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問題：鞍山師范學院教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定

描述：鞍山師范學院教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定為做好我校服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目教育碩士培養(yǎng)試點工作，確保教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平，根據(jù)《教育部關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研號）及國家、省學位與研究生教育有關文件精神，制定本管理辦法。第一章總則第一條根據(jù)《關于下達服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目學士學位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作單位名單通知》（學位號）文件精神，我校自年開始招收和培養(yǎng)教育碩士專業(yè)學位研究生試點工作。第二條教育碩士專業(yè)學位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)學位，主要培養(yǎng)面向基礎教育教學和……

最優(yōu)答案
為做好我校“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”——教育碩士培養(yǎng)試點工作，確保教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平，根據(jù)《教育部關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號）及國家、省學位與研究生教育有關文件精神，制定本管理辦法。
第一章 總則
第一條 根據(jù)《關于下達“服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”——學士學位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作單位名單通知》（學位[2011]69號）文件精神，我校自2012年開始招收和培養(yǎng)教育碩士專業(yè)學位研究生試點工作。
第二條 教育碩士專業(yè)學位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)學位，主要培養(yǎng)面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次應用型人才。我校教育碩士培養(yǎng)方向為學前教育專業(yè)領域。
第二章 培養(yǎng)目標
第三條 培養(yǎng)熱愛祖國，堅持四項基本原則，遵紀守法，有高尚的道德情操和為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)艱苦奮斗，能夠適應社會要求、有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。
第四條 掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
第五條 具有較強的實踐能力，能夠運用所學理論和方法解決實踐中存在的問題，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，承擔專業(yè)技術或管理工作。
第六條 具有較強的創(chuàng)新能力，具有從事科學研究、教育教學、技術研發(fā)、專業(yè)管理和社會服務的素質(zhì)和潛力。
第七條 具有良好的學風，恪守學術道德和學術規(guī)范。
第八條 掌握一門外國語，能夠比較熟練地閱讀本學科的外文文獻。
 
