西南大學(xué)教育學(xué)部高等教育學(xué)培養(yǎng)方案 正文

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內(nèi)容、特色與意義	研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明)
1	高等教育原理	研究高等教育的產(chǎn)生、發(fā)展及其本質(zhì)，高等教育與社會發(fā)展，高等教育的社會功能、制度與結(jié)構(gòu)、目的、內(nèi)容和途徑等基本問題，揭示高教的規(guī)律和原理，形成高教基本理論研究的特色，從而更新和豐富高教的理念和大學(xué)精神。	易連云（博導(dǎo)） 孫振東（博導(dǎo)）
2	高等學(xué)校管理與評價	研究高等學(xué)校的思想政治工作、教學(xué)科研、管理制度與機(jī)構(gòu)職能，以及管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的行為等問題。特色在于院校研究，致力于高校內(nèi)部管理制度的創(chuàng)新，從而推動高校深化內(nèi)部管理體制的改革。	崔延強(qiáng)（博導(dǎo)） 張學(xué)敏（博導(dǎo)） 陳恩倫（博導(dǎo)）       郭  平
3	高等學(xué)校德育	研究高等學(xué)校德育的價值和意義、目標(biāo)、內(nèi)容、方法與組織形式，揭示德育過程的規(guī)律和原則，檢測和評定德育效果。突出研究大學(xué)生品德修養(yǎng)的指導(dǎo)和道德能力的培養(yǎng)，從而加強(qiáng)高校德育管理，有效提高大學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)。	王華敏 譚志敏
4	高校課程與教學(xué)	對高校教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（專業(yè)、學(xué)科、課程）、教學(xué)過程與方法、教學(xué)評價與管理等因素及相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)研究。形成以高校課堂教學(xué)為核心輻射解釋高等學(xué)校教學(xué)各個構(gòu)成因素和方面的研究特色，重點(diǎn)解決目前國內(nèi)研究最薄弱的高等學(xué)校教學(xué)問題。	蘭  英（博導(dǎo)） 趙伶俐（博導(dǎo)） 汪宏

 
二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）： 培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有系統(tǒng)教育基本理論修養(yǎng)，專業(yè)知識扎實，對教育問題具有高度敏感性，有相當(dāng)?shù)慕逃碚撗芯亢蛯嵺`指導(dǎo)能力，熟練使用科學(xué)的方法研究教育理論與實踐問題的專門研究人才。

學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限掌握在3年。 應(yīng)修學(xué)分：    30學(xué)分 其中     必修　　22 學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分） 選修不低于　　8   學(xué)分

三、課程設(shè)置（包括前沿講座、學(xué)術(shù)報告等）

類型		課程編號	課程名稱	開課學(xué)期	學(xué)時	學(xué)分		任課 教師		考核 方式	備 注
必修課	公共課	11000001001	第一外國語	2	90	3		外國語學(xué)院		考試
		11000002002	中國特色社會主義理論與實踐研究	2	36	2		馬克思主義學(xué)院		考試
		11000002004	馬克思主義與社會科學(xué)方法論	2	18	1		馬克思主義學(xué)院		考試
	平臺課	11040100002	教育研究方法論	1	60	3		朱德全等		考試
		11040100001	教育基本理論專題研究	1	60	3		導(dǎo)師組		考試
	專業(yè)課	11040106001	中外主文獻(xiàn)研讀	1	36	2		導(dǎo)師組		考試
		11040106002	高校德育專題	1	36	2		易連云、王華敏、譚志敏		考試
		11040106003	高校課程與教學(xué)	1	36	2		蘭英		考試
選  修  課		11040106051	大學(xué)通論	2	36	2		崔延強(qiáng)		考查
		11040106052	高等教育評估學(xué)	2	36	2		趙伶俐		考查
		11040106053	比較高等教育	2	36	2		陳時見		考查
		11040106054	高等教育法學(xué)專題	2	36	2		陳恩倫		考查
		11040106055	高校組織與管理	3	36	2		張學(xué)敏		考查
		11040106056	學(xué)校美育	3	36	2		汪宏		考查
		11040106057	中外高等教育史	3	36	2		謝長法		考查
		11000000040	計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)	2	60	2		研究生院		考試
必修環(huán)節(jié)		開題報告		3		不計學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開題報告一份
		學(xué)術(shù)活動：參加學(xué)術(shù)報告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等（至少5次）				2			提交學(xué)術(shù)報告手冊，導(dǎo)師簽字，培養(yǎng)單位核查
		實踐活動：社會、教學(xué)和科研實踐活動(三選一)				2			導(dǎo)師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
		中期考核及論文進(jìn)展檢查		4		不計學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關(guān)材料各一份
同等學(xué)力補(bǔ)修課程			教育哲學(xué)				不計學(xué)分
			教育心理學(xué)				不計學(xué)分
			中外教育史				不計學(xué)分
							不計學(xué)分

