江西師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門(mén)的研究生專(zhuān)業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)， 教育學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個(gè)院系，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考江西師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個(gè)專(zhuān)業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報(bào)考江西師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生。

強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考江西師范大學(xué)教育學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等（考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道，也有考研派微信公眾號(hào)、考研派APP等產(chǎn)品平臺(tái)，里面有不少研究生會(huì)免費(fèi)解答你的考研問(wèn)題，助你考研一臂之力）

江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)

江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介

商務(wù)英語(yǔ)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介
 
2007年和2008年,教育部先后批準(zhǔn)了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)和上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院三所大學(xué)設(shè)立商務(wù)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)；2012年商務(wù)英語(yǔ)成為目錄內(nèi)基本專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)代碼050262，這標(biāo)志著商務(wù)英語(yǔ)已從若干門(mén)課程發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的本科專(zhuān)業(yè)。截至2017年為止，全國(guó)已有323所高校開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)，其中江西省有17所高校開(kāi)設(shè)。
江西師范大學(xué)在2017年獲批商務(wù)英語(yǔ)二級(jí)碩士點(diǎn)，2019年招生。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)， 嫻熟的語(yǔ)言應(yīng)用能力， 又具備堅(jiān)實(shí)的國(guó)際商務(wù)知識(shí)， 能運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)、管理學(xué)、跨文化交際等學(xué)科知識(shí)，研究國(guó)際商務(wù)交際的研究應(yīng)用型人才。基于此, 該學(xué)科的主要研究方向可以分為商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言與教學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)翻譯以及商務(wù)英語(yǔ)實(shí)務(wù)等三個(gè)方面，內(nèi)容如下：
1. 商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言與教學(xué)研究
商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言研究從語(yǔ)言學(xué)的角度，研究商務(wù)語(yǔ)篇的詞匯意義、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和文體修辭的特征，對(duì)商務(wù)語(yǔ)篇進(jìn)行語(yǔ)篇分析。通過(guò)對(duì)各種類(lèi)型的商務(wù)文本進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)分析和英漢語(yǔ)言對(duì)比研究，探討商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇的構(gòu)成規(guī)律；商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)研究在第二語(yǔ)言習(xí)得、雙語(yǔ)教學(xué)、全英教學(xué)、國(guó)際貿(mào)易人才培訓(xùn)等領(lǐng)域探討商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式、課程設(shè)置及商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)等。本研究方向擬培養(yǎng)具有一定商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言研究能力及商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力的商務(wù)英語(yǔ)人才。
2. 商務(wù)英語(yǔ)翻譯研究
商務(wù)語(yǔ)言技能研究是以“語(yǔ)言”和“技能”為對(duì)象，討論如何將所學(xué)的語(yǔ)言用于具體商務(wù)活動(dòng)中去，并且研究各種基本的商務(wù)行為技能 ,如演示、談判、會(huì)議、報(bào)告等；研究商務(wù)文化意識(shí)以及跨文化交際活動(dòng)。
商務(wù)英語(yǔ)翻譯研究以翻譯理論為指導(dǎo)，結(jié)合商務(wù)語(yǔ)篇的詞匯、語(yǔ)篇特點(diǎn)及英漢語(yǔ)言的特點(diǎn)，探討商務(wù)英語(yǔ)的翻譯規(guī)律，以培養(yǎng)具有一定翻譯理論知識(shí)，又具有翻譯實(shí)踐能力的人才。
3. 商務(wù)英語(yǔ)實(shí)務(wù)研究
商務(wù)英語(yǔ)研究是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的一個(gè)分支，其目的就是將英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與國(guó)際商務(wù)實(shí)踐相結(jié)合，是英語(yǔ)的功能擴(kuò)大化、實(shí)用化和效用化。國(guó)際商務(wù)是英語(yǔ)的主要應(yīng)用領(lǐng)域，也是英語(yǔ)最具發(fā)展前景和產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的用武之地，符合國(guó)家開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的需求。商務(wù)實(shí)踐研究涉及經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、法律、營(yíng)銷(xiāo)、金融 、財(cái)務(wù)、管理以及保險(xiǎn)等諸多領(lǐng)域，基于案例法、任務(wù)法等方法討論商務(wù)活動(dòng)中的技巧以及實(shí)踐應(yīng)用。
商務(wù)英語(yǔ)實(shí)務(wù)研究就是招收具有較強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言功底的學(xué)生，在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，依據(jù)興趣和愛(ài)好深入學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際金融與投資等某一領(lǐng)域的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，提高學(xué)生的國(guó)際商務(wù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的商務(wù)修養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)言基礎(chǔ)扎實(shí)、國(guó)際商務(wù)應(yīng)用與研究能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。
 
 

