵奇峰：教研室副主任，軟件技術(shù)（軟件服務(wù)外包方向）專業(yè)負(fù)責(zé)人，主要擔(dān)任Java系列課程，移動開發(fā)課程的教學(xué)和管理
余雨萍：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)負(fù)責(zé)人，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心指導(dǎo)教師，機(jī)器人競賽指導(dǎo)教師；主要擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程、軟件開發(fā)課程的授課
李勇軍：主要擔(dān)任Java系列課程、移動開發(fā)課程、項(xiàng)目管理類課程的授課
張文寧：主要擔(dān)任測試方向?qū)I(yè)課程、Java系列課程的授課
郭 麗：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心指導(dǎo)教師，主要擔(dān)任Java系列課程的授課


二、教研室負(fù)責(zé)專業(yè)方向
1.軟件工程（金融信息化方向）（本科）
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握軟件工程專業(yè)相關(guān)的自然科學(xué)和工程學(xué)知識、人文社科和法律基礎(chǔ)知識；掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、軟件工程師的核心知識與基本技能、具有軟件系統(tǒng)架構(gòu)的核心技能、軟件開發(fā)實(shí)踐和項(xiàng)目組織管理的初步經(jīng)驗(yàn)；掌握金融業(yè)務(wù)流程；具有創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；良好的外語運(yùn)用能力，能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會需求變化的高素質(zhì)軟件工程專門人才。本專業(yè)是與上市公司中科金財(cái)合作教學(xué)專業(yè)。
就業(yè)方向：畢業(yè)后適合到金融相關(guān)的各類企事業(yè)單位、IT企業(yè)、學(xué)校等從事軟件開發(fā)與設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫管理、系統(tǒng)維護(hù)等方面工作。學(xué)制四年。
2.軟件工程（卓越班）（本科）
本專業(yè)培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有較好的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)素養(yǎng)、具有很好的軟件設(shè)計(jì)能力、較強(qiáng)的軟件工程管理能力和一定的創(chuàng)新與國際競爭能力的復(fù)合型、實(shí)用型高級軟件工程人才。掌握主流軟件開發(fā)技術(shù)、方法和工具，具備運(yùn)用先進(jìn)的工程化方法、技術(shù)和工具工作的能力，具有很強(qiáng)的軟件設(shè)計(jì)能力、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和較強(qiáng)的系統(tǒng)分析、規(guī)劃、開發(fā)能力和一定的技術(shù)創(chuàng)新能力。具備軟件項(xiàng)目基本管理能力和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。熟練掌握英語，具備良好的閱讀、理解專業(yè)外語資料的能力和進(jìn)行專業(yè)交流的能力。
就業(yè)方向：畢業(yè)后適合到較大規(guī)模的IT企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、各類企事業(yè)單位、學(xué)校等從事軟件開發(fā)與項(xiàng)目管理工作。學(xué)制四年。
3.軟件技術(shù)專業(yè)（專科）
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的Java工程師。畢業(yè)生達(dá)到軟件工程師水平，具有較強(qiáng)的Java軟件設(shè)計(jì)能力，能參與大中型企業(yè)軟件項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和編程工作；同時(shí)掌握軟件工程領(lǐng)域的主流技術(shù)，能熟練掌握主流軟件開發(fā)工具，并用英語進(jìn)行基本交流和寫作。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后適合到各類大中型企事業(yè)單位或外企的Java程序員崗位工作。學(xué)制兩年。
4.軟件技術(shù)（軟件服務(wù)外包方向）專業(yè)（?？疲?br /> 本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的Java日文軟件工程師。畢業(yè)生具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有較強(qiáng)的軟件開發(fā)能力和日語語言基礎(chǔ)，能熟練運(yùn)用日語進(jìn)行軟件開發(fā)與測試的技能；具備較強(qiáng)的日語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)了解和熟悉軟件產(chǎn)品的整個(gè)生命周期及開發(fā)流程，并具備良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的日語軟件的復(fù)合型應(yīng)用型人才。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在大中型企業(yè)從事日文軟件開發(fā)、測試、管理等工作，也可在涉日IT企業(yè)從事項(xiàng)目管理及相關(guān)工作。學(xué)制兩年。
5.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)（?？疲?br /> 本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人才。畢業(yè)生具有良好的思想品德和職業(yè)道德，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建方法，能夠使用常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，能夠分析和排除常見網(wǎng)絡(luò)故障，保證網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，掌握Windows、Linux等操作系統(tǒng)的管理并能夠完成各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置，能夠使用編程語言進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后適合到各類企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)管理和服務(wù)器運(yùn)維等崗位工作。學(xué)制兩年。