注：1．平臺課是指涵蓋本一級學(xué)科下所有二級學(xué)科或相近二級學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實際情況開設(shè)。
2．按一級學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級學(xué)科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件
 
 
 
 
  四、培養(yǎng)方式與方法

包括培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施   碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時間不得少于1年。   1、 制定培養(yǎng)計劃 第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個人培養(yǎng)計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報學(xué)院（所、中心）備案。 2、 開題報告 開題報告是學(xué)位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時進(jìn)行。學(xué)院（所、中心）根據(jù)研究生選題情況，按二級學(xué)科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時完成并達(dá)到預(yù)期結(jié)果。 3、 中期考核 根據(jù)本院（所、中心）研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實施辦法提出本院研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。 A、考核在學(xué)院統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實施，組成包括學(xué)院（學(xué)科）負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進(jìn)行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。 B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會同有關(guān)人員進(jìn)行。 C、填寫“西南大學(xué)研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結(jié)論性意見。 D、經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核成績分為3種流向： a) 碩—博連讀或提前攻博：具體要求 b) 進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。 c) 中止學(xué)業(yè)：個別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期末改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。 4、學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時間、具體組織形式等） A.時間：第五學(xué)期（每年10月） B.具體組織形式：由各學(xué)科負(fù)責(zé)人組織專家進(jìn)行檢

 

五、科研能力與水平及學(xué)位論文的基本要求

科研能力與水平的基本要求：（列出可證明其科研能力與水平的檢驗標(biāo)志）   1、 公開發(fā)表（含錄用）學(xué)術(shù)論文至少兩篇，或在已出版（含出版清樣）學(xué)術(shù)著作中參與撰寫字?jǐn)?shù)1萬字以上（在著作相關(guān)頁面上有明確說明）。 2、 參加導(dǎo)師和指導(dǎo)小組的課題研究活動，掌握課題選題、設(shè)計、調(diào)查論證、檢索利用資料、開展研究的過程和方法，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，形成基本的學(xué)術(shù)研究能力。 3、 能運(yùn)用一門外國語查尋課題研究的原文資料，并能翻譯2篇以上相關(guān)研究的外刊論文。

學(xué)位論文的基本要求：（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）   資格要求： 學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權(quán)行為，沒有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。   內(nèi)容要求： 對所研究的課題有新見解或新成果，對本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成；   技術(shù)規(guī)范要求： 自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，所用概念、術(shù)語、符號、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴(yán)重錯誤或使用嚴(yán)重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語言精練，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯別字、標(biāo)點(diǎn)符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計）。 按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁。 具體格式按照《西南大學(xué)博士碩士學(xué)位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。