江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院東南亞研究碩士點(diǎn)介紹

東南亞研究碩士點(diǎn)介紹
 
江西師范大學(xué)2017年自主設(shè)置東南亞研究二級(jí)碩士點(diǎn)，2019年招生。東南亞研究專(zhuān)業(yè)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的東南亞基礎(chǔ)知識(shí)、嫻熟的語(yǔ)言應(yīng)用能力以及各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生能夠利用這些知識(shí)和能力開(kāi)展東南亞研究?；谖覀儸F(xiàn)有的條件，該學(xué)科主要研究方向分東南亞國(guó)際關(guān)系、東南亞語(yǔ)言與文化傳播和東南亞經(jīng)貿(mào)三大方面。
1、東南亞國(guó)際關(guān)系研究
在二戰(zhàn)后以來(lái)的國(guó)際關(guān)系發(fā)展中，東南亞地區(qū)始終扮演著重要的角色，成為大國(guó)爭(zhēng)霸的角逐場(chǎng)。進(jìn)入新世紀(jì)后，特別是伴隨著美國(guó)“亞太再平衡戰(zhàn)略”的提出及實(shí)施，東南亞國(guó)家力圖在大國(guó)博弈中獲取自身利益的最大化，其外交政策及行為對(duì)亞太的安全與穩(wěn)定產(chǎn)生著重要的影響。
在教學(xué)與研究中，我們將主要關(guān)注以下方面：一是南海問(wèn)題與東南亞國(guó)家的對(duì)華戰(zhàn)略選擇；二是以“一帶一路”戰(zhàn)略為主線，探討中國(guó)與東盟國(guó)家的經(jīng)貿(mào)合作；三是大國(guó)博弈與東南亞國(guó)家的未來(lái)發(fā)展；四是東南亞國(guó)別研究。
2、東南亞語(yǔ)言與文化傳播研究
東南亞文化包羅萬(wàn)象，主要包括語(yǔ)言、文學(xué)、宗教、習(xí)俗、傳播等五個(gè)方面。該方向既研究有關(guān)東南亞與中國(guó)相互影響的文化，也研究東南亞各國(guó)有特色的文化現(xiàn)象。文化交往既注重歷史研究，也注重現(xiàn)代交往，更側(cè)重從歷史交流對(duì)今天的影響。
在文化交往上，我們關(guān)注歷史影響，東南亞是古中國(guó)海上絲綢之路必經(jīng)之地，中國(guó)與東南亞國(guó)家的官方交往和民間交往都非常密切，特別是漢朝、唐朝以及明朝。然而，我們更關(guān)注今天的文化交流以及中國(guó)文化對(duì)東南亞的影響，例如儒家思想對(duì)東南亞的影響以及演變、中國(guó)影視文化在東南亞的傳播、華人（華文）文學(xué)在東南亞的影響和作用。
在文化習(xí)俗上，我們主要研究東南亞有特色的文化，更研究中國(guó)文化習(xí)俗對(duì)東南亞的影響。中國(guó)文化習(xí)俗隨華人而在東南亞傳播發(fā)展，如時(shí)節(jié)習(xí)俗和地方風(fēng)俗。在當(dāng)?shù)貍鞑ミ^(guò)程中，這些習(xí)俗可能遭受種種挫折或阻礙，例如印尼蘇哈托時(shí)期禁止一切與中國(guó)有關(guān)的東西，至今令人耿耿于懷。
3、東南亞經(jīng)貿(mào)研究
經(jīng)濟(jì)貿(mào)易主要包括經(jīng)貿(mào)往來(lái)、經(jīng)貿(mào)政策、商務(wù)溝通、財(cái)政金融等方面。經(jīng)貿(mào)往來(lái)是雙向的，我們既研究東南亞國(guó)家的經(jīng)貿(mào)政策對(duì)中國(guó)的影響，也研究中國(guó)的經(jīng)貿(mào)政策對(duì)東南亞產(chǎn)生的影響。在研究經(jīng)貿(mào)政策的同時(shí)，既研究正常的經(jīng)貿(mào)往來(lái)，還特別關(guān)注經(jīng)貿(mào)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，包括經(jīng)貿(mào)往來(lái)與其他領(lǐng)域的相互聯(lián)系相互制約的關(guān)系，例如各類(lèi)相關(guān)國(guó)家政策等。
經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，我們也會(huì)研究歷史，但更注重現(xiàn)當(dāng)代，尤其關(guān)注在“一帶一路”思想指導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系。我們主要關(guān)注三個(gè)方面：
1）東南亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路徑與發(fā)展模式。東南亞經(jīng)濟(jì)一體化有三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要沿著政治一體化-經(jīng)濟(jì)一體化-大東盟戰(zhàn)略-綜合一體化的路徑進(jìn)行。
2）東南亞與歐盟區(qū)域經(jīng)濟(jì)演進(jìn)動(dòng)力機(jī)制的國(guó)際比較。
3）我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與戰(zhàn)略格局。我們尤其關(guān)注中國(guó)應(yīng)如何借鑒東盟模式，如江西優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)如何與東南亞合作以及江西與東南亞的貿(mào)易投資如何便利化問(wèn)題。
 
 
 
 
 

江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院國(guó)際商務(wù)（國(guó)際投融資方向）碩士點(diǎn)介紹

國(guó)際商務(wù)（國(guó)際投融資方向）碩士點(diǎn)介紹
 
江西師范大學(xué)在2017年設(shè)立國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，由商學(xué)院和國(guó)際教育學(xué)院聯(lián)合申報(bào)，合作管理。該碩士點(diǎn)下設(shè)4個(gè)研究方向，其中國(guó)際商務(wù)（國(guó)際投融資方向）由國(guó)際教育學(xué)院獨(dú)立招生、獨(dú)立培養(yǎng)，2019年招生。
 
一．招生設(shè)置
本碩士方向招收全日制和非全日制國(guó)際商務(wù)碩士（國(guó)際投融資方向）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。
 
二．培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
培養(yǎng)具備全球視野、國(guó)際理念、開(kāi)拓創(chuàng)新精神以及跨文化溝通能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)商務(wù)人才。
培養(yǎng)熟悉并掌握公司治理、資本運(yùn)營(yíng)、與國(guó)內(nèi)外資本市場(chǎng)運(yùn)作手段等內(nèi)容，理解企業(yè)投資與融資的理論與實(shí)務(wù)，培養(yǎng)一批具有全球戰(zhàn)略眼光，現(xiàn)代化、國(guó)際化的高級(jí)應(yīng)用性管理人才
培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的分析、決策及解決問(wèn)題的實(shí)際管理能力，既能夠從事教學(xué)或科研工作又能夠在跨國(guó)機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織以及對(duì)外相關(guān)職能部門(mén)工作的應(yīng)用型高級(jí)復(fù)合型管理人才。
要求掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德；具有系統(tǒng)的國(guó)際投融資領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、出色的專(zhuān)業(yè)技能和不同區(qū)域環(huán)境下的戰(zhàn)略分析能力；具備在全球經(jīng)濟(jì)一體化下的領(lǐng)導(dǎo)才能，能熟練地使用一種外語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際投融資管理和開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)；熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的管理工具和科技手段。
 
三．學(xué)習(xí)方式及年限
全日制國(guó)際商務(wù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制為2年。學(xué)生在規(guī)定期間未能修滿指定學(xué)分，或未能完成學(xué)位論文者，可申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，累計(jì)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限一般不超過(guò)1年。
 
