寧夏師范學院外國語學院英語語言文學專業(yè)簡介 正文

一、基本情況
“英語語言文學”學科是我校2008年首批立項建設的校級重點學科，并于2016年被確立為校級特色學科。經(jīng)過多年穩(wěn)定有序的建設和發(fā)展，產(chǎn)出了一批較為理想的成果，在科學研究、英語專業(yè)本科和研究生培養(yǎng)以及師資隊伍建設方面均起到了良好的引導、推動和促進作用。
一、學科方向
本學科立足寧夏地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，重視學科基礎(chǔ)建設，加強與教育學、心理學、社會學、民族學等學科的跨學科合作與融合，突出師范性、地方性、民族性教育優(yōu)勢和特色。目前已形成了“英語語言學”、“英語教育與教師教育”、“英美文學”和“文化與翻譯”4個研究方向和研究團隊。其中，“文化與翻譯”為特色研究方向，“英語教育與教師教育”為重點研究方向。
（一）“文化與翻譯”研究方向
“文化與翻譯”研究方向堅持“放眼世界，立足本地，研究區(qū)域，服務地方”的基本理念，緊扣“服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展”的定位，關(guān)注本地區(qū)獨特和豐富的文化資源，開展跨文化交際理論研究、中西文化對比研究、英漢雙語對比框架下的翻譯理論研究以及地方特色文化的翻譯與推介研究，構(gòu)建適應于地方經(jīng)濟社會發(fā)展的學科、專業(yè)框架體系和民族地區(qū)高等院校英語專業(yè)“文化與翻譯”方向人才培養(yǎng)模式。近年來尤其是在寧夏回族花兒的認知體驗與翻譯研究、“一帶一路”背景下寧夏旅游外宣材料翻譯研究、多元文化背景下寧夏本土文學作品與外國文學作品對比研究等領(lǐng)域取得了開創(chuàng)性成果。
（二）“英語教育與教師教育”研究方向
“英語教育與教師教育”研究方向堅持“理論性與應用性兼?zhèn)?rdquo;的基本原則，秉承服務基礎(chǔ)教育的基本理念，努力探索學術(shù)研究的全面性、開創(chuàng)性和融合性。開展的研究主要包括：高等教育階段英語專業(yè)教學模式研究、民族地區(qū)教師教育特色研究、英語專業(yè)師范生職業(yè)技能培養(yǎng)、宏觀和微觀層面的英語教育政策研究、基礎(chǔ)教育與英語課程教學改革研究、英語教師專業(yè)發(fā)展研究、少數(shù)民族學生英語習得研究以及大學英語校本課程改革研究等方面。研究工作能緊密結(jié)合學校辦學定位和本學科特色，充分發(fā)揮了師范院校引領(lǐng)和服務地方基礎(chǔ)教育的功能。
二、學科團隊
本學科團隊共有成員45人，學科帶頭人為趙曉紅教授。其中教授5人，副教授22人；博士1人，在讀博士1人，碩士37人；1人享受國務院特殊津貼；1人被評為自治區(qū)級“優(yōu)秀教師”，3人被評為校級“教學名師”。
本學科重視中青年學術(shù)骨干的培養(yǎng)和團隊整體研究力量的提升，從國內(nèi)外大學、科研院所邀請知名專家、教授來校做學術(shù)報告，學科帶頭人和研究團隊負責人定期舉辦講座和研討活動，在學科理論、學術(shù)前沿、科研方法等方面加大對學科團隊成員的指導力度。學科隊伍的整體學術(shù)素養(yǎng)提升較快，學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)日趨合理。
三、建設成果
2012年獲準進行“服務國家特殊需求項目”教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點工作，目前已培養(yǎng)研究生40余人。建有學科實驗室6間，學科資料和專業(yè)圖書總量達到近1萬冊，訂閱的國內(nèi)外英語期刊有20多種。與國內(nèi)外多所高校建立了人才培養(yǎng)和學術(shù)交流的長效機制，與本地區(qū)各單位在旅游、商務、外事文本翻譯和研究方面確立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。
近5年來，獲立包括國家社會科學基金項目、中國基礎(chǔ)教育英語教學研究資助金項目、寧夏哲學社會科學規(guī)劃項目、寧夏藝術(shù)科學規(guī)劃項目、寧夏教育科學規(guī)劃項目、寧夏高等學?？茖W研究項目等在內(nèi)的各級各類科研項目60余項，出版學術(shù)專著、教材10余部，發(fā)表學術(shù)論文200多篇，其中核心期刊論文50余篇，研究內(nèi)容涵蓋了學科研究的各個方向。
學科建設有效地推動了學院專業(yè)建設、課程建設和人才培養(yǎng)工作，研究生和本科生培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升，學生的語言知識、語言技能、教學實踐能力和研究能力均獲得了全面提高，在全國高師學生英語教師職業(yè)技能競賽、“外研社杯”全國大學生英語演講、寫作、閱讀大賽、寧夏大學生導游服務大賽等各種專業(yè)大賽中表現(xiàn)突出。

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