六、主文獻(xiàn)研讀課程書目

序 號	著作或期刊的名稱（列出本學(xué)科的必讀書目和重點(diǎn)期刊，一些專業(yè)參考書可放入課程檔案中，按二級學(xué)科分別排列，不夠可另附頁）	作者或出版單位
	傳統(tǒng)經(jīng)典類
1	周易	中華書局
2	道德經(jīng)	中華書局
3	中庸	中華書局
4	大學(xué)	中華書局
5	孟子	中華書局
6	論語	中華書局
	高等教育原理類
7	理想國	柏拉圖；商務(wù)印書館
8	大學(xué)之理念	金耀基;三聯(lián)書店
9	大學(xué)的理想	約翰•亨利•紐曼;浙江教育出版社
10	大學(xué)的功用	克拉克•克爾；北京大學(xué)出版社
11	大學(xué)的興起	查爾斯•霍默•哈斯金斯；上海人民出版社
12	高等教育哲學(xué)	約翰•S•布魯貝克；浙江教育出版社
13	馬克思恩格斯選集（1-4卷）（選讀相關(guān)篇目）	中央編譯局主編；人民出版社
14	馬克思教育思想研究	王煥勛；重慶出版社
15	國家精英	布爾迪厄；商務(wù)印書館
16	大學(xué)教育力	金子元久；華東師范大學(xué)出版社
17	民主主義與教育	約翰.杜威；人民教育出版社
18	社會學(xué)文集	馬克斯·韋伯；人民出版社
19	德國教育史	F.泡爾生；人民教育出版社
20	哈佛通識教育紅皮書	哈佛委員會；北京大學(xué)出版社
21	學(xué)術(shù)資本主義：政治、政策和創(chuàng)業(yè)型大學(xué)	萊斯利；北京大學(xué)出版社
22	知識社會中的大學(xué)	德蘭迪；北京大學(xué)出版社
23	學(xué)術(shù)與政治	馬克思•韋伯；三聯(lián)書店
24	全球化時代的大學(xué)	羅杰•金； 浙江大學(xué)出版社
25	大學(xué)精神	楊東平；文匯出版社
26	中國大學(xué)的人文教育	甘陽等；三聯(lián)書店
27	轉(zhuǎn)變中的大學(xué)—傳統(tǒng)、議題與前景	郭為藩；北京大學(xué)出版社
28	大學(xué)何為	陳平原；北京大學(xué)出版社
29	中國高等教育百年	潘懋元；廣東高等教育出版
30	大學(xué)的邏輯	張維迎；北京大學(xué)出版社
31	高等教育學(xué)	潘懋元；福建教育出版社
32	歐洲大學(xué)史（二卷）	張斌賢、賀國慶；河北大學(xué)出版社
33	古希臘教育論著選	張法琨；人民教育出版社
34	德國古典大學(xué)觀及其對中國的影響	陳洪捷；北京大學(xué)出版社
35	從清華學(xué)堂到清華大學(xué)•1928-1937	蘇云峰；三聯(lián)書店
	高等教育管理類（含經(jīng)濟(jì)、政策法規(guī)、評估）
36	經(jīng)濟(jì)學(xué)（上、下分冊）（第6版）	曼昆著，梁小民譯；北京大學(xué)出版社
37	經(jīng)濟(jì)思想史（第7版）	斯坦利L•布魯著；機(jī)械工業(yè)出版社
38	新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)	羅必良；山西經(jīng)濟(jì)出版社
39	教育大百科全書—教育經(jīng)濟(jì)學(xué)	T•胡森等主編.杜育紅譯；西師出版社
40	教育經(jīng)濟(jì)學(xué)	埃爾查南•科恩等著，范元偉譯.上海人民出版社
41	公共經(jīng)濟(jì)學(xué)	霍爾庫姆；中國人民大學(xué)出版社
42	教育管理學(xué):理論研究實踐(第7版)	塞西爾•G.米斯克爾等；教育科學(xué)出版社
43	管理思想史（第6版）	雷恩.貝德安；中國人民大學(xué)出版社
44	變化社會中的教育權(quán)與受教育權(quán)	勞凱聲；教育科學(xué)出版社
45	受教育權(quán)法理學(xué)	孫霄兵；教育科學(xué)出版社
46	學(xué)校法律治理研究	張弛、韓強(qiáng)；上海交通大學(xué)出版社
47	政策科學(xué)—公共政策分析導(dǎo)論	陳振明；中國人民大學(xué)出版社
48	教育政策的價值分析	劉復(fù)興；教育科學(xué)出版社
49	法律制度與高等教育	周光禮；華中科技大學(xué)出版社
50	大學(xué)章程要素的國際比較	馬陸亭；教育科學(xué)出版社
51	國外高等教育法制	吳殿朝；中國人民公安大學(xué)出版社
52	正義論	約翰.羅爾斯；中國社會科學(xué)出版社
53	公立高等學(xué)校法律問題研究	湛中樂；法律出版社
54	美國高等教育質(zhì)量認(rèn)證與評估	美國中部州高等教育委員會；北京大學(xué)出版社