四．培養(yǎng)方式
注重多樣化的教學(xué)方法，確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。努力通過(guò)課堂講授、案例探討、講座論壇、專(zhuān)題討論、社會(huì)調(diào)查等教學(xué)方式充分發(fā)揮學(xué)生潛能，讓學(xué)生在獲取豐富知識(shí)的同時(shí)，收獲一種更新穎、更有價(jià)值的思維方式。開(kāi)辟第二課堂，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、企業(yè)家及政府官員開(kāi)設(shè)講座或承擔(dān)部分課程。
學(xué)習(xí)期間采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂講授與自學(xué)相結(jié)合。綜合評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，包括考試、案例分析、課堂討論、撰寫(xiě)論文等。核心課程必須通過(guò)考試，考試方式為筆試，考試成績(jī)按百分制評(píng)定；方向課為考查，考試形式由任課老師選定，成績(jī)按百分制評(píng)定。任選課采用所選課程的考核方式。實(shí)踐課由研究生提交實(shí)踐計(jì)劃，撰寫(xiě)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，學(xué)校根據(jù)實(shí)踐計(jì)劃、實(shí)踐總結(jié)報(bào)告進(jìn)行考核。
實(shí)行學(xué)分制培養(yǎng)，總學(xué)分不少于40分。國(guó)際商務(wù)碩士（國(guó)際投融資方向）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在讀期間，必須獲得核心課程學(xué)分14學(xué)分，方向課程不少于12學(xué)分，任選課不少于8學(xué)分，實(shí)踐課6學(xué)分
實(shí)行雙導(dǎo)師制。發(fā)揮聯(lián)合培養(yǎng)作用，吸收企業(yè)與政府部門(mén)中相關(guān)人員參加研究生論文指導(dǎo)工作和實(shí)踐教學(xué)。
加強(qiáng)政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
 
五． 課程設(shè)置和教學(xué)管理
課程設(shè)置包括：核心課、方向課、任選課和實(shí)踐課。核心課程必須修讀14學(xué)分，方向課程至少修滿12學(xué)分，任選課由學(xué)生在方向課中未選過(guò)的課程中選修至少8學(xué)分，實(shí)踐課6學(xué)分。
1. 核心課（必須修讀，共14分）：
中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)管理研究、國(guó)際投融資理論與實(shí)務(wù)等。
 
2．方向課（必須修滿12學(xué)分）
國(guó)際資本市場(chǎng)與匯率、公司理財(cái)、國(guó)際項(xiàng)目融資、國(guó)際投資、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、跨國(guó)公司經(jīng)營(yíng)與管理、高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)、風(fēng)險(xiǎn)投資、證券投資、金融衍生工具與市場(chǎng)、國(guó)際金融管理、企業(yè)投融資與資本運(yùn)營(yíng)、區(qū)域融資與投資環(huán)境評(píng)價(jià)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、互聯(lián)網(wǎng)金融理論與實(shí)踐、國(guó)際投融資政策研究。
 
3．任選課（必須修滿8學(xué)分）
在方向課中未選過(guò)的課程中選擇至少8學(xué)分。
 
4．實(shí)踐課（6學(xué)分）
   在學(xué)期間必須進(jìn)行至少半年的實(shí)習(xí)實(shí)踐，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。研究生必須提交實(shí)踐計(jì)劃，撰寫(xiě)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，通過(guò)后獲得相應(yīng)的學(xué)分，并作為授予學(xué)位的重要依據(jù)。
 
六．學(xué)位論文
國(guó)際商務(wù)碩士（國(guó)際投融資管理方向）專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位特點(diǎn)，突出學(xué)以致用，注重解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用國(guó)際投融資相關(guān)的理論，分析和解決企業(yè)國(guó)際投融資問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值。論文形式上可以是研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告或案例分析報(bào)告等。
 
七．學(xué)位授予
完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)研究生畢業(yè)證書(shū)；達(dá)到畢業(yè)條件且通過(guò)學(xué)位論文答辯的研究生，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予國(guó)際商務(wù)碩士（國(guó)際投融資方向）專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士點(diǎn)介紹

日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士點(diǎn)介紹
 
江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院于2011年成功設(shè)置了江西省唯一的日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型二級(jí)碩士點(diǎn)。至今年，已經(jīng)有三屆研究生通過(guò)答辯，獲得學(xué)位。該碩士點(diǎn)的教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)包括商學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、翻譯、教育等，涉及領(lǐng)域廣泛。本碩士點(diǎn)和《日語(yǔ)教學(xué)與研究》雜志，上海市翻譯協(xié)會(huì)等單位的編輯和學(xué)者也有深入的交流與合作
一．師資隊(duì)伍
該碩士點(diǎn)的11名教師都有日本留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中4人在日本獲得博士學(xué)位，占教師總數(shù)的36%，代表了江西省日語(yǔ)教育的較高水準(zhǔn)。碩士點(diǎn)兼職教授王雨森先生，現(xiàn)任職江西省外事僑務(wù)辦公室巡視員，曾長(zhǎng)期分管我省的外事僑務(wù)工作。為引進(jìn)優(yōu)秀人才，特聘請(qǐng)中國(guó)人民大學(xué)蔡曉輝博士作為導(dǎo)師進(jìn)行研究生指導(dǎo)工作。
 
