青島大學(xué)于2009年獲得教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)，首批設(shè)立教育管理、學(xué)科教學(xué)·語文、學(xué)科教學(xué)·數(shù)學(xué)三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，2013年增設(shè)學(xué)科教學(xué)·歷史、學(xué)科教學(xué)·化學(xué)、學(xué)科教學(xué)·物理、學(xué)科教學(xué)·英語、學(xué)科教學(xué)·思政五個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，2017年增設(shè)心理健康教育、小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)前教育、學(xué)科教學(xué)地理、學(xué)科教學(xué)體育、學(xué)科教學(xué)音樂七個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。心理健康教育、小學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)前教育四個(gè)學(xué)科領(lǐng)域設(shè)在師范學(xué)院，其它學(xué)科領(lǐng)域在學(xué)校學(xué)科調(diào)整的大背景下分布于不同學(xué)院。

 

教育碩士教育中心為教育碩士的管理機(jī)構(gòu)，辦公室設(shè)在師范學(xué)院/教師教育學(xué)院，負(fù)責(zé)對(duì)教育碩士各學(xué)科領(lǐng)域的宏觀監(jiān)督、調(diào)控和管理。青島大學(xué)師范學(xué)院前身是青島師范?？茖W(xué)校，有60多年的師范辦學(xué)傳統(tǒng)，長(zhǎng)期以來承擔(dān)著本地區(qū)職前師范教育及職后教師培訓(xùn)的重要任務(wù)，其影響輻射周邊各地。其畢業(yè)生遍布島城教育機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園，很多名師、名校長(zhǎng)和教育行政領(lǐng)導(dǎo)都畢業(yè)于該校。長(zhǎng)期以來師范學(xué)院和青島市基礎(chǔ)教育界有廣泛而密切的聯(lián)系，這為教育碩士的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

 

為了方便2020屆畢業(yè)生及往屆生詢問學(xué)位工作問題，特此公布疫情期間師范學(xué)院各專業(yè)學(xué)位工作負(fù)責(zé)人及郵箱 

 

序號(hào) 學(xué)科名稱 聯(lián)系人姓名 郵箱

1 教育學(xué) 趙翠蘭 QDHDZCL@163.com

2 教育經(jīng)濟(jì)與管理 辛斐斐 xff_qdu@163.com

3 教育管理 劉沙沙 shashaliu@aliyun.com

4 小學(xué)教育 楊慧娟 yanghuijuan806@163.com

5 學(xué)前教育 孫欣 qingdasx@163.com

6 現(xiàn)代教育技術(shù) 林剛 ganglin007@126.com

7 心理健康教育 劉聰 lc2302@163.com

8 師范學(xué)院 鞠波 sfxyyjs@163.com

根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校自身辦學(xué)條件，青島大學(xué)教育碩士培養(yǎng)目標(biāo)確定為：具有良好教師職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展愿望、掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)學(xué)科教師、教育教學(xué)管理人員和研究人員。

 

近幾年，我校根據(jù)教指委提出的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的實(shí)際需要，并在吸收國(guó)內(nèi)兄弟院校教育碩士培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步形成了具有特色的教育碩士培養(yǎng)和管理體系。我校教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)采取學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科三級(jí)管理體制，全面管理研究生的招生、培養(yǎng)、答辯以及導(dǎo)師選聘、考核、培訓(xùn)等培養(yǎng)質(zhì)量保障工作；制定了一系列政策、制度，保障培養(yǎng)方案的高效落實(shí)；同時(shí)，加強(qiáng)資金投入，重視教學(xué)資源和條件建設(shè)。根據(jù)“研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育” 的價(jià)值取向，建立大學(xué)、教育行政部門、中小學(xué)“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。

 

我校教育碩士畢業(yè)生設(shè)計(jì)的就業(yè)去向和人才培養(yǎng)定位主要為普通中小學(xué)和幼兒園，以及教育行政部門、教研室、教科所、職業(yè)學(xué)校或高等學(xué)校、教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等其他教育機(jī)構(gòu)。畢業(yè)學(xué)員聲譽(yù)與影響力逐年提高。據(jù)跟蹤調(diào)查，絕大多數(shù)畢業(yè)研究生的專業(yè)發(fā)展良好，教學(xué)科研等業(yè)績(jī)比較突出，許多畢業(yè)生已經(jīng)成為學(xué)校骨干和領(lǐng)軍人物。

 

教育碩士點(diǎn)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任， 發(fā)揮智庫(kù)作用，為青島市政府和各級(jí)教育主管部門制定政策法規(guī)、發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提供咨詢建議；利用專業(yè)力量參與各級(jí)各類教師培訓(xùn)，提高島城教師隊(duì)伍專業(yè)水平，發(fā)揮服務(wù)研究引領(lǐng)作用，促進(jìn)基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平提高；很多教育碩士導(dǎo)師參與了青島各區(qū)市校長(zhǎng)教師聘任、考核，學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估等工作，多名教師任各區(qū)市兼職督學(xué)。在青島乃至周邊地區(qū)的社會(huì)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)高等教育與基礎(chǔ)教育的深度融合，在基礎(chǔ)教育的質(zhì)量提升中發(fā)揮了重要作用。

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