55	高等教育評估理論與實踐	伊繼東、張紹宗、鐵發(fā)憲；科學(xué)出版社
56	大眾化高等教育的質(zhì)量保障與評價	張偉江、李亞東等；高等教育出版社
57	歐洲地區(qū)高等教育質(zhì)量保障體系研究	張彥通；北京航空航天大學(xué)出版社
58	當(dāng)代世界高等教育評估歷史與制度概覽	姚云、章建石；北京師范大學(xué)出版社
59	學(xué)校教育評估指標(biāo)設(shè)計概論	張偉江、陳效民等；高等教育出版社
60	教育評估標(biāo)準(zhǔn)匯編	張偉江；高等教育出版社
61	當(dāng)代英國高等教育績效評估研究	闞閱、顧明遠(yuǎn)；高等教育出版社
	高等教育課程與教學(xué)類
62	大學(xué)的課程與教學(xué)	黃政杰；臺北漢文書店印行
63	教師教育課程的國際比較	李其龍,陳永明；教育科學(xué)出版社
64	課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)	趙伶俐；西南師范大學(xué)出版社
65	視點(diǎn)結(jié)構(gòu)教學(xué)技術(shù)原理	趙伶俐；百家出版社
66	課程的邏輯	鐘啟泉；華東師范大學(xué)出版社
67	大學(xué)課程概論	季誠鈞；上海教育出版社
68	課程、基礎(chǔ)、原理和問題（第三版）	艾倫.C.奧恩斯坦；江蘇教育出版社
69	課程流派研究	張華,石偉平,馬慶發(fā)；山東教育出版社
70	課程設(shè)計基礎(chǔ)	鐘啟泉,李雁冰；山東教育出版社
71	課程與教師	佐藤學(xué).鐘啟權(quán)譯；教育科學(xué)出版社
72	理解課程(上、下)	威廉F.派納等著,張華等譯；教育科學(xué)出版社
73	課程與教學(xué)的基本原理	拉爾夫.泰勒；人民教育出版社
74	大教學(xué)論	夸美紐斯著，傅任敢譯；教育科學(xué)出版社
75	比較課程論	B.霍爾姆斯著，張文軍譯；教育科學(xué)出版社
76	如何成為卓越的大學(xué)教師	肯.貝恩著,明廷雄譯；北京大學(xué)出版社
	高校德育類
77	亞里士多德倫理學(xué)	余紀(jì)元；中國人民大學(xué)出版社
78	道德的形而上學(xué)奠基	康德著，李秋零譯；中國人民大學(xué)出版社
79	存在與時間	海德格爾著. 熊偉校等譯；三聯(lián)書店
80	現(xiàn)代西方倫理學(xué)史（上、下）	萬俊人著；中國人民大學(xué)出版社
81	重建學(xué)校精神家園	易連云；教育科學(xué)出版社
82	倫理學(xué)是什么	何懷宏；北京大學(xué)出版社
83	道德教育	涂爾干著,陳光金等譯；上海人民出版社
84	道德教育新論	威爾遜著.蔣一之譯；浙江教育出版社
85	道德教育的哲學(xué)	彼得斯著；鄔冬星譯；浙江教育出版社
86	道德發(fā)展與道德教育	彼得斯；浙江教育出版社
87	文化視域中的高校德育研究	朱煒；中山大學(xué)出版社
88	兩種文化	CP. 斯諾著.陳克堅譯；上海科技出版社
89	大學(xué)文化的重要作用	塞繆爾•享廷頓；新華出版社
90	比較與創(chuàng)新：中西德育方法比較	馮益謙；中央編譯出版社
	高等教育研究思想與方法類
91	論科學(xué)的理論思維方法	施正一；民族出版社出版
92	形式邏輯	金岳霖；人民出版社
93	社會科學(xué)研究方法	風(fēng)笑天；中國人民大學(xué)出版
94	社會研究方法（第11版）	艾爾•巴比著，邱澤奇譯；華夏出版社
95	數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計建模—社科研究中的統(tǒng)計學(xué)方法	施錫銓，范正綺；上海人民出版社

 
 
 
 
 

其它說明：

本學(xué)科（一級學(xué)科）負(fù)責(zé)人（簽名）：     年　　月　　日

所在學(xué)部（院、所、中心）意見：     負(fù)責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日

學(xué)部分委員會驗收意見：   負(fù)責(zé)人（簽名）： 年　　月　　日

研究生院和主管校領(lǐng)導(dǎo)審核意見：     負(fù)責(zé)人（簽名）：　　　　　　　校領(lǐng)導(dǎo)（簽名）： 年　　月　　日

 

西南大學(xué)

本文來源：http://m.lyhuahuisp.com/xinandaxue/yanjiushengyuan_339485.html