二．研究方向
1. 商務(wù)日語(yǔ)研究方向
以研究日本經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的發(fā)展變化為中心，客觀地分析日本經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)理、企業(yè)管理的模式與營(yíng)銷(xiāo)方式。
該方向碩士生導(dǎo)師江新喜教授在1994年就取得了日本修道大學(xué)的商學(xué)博士學(xué)位，致力研究森林經(jīng)營(yíng)，對(duì)竹產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通等方面的問(wèn)題有深入的研究，科研成果豐富。2015年引進(jìn)的蔡曉輝博士，畢業(yè)于人民大學(xué)，曾留學(xué)日本九州大學(xué)。專(zhuān)業(yè)為商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)
2. 翻譯理論與實(shí)踐方向
運(yùn)用翻譯學(xué)理論，就文體翻譯、修辭翻譯等方面的日漢互譯所涉及的文體、風(fēng)格、語(yǔ)氣等問(wèn)題展開(kāi)系統(tǒng)研究。
該方向碩士生導(dǎo)師，岐阜大學(xué)博士張穎副教授在江西日語(yǔ)翻譯界享有盛名，主要方向?yàn)楣P譯。
3. 跨文化交際方向
以日本和其國(guó)民性為切入點(diǎn)，比較東北亞各國(guó)文化的相似性與差異性，重點(diǎn)研究日本文化與外來(lái)文化的關(guān)系。
該方向碩士生導(dǎo)師樸彥博士畢業(yè)于日本京都大學(xué)，主修東亞國(guó)際關(guān)系史、外交史。2013年獲得國(guó)家社科基金課題立項(xiàng)。
 
三． 人才培養(yǎng)
現(xiàn)有碩士生18名，
2012級(jí)、2013級(jí)、2014級(jí)共有11名同學(xué)赴日本岡山商科大學(xué)留學(xué)，其中楊典同學(xué)順利考取山口大學(xué)博士課程。
2012級(jí)研究生李俊瀟、2013級(jí)研究生任禾、2014級(jí)研究生昝貴軍、2015級(jí)楊璐璇分別獲得江西省創(chuàng)新基金課題立項(xiàng)。
2012級(jí)研究生李俊瀟、2013級(jí)研究生任禾、2014級(jí)研究生昝貴軍和曾奕超獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、，獎(jiǎng)金2萬(wàn)元，2013級(jí)研究生張微，連續(xù)2年獲得江西省獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)金1萬(wàn)元。
2014級(jí)研究生昝貴軍2017年考入廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)博士。
2017年研究生陳秋雨桐赴日本交換，獲學(xué)校留學(xué)資助3萬(wàn)元。
 
四．國(guó)際合作
國(guó)際教育學(xué)院與日本的香川大學(xué)、岡山商科大學(xué)、歧阜經(jīng)濟(jì)大學(xué)等3所學(xué)校已經(jīng)建立了多年互派學(xué)生的合作關(guān)系，碩士點(diǎn)現(xiàn)已交換派出過(guò)1屆6名學(xué)生赴日留學(xué)。此外，與日本武藏野學(xué)院大學(xué)、中村學(xué)園大學(xué)、九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)的合作關(guān)系也在有序進(jìn)行中。隨著與更多學(xué)校的深入交流，留學(xué)生派出的比例會(huì)繼續(xù)加大。本碩士點(diǎn)與日本的大學(xué)交流緊密，具有研究日本語(yǔ)言文化的突出優(yōu)勢(shì)。
 
五．本碩士點(diǎn)新的研究合作平臺(tái)
2016年5月，外交部正式簽發(fā)《復(fù)關(guān)于成立江西師范大學(xué)“中日韓合作研究中心”的函》，批準(zhǔn)我校成立“中日韓合作研究中心”，擬于11月中下旬舉行揭牌儀式，屆時(shí)還會(huì)舉辦“2016中日韓農(nóng)產(chǎn)品流通國(guó)際論壇”。
目前我校中日韓合作研究中心初步擬在明代復(fù)古潮流對(duì)朝鮮和日本的影響、中日韓農(nóng)產(chǎn)品流通比較研究?jī)蓚€(gè)領(lǐng)域開(kāi)展合作研究工作。
 

江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教職工81名，專(zhuān)任教師69名。其中教授、副教授24人，碩士生導(dǎo)師10人，博士33人（含在讀），校 “十佳百優(yōu)”教師12人，星級(jí)課程教師17人。教師獲海外碩、博士學(xué)歷的有17人，90%的教師具有在國(guó)外留學(xué)、進(jìn)修或訪學(xué)的經(jīng)歷。還常年聘請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家及外籍教師10余人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)。

江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院

國(guó)際教育學(xué)院簡(jiǎn)介

國(guó)際教育學(xué)院成立于2001年，是為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對(duì)外文化教育交流，發(fā)展留學(xué)生教育所創(chuàng)建。主要負(fù)責(zé)招收和培養(yǎng)赴外留學(xué)生，招收來(lái)華留學(xué)生，實(shí)施中外合作辦學(xué)和境外辦學(xué)，承擔(dān)著學(xué)校教育國(guó)際化“橋頭堡”和“試驗(yàn)區(qū)”作用。
學(xué)院堅(jiān)持黨的教育方針，立足國(guó)情省情校情，利用國(guó)外先進(jìn)的教育理念和豐富的教育資源,不斷提高辦學(xué)水平，砥礪出“博采五洲、開(kāi)物成務(wù)”的院訓(xùn)精神和“愛(ài)生尊師、開(kāi)放進(jìn)取”的優(yōu)良院風(fēng)?，F(xiàn)有全日制本科生近1800人，研究生20人，各類(lèi)來(lái)華留學(xué)生近100人。學(xué)院是江西省外語(yǔ)學(xué)會(huì)商務(wù)英語(yǔ)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位，是獲國(guó)家語(yǔ)委批準(zhǔn)掛牌的國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)和考試基地，也是國(guó)家漢辦指定的來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)水平考試HSK考點(diǎn)。
學(xué)院現(xiàn)有教職工81名，專(zhuān)任教師69名。其中教授、副教授24人，碩士生導(dǎo)師10人，博士33人（含在讀），校 “十佳百優(yōu)”教師12人，星級(jí)課程教師17人。教師獲海外碩、博士學(xué)歷的有17人，90%的教師具有在國(guó)外留學(xué)、進(jìn)修或訪學(xué)的經(jīng)歷。還常年聘請(qǐng)外國(guó)專(zhuān)家及外籍教師10余人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)。
學(xué)院開(kāi)設(shè)有商務(wù)英語(yǔ)（跨國(guó)商務(wù)）、商務(wù)英語(yǔ)（國(guó)際會(huì)計(jì)）、商務(wù)英語(yǔ)（國(guó)際金融）和朝鮮語(yǔ)2個(gè)專(zhuān)業(yè)3個(gè)方向招收本科生，漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)招收來(lái)華留學(xué)生。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在《中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告2019-2020》中被評(píng)為全校唯一的一個(gè)五星級(jí)專(zhuān)業(yè)，位列全國(guó)第六。學(xué)院有江西省第一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)和第一個(gè)日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士點(diǎn)，以及東南亞研究和國(guó)際商務(wù)（國(guó)際投融資管理）共4個(gè)碩士點(diǎn)，還有一個(gè)外交部批準(zhǔn)成立的江西師范大學(xué)中日韓合作研究中心和一個(gè)校級(jí)東南亞研究中心。
學(xué)院與30個(gè)國(guó)家、地區(qū)50多所大學(xué)有合作項(xiàng)目。獲批教育部中外合作辦學(xué)項(xiàng)目——與美國(guó)海波特大學(xué)舉辦視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科教育項(xiàng)目；獲批國(guó)家留學(xué)基金委資助項(xiàng)目——2018年韓國(guó)國(guó)立濟(jì)州大學(xué)和國(guó)立全南大學(xué)優(yōu)秀本科生資助項(xiàng)目。
近年來(lái)，學(xué)院建設(shè)發(fā)展取得了顯著的成果，先后獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，“外研社杯”全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐大賽二等獎(jiǎng)，第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)，江西省高等院校“億學(xué)杯”商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐技能大賽特等獎(jiǎng)。學(xué)院狠抓本科生教育教學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)等級(jí)通過(guò)率、考研（公）錄取率和畢業(yè)生出國(guó)率穩(wěn)步增長(zhǎng)，僅2018年就有145名畢業(yè)生考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)和境外知名大學(xué)研究生。

