山西財經(jīng)大學公共管理學院公共管理碩士培養(yǎng)方案 正文

公共管理碩士培養(yǎng)方案(125200)
一、培養(yǎng)目標 我校 MPA 的培養(yǎng)目標是：為山西省各級政府部門和全國供銷合作 系統(tǒng)，培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的公 共管理理論、知識和方法，具備從事公共管理與公共政策分析的能力， 能夠綜合運用管理、政治、經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技等方面知識和科學 方法解決公共管理實際問題的德才兼?zhèn)涞母邔哟?、寬口徑、?fù)合型、 應(yīng)用型公共管理專門人才。 二、基本要求 1.堅持正確的政治方向，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，掌握中國特 色社會主義理論體系，具有高尚的職業(yè)道德和積極進取精神，具有全 球視野和創(chuàng)新意識。 2.掌握現(xiàn)代公共管理理論和國內(nèi)外研究動態(tài)，了解中國國情，具 有一定的研究和解決問題的能力。 3.具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、人際溝通能力、開拓創(chuàng)新能力和團 隊合作意識。 4.比較熟練地掌握和運用一門外語。 5.身體健康，心理素質(zhì)良好，能夠適應(yīng)學習、工作的需要。 三、培養(yǎng)方向 1.公共行政管理 2.宏觀經(jīng)濟管理 3.公共事業(yè)管理 4.社會管理 四、課程設(shè)置 MPA 專業(yè)學位的總學分 44 學分，其中：必修課 28 學分，選修課 10 學分，實踐教學 3 學分，創(chuàng)新能力培養(yǎng) 3 學分。課程設(shè)置見附表。 跨學科和同等學力學生需補修《管理學概論》和《公共管理學》 兩門課程，不計學分。 五、實踐要求 社會實踐致力于培養(yǎng)學生學以致用的素養(yǎng)和能力，安排學生到政 府部門或非政府公共機構(gòu)進行社會實踐，通過安排學員參觀實習，掛 職鍛煉等方式進行。社會實踐時間不少于半年。社會實踐應(yīng)在教師的 指導(dǎo)下進行，社會實踐結(jié)束后，學生須提交社會實踐報告。研究生的 實踐教學過程和完成的實踐教學報告、專題調(diào)查研究報告，由指導(dǎo)教 師寫出評語，成績以“合格”或“不合格”記。實踐教學報告、專題 調(diào)查研究報告要求 5000—8000 字。 公共管理碩士在學期間需參與案例研究和編寫活動沒包括但不 限于獨立或協(xié)助指導(dǎo)教師通過實地調(diào)研形成教學案例、參加案例大 賽、發(fā)表案例研究方面的學術(shù)成果。案例研究與開發(fā)活動由指導(dǎo)教師 根據(jù)學生參與的案例開發(fā)情況評定成績，學生可以取得相應(yīng)的實踐學 分。 六、學位（畢業(yè)）論文 MPA 學位（畢業(yè)）論文基本類型為：典型案例型、綜合調(diào)研型、 政策分析型等。 學位論文應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)學位的特點，選題緊密結(jié)合公共管理實踐中 的具體問題，特別鼓勵學生選擇與自己的工作領(lǐng)域和工作崗位相關(guān)的 問題展開論文研究。學生應(yīng)該運用所學理論、知識和方法，展開調(diào)查 研究與分析論述，并提出相關(guān)政策建議或改進管理的措施。 畢業(yè)（學位）論文實行雙導(dǎo)師指導(dǎo)制，論文在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，MPA 研究生獨立完成。 1.規(guī)范性要求：學位（畢業(yè)）論文的規(guī)范性要求嚴格執(zhí)行《山西 財經(jīng)大學研究生學位論文寫作模板（2014 版）》，字數(shù)不少于 3 萬字。 2.質(zhì)量性要求：專業(yè)學位研究生的畢業(yè)（學位）論文，必須選擇 緊密結(jié)合公共管理領(lǐng)域的有關(guān)問題，突出應(yīng)用性和現(xiàn)實性。選題來源 通常有兩個：一是本地區(qū)、本部門和本職崗位在公共管理實踐中遇到 的理論和現(xiàn)實問題；二是我國公共管理事業(yè)中亟須回答的重大或者急 迫的理論和實踐問題。論文選題必須有明確的實踐意義和實際應(yīng)用價 值。強調(diào)面向?qū)嵺`、學以致用，因此，MPA 研究生應(yīng)在撰寫學位論文 的過程中，通過調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)、學理分析、邏輯推理來培養(yǎng)其 理論聯(lián)系實際的能力、判斷決策的能力、分析問題的能力和提供解決 方案的能力，論文不僅是學生知識結(jié)構(gòu)、分析方法與研究水平的集中 體現(xiàn)，更是對其培養(yǎng)過程中知識體系、分析能力、研究能力等方面的 綜合檢驗。由于公共管理碩士專業(yè)學位教育側(cè)重于實際公共管理能力 與素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

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