第三章 學制與學習年限
第九條 教育碩士專業(yè)學位研究生學習年限2-3年。脫產(chǎn)攻讀學位者學習年限為2年,在職攻讀學位者學習年限為3年。
第十條 全日制碩士研究生的學位論文開題一般安排在第三學期開學進行，在職碩士研究生的學位論文開題一般安排在第五學期開學進行，并進行為期至少一年的專業(yè)實踐。
第四章 培養(yǎng)方案與培養(yǎng)計劃
第十一條 培養(yǎng)方案是專業(yè)學位碩士生培養(yǎng)、學位授予工作的主要依據(jù)。凡有專業(yè)學位研究生授予權的專業(yè)領域，均應制定培養(yǎng)方案。各專業(yè)領域培養(yǎng)方案由學位評定分委員會討論通過后，報研究生管理辦公室審核、備案。
第十二條 培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容應包括：專業(yè)介紹、培養(yǎng)目標、研究方向及內(nèi)容、學制及學習年限、培養(yǎng)方式、課程設置及學分、考核、專業(yè)實踐、學位（畢業(yè)）論文等。
第十三條  培養(yǎng)計劃是檢驗和監(jiān)督專業(yè)學位碩士生培養(yǎng)工作的主要依據(jù)，也是學校對專業(yè)學位碩士生畢業(yè)和學位授予審查的重要材料。研究生培養(yǎng)計劃包括學習計劃與論文研究計劃。
第十四條 專業(yè)學位碩士生入學兩個月內(nèi)，導師應在充分了解其知識結構、學術特長、研究興趣、能力基礎等情況的前提下，按培養(yǎng)方案的要求，協(xié)助研究生制定出具有個性化的研究生學習計劃。論文研究計劃在研究生入學后一個學期內(nèi)在“雙導師”的指導下制定。
第十五條 培養(yǎng)計劃中應對專業(yè)學位碩士生的培養(yǎng)目標、研究方向、課程學習、文獻閱讀、專業(yè)實踐、開題報告、學位（畢業(yè)）論文等做出明確的計劃和安排。
第十六條 培養(yǎng)計劃一經(jīng)確定就應認真遵照執(zhí)行，如因特殊情況需修訂的，應及時報研究生管理辦公室備案。
第五章 培養(yǎng)方式
第十七條 專業(yè)學位碩士生培養(yǎng)采用在校集中培養(yǎng)的學習方式。
第十八條 我校教育碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)實行“雙導一助導師制”的培養(yǎng)。 “雙導一助導師制”是結合我校碩士研究生發(fā)展的實際情況，在碩士研究生學習的過程中為每一名碩士研究生配備一名校內(nèi)的理論導師，指導其理論學習、科學研究等活動，以培養(yǎng)學生的學習能力，提升其專業(yè)能力。同時，在校外聘請相關領域的專家擔任碩士研究生的實踐導師，指導學生的見習、實習等實踐活動，以培養(yǎng)、提升其實踐能力。在此基礎上，為每一名碩士研究生配備一名校內(nèi)助理導師，以幫助學生協(xié)調(diào)、處理日常學習生活中的一些相關事宜，更好促進碩士研究生的全面發(fā)展。
第十九條 專業(yè)學位碩士生培養(yǎng)應注重因材施教，鼓勵和發(fā)揮專業(yè)學位碩士生本人學習的積極性，嚴格進行考核，確保培養(yǎng)質(zhì)量。
第二十條 課程設置以面向應用為導向，以滿足職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性的有機結合，突出案例分析和實踐研究。教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法。
第二十一條 培養(yǎng)工作堅持課程學習、專業(yè)實踐、學位論文撰寫三者并重。既要掌握基礎理論和寬廣的專業(yè)知識，又要在專業(yè)實踐過程中提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
第二十二條 專業(yè)學位碩士生培養(yǎng)實行學分制。
第六章 課程設置、學分及考核
第二十三條 專業(yè)學位課程設置要體現(xiàn)理論與實踐相結合的原則，包括學位基礎課，專業(yè)必修課，專業(yè)選修課、實踐教學等4個模塊。
學位基礎課是專業(yè)學位研究生學習和掌握本學科堅實寬廣基礎理論的重要基本課程，學位基礎課應由本學科理論基礎深厚并具有較高學術造詣的教授或副教授擔任主講教師。學位基礎課的教學，應有課外閱讀和作業(yè)布置及考核。包含5-6門課，總學分不低于12學分。
專業(yè)必修課是在本專業(yè)范圍內(nèi)拓寬基礎理論，學習和掌握專業(yè)系統(tǒng)專門知識（特別是本專業(yè)多年積累而形成的具有專業(yè)特色研究成果）的基本課程。學位專業(yè)必修課應由擔任本專業(yè)基本理論研究的教授或副教授任主講教師。學位專業(yè)必修課的教學，應有課外閱讀和作業(yè)布置及考核，包含5-6門課，總學分不低于10學分。
專業(yè)選修課是供專業(yè)學位研究生進一步拓寬專業(yè)基礎理論、擴大知識面和相應能力培養(yǎng)而設置的課程。選修課任課教師應由本專業(yè)或相關專業(yè)主要研究該課程涉及領域的教師擔任，原則上應由教授或副教授任教，包含8-10門課，總學分不低于6學分。
實踐教學是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中重要的教學和能力訓練環(huán)節(jié)，它對提高研究生的實踐能力，適應畢業(yè)后的工作都將起到重要作用。不參加專業(yè)實踐或?qū)I(yè)實踐考核未通過，不得申請畢業(yè)和學位論文答辯。專業(yè)實踐學分不低于8學分。
第二十四條 課程學習實行學分制，總學分不少于36學分。