江西師范大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（綜合）

一、專(zhuān)業(yè)代碼：040105
二、專(zhuān)業(yè)名稱：小學(xué)教育（綜合）
三、學(xué)制學(xué)位：四年制本科；授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位
四、培養(yǎng)目標(biāo)
教師教育是推動(dòng)整個(gè)教育發(fā)展的工作母機(jī)，將小學(xué)教師教育納入高等教育體系，培養(yǎng)具有本科學(xué)歷和創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)新世紀(jì)初等教育改革發(fā)展需要的新型小學(xué)教師，不僅是世界教師教育改革發(fā)展的重要趨勢(shì)，而且是我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀需要。
本專(zhuān)業(yè)旨在引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生成為視野開(kāi)闊、能力全面、責(zé)任感強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)者，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、具有良好職業(yè)道德、現(xiàn)代教育理念、深厚專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，創(chuàng)造性地從事小學(xué)教育教學(xué)和班主任工作以及基礎(chǔ)教育科學(xué)研究的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的“全科型”小學(xué)教師。
五、課程體系
構(gòu)建科學(xué)的小學(xué)教師教育課程體系，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心，是培養(yǎng)小學(xué)教師的前提和保證。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)在構(gòu)建課程體系時(shí)，遵循以下原則：
1.時(shí)代性與前瞻性相結(jié)合。課程設(shè)置力求面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，反映當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展的趨勢(shì)，貼近國(guó)際教師教育發(fā)展和我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的前沿，注重先進(jìn)教育理念的確立、創(chuàng)新精神的培育和實(shí)踐能力的提升。
2.綜合性與專(zhuān)業(yè)化相結(jié)合。從適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)綜合化發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)小學(xué)師資的要求以及關(guān)注學(xué)生終身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展出發(fā),不斷強(qiáng)化信息技術(shù)條件下各學(xué)科間的相互整合，實(shí)現(xiàn)文理滲透、科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的統(tǒng)一，努力增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生既文理兼通又學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、一專(zhuān)多能，同時(shí)為他們今后進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)化水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.理論性與實(shí)踐性相結(jié)合。拓寬通識(shí)教育類(lèi)課程，夯實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)輔修類(lèi)課程，加強(qiáng)教師教育類(lèi)課程，注重教育實(shí)踐類(lèi)課程，建立起師范性與學(xué)術(shù)性相互依存的綜合性理論教學(xué)體系；以培植職業(yè)情感，增強(qiáng)學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo),構(gòu)建全方位、全過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)體系。從而真正科學(xué)安排理論教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，奠定堅(jiān)實(shí)教學(xué)功底。
4.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。既堅(jiān)持統(tǒng)一要求，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。  
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)文理兼招，采取寬口徑、厚基礎(chǔ)的混合培養(yǎng)模式，課程由通識(shí)課程（公共必修課） 、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課、專(zhuān)業(yè)限選課、專(zhuān)業(yè)任選課和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課模塊組成，旨在增強(qiáng)科學(xué)人文素養(yǎng)，夯實(shí)教育教學(xué)基本功底，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，以便適應(yīng)分科教學(xué)的同時(shí)，又能滿足農(nóng)村小學(xué)教師承擔(dān)多門(mén)課程教學(xué)的要求。
六、辦學(xué)實(shí)力
1.不斷優(yōu)化的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專(zhuān)任教師42人，其中教授9人，副教授15人；具有博士學(xué)位教師29人；享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼教師2人，教育部高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，“井岡學(xué)者”特聘教授1人，博士生導(dǎo)師1人，“贛鄱英才555工程”人選2人，國(guó)家督學(xué)1人，江西省中青年文化名家1人，江西省高校中青年學(xué)科帶頭人4人，省級(jí)教學(xué)名師1人，入選江西省新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程人選2人，全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師2人。
2.日益改善的教學(xué)條件。依托學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的教育教學(xué)設(shè)施和便利的生活服務(wù)條件，學(xué)院的還擁有豐富的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料，多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、形體實(shí)訓(xùn)室、書(shū)法實(shí)訓(xùn)室、微格實(shí)訓(xùn)室等比較完備的專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施，從而為組織學(xué)生開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，挖掘潛力、發(fā)揮特長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.逐步提高的教學(xué)水平。 學(xué)院“教育學(xué)”為一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，設(shè)有“教育學(xué)原理”、“教育史”、“基礎(chǔ)教育學(xué)”、 “教育技術(shù)學(xué)”、“課程與教學(xué)論”等二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)；教育學(xué)還被評(píng)為“江西省高校高水平學(xué)科”和江西省高校示范性碩士點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了本科、碩士研究生的多層次培養(yǎng)，并一直承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)和農(nóng)村培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)任務(wù)。
七、就業(yè)方向
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合從事小學(xué)教育教學(xué)工作、班主任班級(jí)管理工作和基礎(chǔ)教育科學(xué)研究工作，還可以繼續(xù)攻讀本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的研究生。