三、負(fù)責(zé)主要課程
學(xué)科必修課：計(jì)算機(jī)專業(yè)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語、操作系統(tǒng)、WEB客戶端技術(shù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)等。
專業(yè)選修課：匯編語言程序設(shè)計(jì)、嵌入式程序設(shè)計(jì)、Flash動畫設(shè)計(jì)與制作、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、算法分析與設(shè)計(jì)、凌動平臺嵌入式開發(fā)、視覺計(jì)算、人機(jī)交互、人工智能等。


四、教研室工作職責(zé)
1、開展專業(yè)調(diào)研，負(fù)責(zé)制訂相關(guān)專業(yè)(方向)發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃并組織實(shí)施；
2、負(fù)責(zé)制定相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并組織專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證；
3、依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，負(fù)責(zé)編寫相關(guān)專業(yè)（方向）教學(xué)大綱、教師教學(xué)指導(dǎo)手冊、專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊等專業(yè)教學(xué)、學(xué)習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)材料。并對新教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)；
4、制定相關(guān)專業(yè)教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，并配合教學(xué)部組織實(shí)施，包括課程安排、教師選用、教學(xué)過程檢查等；
5、積極開展教學(xué)研究活動，組織專業(yè)教師學(xué)習(xí)教育理論，交流國內(nèi)外有關(guān)信息，開展教學(xué)觀摩活動，強(qiáng)化教師教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)水平；
6、做好相關(guān)課程建設(shè)工作，制定課程建設(shè)規(guī)劃，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行研討，提高教學(xué)質(zhì)量；
7、抓好教材建設(shè)，負(fù)責(zé)專業(yè)課程教材的選用，并積極組織編寫適應(yīng)軟件人才培養(yǎng)的實(shí)用教材；
8、認(rèn)真執(zhí)行聽課制度，掌握教學(xué)情況，對教師的考核提出意見；
9、搞好師資隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)負(fù)責(zé)專業(yè)發(fā)展和課程需要，協(xié)助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和教研室?guī)熧Y培訓(xùn)計(jì)劃，提高師資水平；
10、負(fù)責(zé)本科第四學(xué)年實(shí)踐教學(xué)管理；
11、定期組織軟件工程師講座和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)講座；
12、負(fù)責(zé)組織計(jì)算機(jī)技能大賽、軟件知識大賽、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽、軟件測試大賽、大學(xué)生機(jī)器人大賽、河南省大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、“藍(lán)橋杯”軟件大賽等賽事。
13、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合，并積極為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供指導(dǎo)；
14、組織本教研室教師申請和承擔(dān)各級科研和教研課題、參與各類學(xué)術(shù)活動，提高學(xué)術(shù)水平；
15、負(fù)責(zé)本教研室教學(xué)文件、專業(yè)教學(xué)資料的檔案建設(shè)與管理；
16、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

五、軟件學(xué)院教研室服務(wù)承諾

在軟件學(xué)院和學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格遵守學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教學(xué)改革、教研室隊(duì)伍建設(shè)、科研等方面不斷進(jìn)行著探索和實(shí)踐，強(qiáng)化教學(xué)工作，更新教學(xué)理論，適用新的形勢，更好地完成學(xué)院的各項(xiàng)工作。教研室的全體黨員和工作人員，將本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自我素質(zhì)，提高工作水平和效率，為此，我們承諾：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育：結(jié)合學(xué)校開展的教學(xué)檢查活動，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)教育，每位老師均要參與到新生的入學(xué)教育、專業(yè)指導(dǎo)、相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)活動、行業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)、社會實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)生就業(yè)的推薦指導(dǎo)等多種活動中去，使教師成為學(xué)生的良師益友。
2、以就業(yè)為導(dǎo)向，把握好專業(yè)改革方向，及時(shí)準(zhǔn)確調(diào)整培養(yǎng)方案，為國家、為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型專業(yè)人才。依照培養(yǎng)方案及時(shí)修訂各專業(yè)課程的教學(xué)大綱，加強(qiáng)課程建設(shè)力度。教師要統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，完成院領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
3、加強(qiáng)日常教學(xué)管理：認(rèn)真抓好課堂教學(xué)、實(shí)踐性課程的安排。不定期研討專業(yè)課程體系的建設(shè)以及授課計(jì)劃的討論、多媒體課件交流學(xué)習(xí)；開展聽課、評課、教學(xué)教改討論等活動。
5、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)：做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力教學(xué)，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的要求，認(rèn)真細(xì)致做好教研室所承擔(dān)課程的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)。對于課時(shí)彈性較大、對學(xué)生的能力培養(yǎng)密切相關(guān)的實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，教研室加大檢查力度，確保達(dá)到各環(huán)節(jié)的教學(xué)目的。
4、按照學(xué)校和學(xué)院年度工作計(jì)劃切實(shí)開展學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)文件并進(jìn)行研討；積極進(jìn)行教學(xué)改革研究，并將研究成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程中。保證每學(xué)期開展四次教研活動和一次示范課。