第二十五條 考試和考核。外語和政治理論課由學校統(tǒng)一組織考試，成績按百分制評定；其它課程（選修課除外）考試由所在培養(yǎng)單位組織，成績按百分制評定。學位課程考試成績75分以上（含75分）為合格，其他課程考試成績60分以上（含60分）為合格，即可獲得學分；選修課程以考查的方式由所在負責單位（學院、部）組織，按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級分制評定成績。
專業(yè)學位研究生的考試、考查成績，由任課教師填入《專業(yè)學位研究生考核成績登記表》，送交學院辦公室，填入《專業(yè)學位研究生學籍和學業(yè)成績表》。專業(yè)學位研究生課程考試不及格的，可補考或重修一次。
專業(yè)學位研究生因故不能參加考試（考查），必須提出緩考申請，填寫《鞍山師范學院碩士研究生緩考申請單》，由導師簽署意見，經(jīng)任課教師同意，學院負責人、研究生管理辦公室批準，方可緩考。緩考課程的考試成績按正常考試的成績處理，曠考的，不準補考。考試時作弊，該課程成績以零分計。如確有悔改表現(xiàn)，由本人申請，經(jīng)同意可以付費重修。
請假超過總課時1/4或曠課超過總課時1/6者，不能參加該門課程的考試（考查）。
第七章 教學過程
第二十六條 專業(yè)學位課程教學應有完整的教學大綱，內(nèi)容包括教學目的與要求、教學內(nèi)容、教學進度安排、教學方式、考核方式和參考文獻等。
第二十七條 專業(yè)學位課程教學應注重綜合運用團隊學習、專題研討、現(xiàn)場教學、案例分析、教育調(diào)查等教學方法，加強對課前自學、課后作業(yè)和網(wǎng)上輔導等教學環(huán)節(jié)的管理與指導，努力將新理論、新成果、新案例及時充實到教學中，以取得更好的教學效果。
第二十八條 各教育碩士培養(yǎng)院系應加強教學改革研究，注重教學形式與方法的創(chuàng)新，努力形成特色，提高教學質(zhì)量。
第二十九條 專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中要加強教育教學實踐環(huán)節(jié)的組織、管理和指導。
第三十條 專業(yè)學位碩士生在學期間，必須完成不少于半年的專業(yè)實踐?？刹捎媒虒W觀摩、輔助教學、試講、說課、參與教學管理和教學科研活動等多種方式開展實踐教學活動。專業(yè)實踐安排在第三學期，采取統(tǒng)一管理，分散實習的方式進行。由在實踐領域中有豐富經(jīng)驗的實踐導師參與指導學生的專業(yè)實踐。
第三十一條 教育碩士專業(yè)學位課程學習評價要注重過程性評價與終結性評價相結合。過程性評價應加強對學生的作業(yè)評定，應注重對學生解決實際問題能力和科研能力等的評價。終結性評價可根據(jù)課程特點，采用考試、考核等多種方式進行。
第八章 中期考核
第三十二條 中期考核是保證專業(yè)學位碩士生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，考核應做到公開、公正。
第三十三條 中期考核應在第三學期初完成?？己斯ぷ饔伤趯W院具體負責。考核小組應當由所在學院學術分委員會成員及負責研究生工作的領導組成。研究生管理辦公室負責指導檢查工作。
第三十四條 考核組對專業(yè)學位碩士生的思想政治、課程學習、科研能力三個方面進行考核。具體考核辦法詳見《鞍山師范學院教育碩士專業(yè)學位研究生中期考核管理辦法》。
第三十五條 中期考核合格者，方能進入論文撰寫和專業(yè)實踐階段。
第九章 學位（畢業(yè)）論文
第三十六條 學位（畢業(yè)）論文是培養(yǎng)專業(yè)學位碩士生，綜合運用所學知識解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)，是檢驗專業(yè)學位碩士生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，也是決定專業(yè)學位碩士生能否畢業(yè)并獲得學位的重要依據(jù)。
第三十七條 學位（畢業(yè)）論文的開題報告、階段性檢查、答辯申請、評閱與答辯等工作，應按照《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例實施細則》和《鞍山師范學院學位授予工作細則》等文件的要求進行。
第三十八條 學位（畢業(yè)）的基本要求，詳見《鞍山師范學院教育碩士專業(yè)學位授予工作細則》。
第三十九條 教育碩士專業(yè)學位研究生的學位論文應在論文指導小組的指導下獨立完成。論文指導小組應由指導教師與校外合作指導教師共同組成，對學位論文的選題、開題、中期檢查、論文答辯等進行全程指導和把關，確保學位論文質(zhì)量。導師要定期檢查專業(yè)學位碩士生論文的進展情況。
第十章 學位授予
第四十條 教育碩士專業(yè)學位研究生完成規(guī)定課程學習、修滿學分，按規(guī)定完成學位論文并通過學位論文答辯，授予教育碩士專業(yè)學位。學位授予的具體要求詳見《鞍山師范學院教育碩士專業(yè)學位授予工作細則》。
第十一章 組織與管理
第四十一條 教育碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)與學位工作由研究生管理辦公室負責，教學工作與日常管理由各二級學院（部）負責。
第四十二條 各二級學院（部）由主管研究生教學工作的負責人主管碩士專業(yè)學位教學工作，由研究生秘書具體進行教學管理、設輔導員進行班級日常管理。
第四十三條 研究生管理辦公室代表學校專業(yè)學位委員會組織專家（主要由學位委員會成員組成，并邀請校外相關實踐領域的專家），負責教育碩士教學、科研、論文中期檢查、學位論文質(zhì)量抽檢等環(huán)節(jié)的全方位監(jiān)督、檢查、指導工作。
第四十一條 本辦法自公布之日起施行，由研究生管理辦公室負責解釋。
 
鞍山師范學院

解決時間：2019-07-31 回答者：研究生網(wǎng)友

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