公江西師范大學(xué)教育學(xué)院公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)代碼：120401

一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握管理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論知識(shí)，具備從事各級(jí)教育管理工作所必備的各種能力，擁有良好的教師素養(yǎng)以及從事中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)際教學(xué)的能力，能在教育行政部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校從事管理、教學(xué)和科研等方面工作的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
二、規(guī)格要求
一般知識(shí)、能力、素養(yǎng)：
掌握馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容。了解古今中外人文、社會(huì)和科技領(lǐng)域的基本知識(shí)和成果，掌握自然環(huán)境與生態(tài)文明、法律與政治制度、國(guó)際關(guān)系與世界發(fā)展及祖國(guó)國(guó)情的基本知識(shí)。了解不同語(yǔ)言文化背景常識(shí)，掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、句法以及篇章的系統(tǒng)知識(shí)。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全和程序設(shè)計(jì)，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和常用辦公軟件的應(yīng)用。了解和掌握人的身心健康的基本知識(shí)，熟識(shí)一般體育鍛煉、身心康復(fù)及安全運(yùn)動(dòng)常識(shí)。了解美學(xué)美育基礎(chǔ)知識(shí)，熟識(shí)馬克思主義美學(xué)基本觀點(diǎn)及其當(dāng)代發(fā)展。
具備運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題的基本能力。具備基本的收集與判斷資訊、適應(yīng)社會(huì)生活和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。具有英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本能力，有一定的跨文化交際能力。具有結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取及程序設(shè)計(jì)的一般能力。具備運(yùn)動(dòng)技能自學(xué)能力、體育項(xiàng)目的自我鍛煉能力、鍛煉效果的自我評(píng)價(jià)能力、運(yùn)動(dòng)中自我調(diào)節(jié)能力以及提高自我保健意識(shí)和心理健康的調(diào)節(jié)能力，掌握運(yùn)動(dòng)損傷的一般處理方法。具備感受美、欣賞美和初步理解美、創(chuàng)造美的能力。
樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備良好的理想情操和道德品質(zhì)，注重德性養(yǎng)成。志存高遠(yuǎn)、視野寬廣、勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于反思，具備健全人格、珍愛(ài)生命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和國(guó)家認(rèn)同。具有自覺(jué)提升跨文化交流借鑒的意識(shí)，熟識(shí)外事禮儀，與外賓溝通交流得體自然。有自覺(jué)運(yùn)用信息化處理工作的意識(shí)和一定的信息文化素養(yǎng)。養(yǎng)成以終身體育鍛煉習(xí)慣為主的運(yùn)動(dòng)生活方式，具有主動(dòng)學(xué)習(xí)、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)和健全體魄。具有良好的藝術(shù)品味和審美情趣。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、素養(yǎng)：
專(zhuān)業(yè)知識(shí)：1.成為一名優(yōu)秀教育管理者所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)：（1）掌握系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識(shí)；（2）掌握系統(tǒng)的心理科學(xué)理論知識(shí)；（3）掌握系統(tǒng)的管理科學(xué)理論知識(shí)；（4）了解有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的教育生理學(xué)知識(shí)；（5）了解國(guó)家相關(guān)的教育政策與法規(guī)知識(shí)。2.成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)：（1） 掌握教育教學(xué)的基本理論；（2）掌握各學(xué)段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；（3）掌握各學(xué)段學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成的特點(diǎn)與規(guī)律；（4）了解課堂組織管理與教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)；（5）了解語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。3.成為一名優(yōu)秀教育工作者所需要的其它相關(guān)知識(shí)：（1）具有相應(yīng)的自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；（2）了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)；（3）具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)；（4）具備相應(yīng)的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。
專(zhuān)業(yè)能力：1.成為一名優(yōu)秀教育管理者所需要的專(zhuān)業(yè)能力：（1）良好的學(xué)校規(guī)劃與改革決策設(shè)計(jì)能力；（2）良好的德育工作組織實(shí)施與發(fā)展創(chuàng)新能力；（3）良好的教師資源管理及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展助推能力；（4）良好的課程與教學(xué)組織實(shí)施及改革探索能力；（5）良好的學(xué)校文化建設(shè)與實(shí)施能力；（6）良好的學(xué)校公共關(guān)系經(jīng)營(yíng)與塑造能力。2.成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師所需要的專(zhuān)業(yè)能力：（1）科學(xué)確立語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容及開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)；（2）合理利用教學(xué)資源編寫(xiě)教學(xué)方案；（3）建立良好的師生關(guān)系；（4）創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，有效組織教育教學(xué)活動(dòng)；（5）語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢、書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范；（6）善于給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)募?lì)和評(píng)價(jià)。3.成為一名優(yōu)秀教育工作者所需要的其它相關(guān)能力：（1）熟練的現(xiàn)代教育技術(shù)操作能力與辦公自動(dòng)化能力；（2）妥善應(yīng)對(duì)和處理各類(lèi)突發(fā)事件的能力；（3）師生間、同事間、干群間、家校間良好的溝通與協(xié)作能力；（4）主動(dòng)總結(jié)反思并持續(xù)改進(jìn)工作的能力；（5）學(xué)校管理與教育教學(xué)改革的探索能力。
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：1.職業(yè)理解與認(rèn)知：（1）貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，理解教育管理事業(yè)的意義與價(jià)值，認(rèn)同中小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)性與獨(dú)特性；（2）理解教育管理者和教師的權(quán)利與責(zé)任，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，形成終身學(xué)習(xí)意愿；2.對(duì)受教育者的態(tài)度和行為：（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，尊重學(xué)生合法權(quán)益；（2）理解和滿足學(xué)生發(fā)展需求，積極幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)；3.教育教學(xué)的態(tài)度和行為：（1）樹(shù)立育人為本、全面發(fā)展的理念；（2）尊重教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 4.個(gè)人修養(yǎng)與行為：（1）積極進(jìn)取、主動(dòng)發(fā)展；（2）個(gè)性陽(yáng)光、為人友善；（3）思想健康、心態(tài)平和；（4）為人師表、公平公正。
三、方向介紹
我校公共事業(yè)管理（教育管理）專(zhuān)業(yè)2007年被教育部批準(zhǔn)為全國(guó)首批高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。該專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于1981年，1999年更名為公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，為國(guó)家機(jī)關(guān)、省內(nèi)外高等院校、教育科研機(jī)構(gòu)以及中小學(xué)輸送了教學(xué)和科研人才2000余人。該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)建成為師資力量雄厚、條件設(shè)備齊全、教學(xué)管理規(guī)范、水平質(zhì)量較高的本科專(zhuān)業(yè)。
四、辦學(xué)條件
    1.師資力量雄厚。本專(zhuān)業(yè)已經(jīng)建立起了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、科研實(shí)力雄厚、方向搭配均衡的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師12人，其中博士11人，教授3人，副教授3人，享受?chē)?guó)務(wù)院以及江西省政府特殊津貼各1人，全國(guó)教育管理學(xué)學(xué)科委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育管理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)課程論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、全國(guó)教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、江西省高校中青年學(xué)科帶頭人各1人，南昌市督學(xué)2人，南昌市首屆教育評(píng)估專(zhuān)家2人，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師6人。
     2.教學(xué)設(shè)施優(yōu)越。該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教師教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心、全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、江西省政府2011協(xié)同創(chuàng)新中心“基于大數(shù)據(jù)的江西省教師質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估與服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心”、江西省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“教師教育研究中心”、 教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)等學(xué)科平臺(tái)；擁有現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室、微格教室200平方米；擁有計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備160多臺(tái)（套）；中外文圖書(shū)資料20萬(wàn)余冊(cè)、期刊100余種、電子圖書(shū)資料源42個(gè)。
五、辦學(xué)特色
一是以德為先，全方位全過(guò)程鑄牢師魂。該專(zhuān)業(yè)傳承發(fā)揚(yáng)“術(shù)德兼修”的辦學(xué)傳統(tǒng)，通過(guò)課堂教學(xué)的滲透、教育實(shí)習(xí)的踐行、校園文化的熏陶以及德育答辯的檢驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立教書(shū)育人、服務(wù)國(guó)家的情懷大愛(ài)；二是能力為重，六維培養(yǎng)未來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)確立了“培養(yǎng)基于‘六維勝任力模型’的未來(lái)卓越學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者”的新的人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)施方案；三是協(xié)同培養(yǎng)，構(gòu)建U-G-S立體育人機(jī)制。近年來(lái)，該專(zhuān)業(yè)積極探索U-G-S（大學(xué)、政府、學(xué)校）協(xié)同育人機(jī)制，共建立了3個(gè)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、50余所教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
六、隸屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)
公共管理類(lèi)
七、主干學(xué)科
管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)
八、相近專(zhuān)業(yè)
教育學(xué)、行政管理學(xué)
九、學(xué)位課程
公共管理學(xué)、教育學(xué)原理、教育研究方法概論、漢語(yǔ)基礎(chǔ)Ⅰ、教育行政與管理、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：理論與案例、教育政策與法規(guī)：理論與案例
十、學(xué)歷：本科 學(xué)制：4年學(xué)位：管理學(xué)

江西師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)代碼： 040106






鶴琴開(kāi)先，歷史悠久
江西師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展得益于著名幼兒教育家陳鶴琴上個(gè)世紀(jì)40年代在廣昌、泰和和我校進(jìn)行的研究與實(shí)踐。 長(zhǎng)期以來(lái),我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在陳鶴琴“活教育” 思想的指導(dǎo)下發(fā)揚(yáng)光大，于1989年開(kāi)始招生，現(xiàn)在校本科生、研究生共計(jì)500余人，是“國(guó)家卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”和“江西省綜合改革試點(diǎn)品牌專(zhuān)業(yè)”。也是江西省
明確目標(biāo) 分型培養(yǎng)
培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，具備“以德為先、兒童為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”理念，掌握豐富通識(shí)和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)能力，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)，能勝任托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū)家庭、早教中心、大眾傳媒、衛(wèi)生保健等部門(mén)教學(xué)、管理、研究、規(guī)劃、研發(fā)和咨詢服務(wù)等工作的優(yōu)秀人才。分學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型進(jìn)行培養(yǎng)。
師資雄厚 條件優(yōu)越
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)擁有全省最優(yōu)秀的師資，其中北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)博士3人，意大利博洛尼亞大學(xué)學(xué)前教育博士1人，擁有江西省高校中青年學(xué)前教育學(xué)科帶頭人。專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院具有博士學(xué)位教師34人；博士生導(dǎo)師2人；中國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事1人；江西省幼兒教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)1人。教育部高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，“井岡學(xué)者”特聘教授1人，“贛鄱英才555工程”人選2人，國(guó)家督學(xué)1人，省級(jí)教學(xué)名師1人，入選江西省新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程人選2人，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施優(yōu)越，有琴房、舞蹈房、畫(huà)室、實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)擁有豐富的圖書(shū)、期刊和電子資源，擁有一批優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)和研究基地。
優(yōu)勢(shì)突出 特色明顯
優(yōu)勢(shì)特色一：在江西省本科專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)中排名第一，同時(shí)也進(jìn)入了江西省一流本科建設(shè)專(zhuān)業(yè)。
優(yōu)勢(shì)特色二：是全省目前唯一的“國(guó)家卓越幼兒教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目”專(zhuān)業(yè)（全國(guó)只有20個(gè)）。2014年12《基于“六P式素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型”的卓越幼兒園教師人才培養(yǎng)模式改革》項(xiàng)目獲批國(guó)家卓越幼兒教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目。
優(yōu)勢(shì)特色三：是全省目前唯一的擁有國(guó)家本科教學(xué)質(zhì)量工程“國(guó)家精品資源共享課”建設(shè)項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人裘指揮的《幼兒社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》于2012年成功獲批國(guó)家精品資源共享課建設(shè)項(xiàng)目，已建設(shè)完成，即將上線。
優(yōu)勢(shì)特色四：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)擁有碩士點(diǎn)、江西省高校人文社科重點(diǎn)研究基地——江西師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持。
優(yōu)勢(shì)特色五：形成高校、地方政府和幼兒園“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)高校教師、幼兒園名師和教研人員聯(lián)合培養(yǎng)，注重學(xué)科發(fā)展涵養(yǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)發(fā)展推動(dòng)理論研究，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。


一、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀，具有扎實(shí)的幼兒發(fā)展和幼兒保育和教育方面的知識(shí)，具備幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面的專(zhuān)業(yè)能力，能勝任托幼機(jī)構(gòu)以及相關(guān)部門(mén)的教學(xué)、研究、管理和咨詢服務(wù)等工作的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。





二、規(guī)格要求
一般知識(shí)、能力、素養(yǎng)：
   掌握馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容。了解古今中外人文、社會(huì)和科技領(lǐng)域的基本知識(shí)和成果，掌握自然環(huán)境與生態(tài)文明、法律與政治制度、國(guó)際關(guān)系與世界發(fā)展及祖國(guó)國(guó)情的基本知識(shí)。了解不同語(yǔ)言文化背景常識(shí)，掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、句法以及篇章的系統(tǒng)知識(shí)。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全和程序設(shè)計(jì)，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和常用辦公軟件的應(yīng)用。了解和掌握人的身心健康的基本知識(shí)，熟識(shí)一般體育鍛煉、身心康復(fù)及安全運(yùn)動(dòng)常識(shí)。 了解美學(xué)美育基礎(chǔ)知識(shí)，熟識(shí)馬克思主義美學(xué)基本觀點(diǎn)及其當(dāng)代發(fā)展。
   具備運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題的基本能力。 具備基本的收集與判斷資訊、適應(yīng)社會(huì)生活和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。具有英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本能力，有一定的跨文化交際能力。具有結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取及程序設(shè)計(jì)的一般能力。具備運(yùn)動(dòng)技能自學(xué)能力、體育項(xiàng)目的自我鍛煉能力、鍛煉效果的自我評(píng)價(jià)能力、運(yùn)動(dòng)中自我調(diào)節(jié)能力以及提高自我保健意識(shí)和心理健康的調(diào)節(jié)能力，掌握運(yùn)動(dòng)損傷的一般處理方法。具備感受美、欣賞美和初步理解美、創(chuàng)造美的能力。
   樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具備良好的理想情操和道德品質(zhì)，注重德性養(yǎng)成。 志存高遠(yuǎn)、視野寬廣、勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于反思，具備健全人格、珍愛(ài)生命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和國(guó)家認(rèn)同。具有自覺(jué)提升跨文化交流借鑒的意識(shí)，熟識(shí)外事禮儀，與外賓溝通交流得體自然。有自覺(jué)運(yùn)用信息化處理工作的意識(shí)和一定的信息文化素養(yǎng)。養(yǎng)成以終身體育鍛煉習(xí)慣為主的運(yùn)動(dòng)生活方式，具有主動(dòng)學(xué)習(xí)、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)和健全體魄。 具有良好的藝術(shù)品味和審美情趣。

   專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、素養(yǎng)：
   1.幼兒發(fā)展知識(shí) （1）了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（2）掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。 （3）了解幼兒發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。（4）了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策。 （5）了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。 2.幼兒保育和教育知識(shí) （1）熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。（2）掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。 （3）熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。 （4）掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。（5）了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。
   1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 （1）建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。（2）建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。 （3）創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。（4）合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。 2.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施 （1）制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。（2）在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。 （3）在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。 （4）設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。 3.激勵(lì)與評(píng)價(jià)（1）關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。 （2）有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。 （3）有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。 4.溝通與合作 （1）使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作，與幼兒進(jìn)行有效溝通。（2）與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。
  理解黨和國(guó)家的學(xué)前教育方針政策、教育法律法規(guī)，了解學(xué)前教育教師的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)學(xué)前教育工作的意義，形成高尚的職業(yè)道德與職業(yè)理想。具有“育人為本，德育為先”的理念，具有愛(ài)心、責(zé)任心，以及積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)。 理解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒的獨(dú)立人格和合法權(quán)益。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 遵守幼兒教育的教師行為規(guī)范，具有良好的教師儀表。
 
三、方向介紹：
學(xué)術(shù)型人才：
具有系統(tǒng)的教育與心理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)及扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究和管理能力，掌握一種外國(guó)語(yǔ)，能較好的勝任托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū)家庭、兒童教育與康復(fù)、大眾傳媒、師資培訓(xùn)等部門(mén)的教育、管理、研究工作，為培養(yǎng)高層次研究型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
應(yīng)用型人才：
培養(yǎng)具有優(yōu)良的教師職業(yè)道德，新穎的教育理念，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，系統(tǒng)的掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展及教育保育理論知識(shí)，保教基本功扎實(shí)，實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，幼兒園及相關(guān)機(jī)構(gòu)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具有優(yōu)良的科學(xué)研究能力，發(fā)揮引領(lǐng)功能的幼兒園教師。同時(shí)為早教中心、兒童教育相關(guān)企業(yè)（如玩具、服裝和食品）等培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的規(guī)劃、研發(fā)和設(shè)計(jì)人員。
四、隸屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)：教育學(xué)
五、主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)
六、相近專(zhuān)業(yè)：特殊教育、小學(xué)教育
七、學(xué)位課程：
學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒課程理論與活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育史、幼兒游戲與指導(dǎo)、幼兒園組織與管理
八、學(xué)歷：本科  學(xué)制：4年學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士